孟憲洋

（山東省濟(jì)南市歷元學(xué)校 山東 濟(jì)南 250000）

1 引言

隨著我國(guó)教育體制改革的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育得到越來越多師生的重視，考察學(xué)生基本能力不單單局限在文化課程上，更多地是從多個(gè)角度、多個(gè)層面來評(píng)價(jià)學(xué)生[1]。長(zhǎng)期以來，體育教學(xué)被認(rèn)為成“學(xué)生自由活動(dòng)”的課程，學(xué)生按照自己的喜好從事體育運(yùn)動(dòng)。因此，在體育教學(xué)過程中，很多學(xué)生對(duì)注意事項(xiàng)和運(yùn)動(dòng)技巧缺乏系統(tǒng)的教學(xué)，自我水平很難得到更高層次的發(fā)展。小學(xué)階段正是素質(zhì)養(yǎng)成和身體鍛煉的黃金階段，只有將信息多媒體技術(shù)引入到體育教學(xué)中來，讓學(xué)生掌握最為準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)則。這樣，才能讓小學(xué)生從體育教學(xué)中獲益，最大化地挖掘個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

2 信息多媒體傳播對(duì)體育教學(xué)的影響

2.1 豐富教學(xué)形式，隨時(shí)隨地為學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)

體育教學(xué)歷來以“教師示范+學(xué)生模仿”的形式來傳授，由于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握能力存在差異性，造成教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期效果[2]。于此同時(shí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以正確進(jìn)行體育鍛煉，一旦沒有指導(dǎo)常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，影響學(xué)生的收獲體驗(yàn)。信息多媒體傳播正好解決傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，豐富課堂教學(xué)的形式，給學(xué)生提供全方位的技術(shù)指導(dǎo)。首先，信息多媒體針對(duì)不同體育項(xiàng)目提供豐富的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅可以學(xué)到最為全面的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)也能從視頻案例深入理解相關(guān)內(nèi)容，提高知識(shí)的利用效率。例如，學(xué)生想要學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，借助信息多媒體下載足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技術(shù)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)中鋒、后衛(wèi)、前鋒、中場(chǎng)等各位置的職能，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)靈活配合的方式方法。并且，借助信息多媒體來下載優(yōu)秀的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他們?cè)谔咔蜻^程中的技術(shù)手段，在實(shí)踐中積極學(xué)習(xí)他們的做法。其次，信息多媒體可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地來學(xué)習(xí)知識(shí)。傳統(tǒng)體育教學(xué)只能局限在課上“45分鐘”，對(duì)課下只能依賴教材和學(xué)生自我記憶。這對(duì)學(xué)生深刻掌握體育知識(shí)造成極大不便，而信息多媒體正好彌補(bǔ)這方面的缺憾。教師利用微信群、QQ群和公眾平臺(tái)，將每節(jié)課學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)視頻分享給學(xué)生，讓他們?cè)谡n下就能來溫習(xí)體育知識(shí)。既做到知識(shí)的保存與傳播，同時(shí)也最大化地利用空暇時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)做到牢固掌握。

2.2 快速傳播最新體育知識(shí)，有效實(shí)現(xiàn)其更新?lián)Q代

知識(shí)的傳播與更新是學(xué)科快速發(fā)展的動(dòng)力，它促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的不斷提升，以更為科學(xué)的方式從事到體育運(yùn)動(dòng)中來。信息多媒體它借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，將當(dāng)前最新、最好的體育知識(shí)傳播給廣大學(xué)生，讓他們及時(shí)糾正個(gè)人錯(cuò)誤的體育操作，以全新正規(guī)操作來完成體育鍛煉。例如，在踢足球時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)以足尖去傳球、踢球，這種踢球動(dòng)作是不正確的。在世界杯、錦標(biāo)賽等等賽事中，優(yōu)秀的球員以腳內(nèi)側(cè)來控制球的方向，達(dá)到突破、射門的目的。單純通過教師給學(xué)生的講解不能讓他們對(duì)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，而利用信息多媒體技術(shù)來學(xué)生更為直觀地理解踢球要點(diǎn)，按照正確規(guī)范操作來完成，提高體育運(yùn)動(dòng)的效率。

2.3 深化學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

體育教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，更是讓他們挖掘該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用[3]。要想對(duì)某個(gè)要領(lǐng)做到心中有數(shù)，就必須要做到視覺、聽覺、觸覺三者共鳴，否則不能真正掌握其內(nèi)涵。傳統(tǒng)體育教學(xué)只是對(duì)某項(xiàng)體育動(dòng)作的示范與分解，并不能分步展示給小學(xué)生，讓他們循序漸進(jìn)地掌握技術(shù)要領(lǐng)。信息多媒體給學(xué)生分步學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，可通過“秒”為單位來學(xué)習(xí)，讓他們真正掌握其中的關(guān)鍵所在。例如，在世界杯足球賽上，信息多媒體給觀眾提供高清、可回放的體育運(yùn)動(dòng)素材。對(duì)于某個(gè)精彩過人或射門動(dòng)作，信息多媒體可以將其剪接下來，逐步去分析它的精髓所在，讓學(xué)生通過一步步地學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)整套理論的理解，更好地提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。正是由于信息多媒體的存在，它給學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)動(dòng)作和技巧提供可能，讓學(xué)生真正融入到體育教學(xué)中來。

3 引入信息多媒體到體育教學(xué)中的途徑

信息多媒體對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展起到重要促進(jìn)作用，需要教師積極將其運(yùn)用到實(shí)踐中來，讓學(xué)生從中享受到信息時(shí)代所帶來的便捷。引入信息多媒體需要從以下三個(gè)方面著手，既給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)又從中實(shí)現(xiàn)自我體育能力的提升。

3.1 建立網(wǎng)上課程共享平臺(tái)，學(xué)習(xí)最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源

信息多媒體最突出的優(yōu)勢(shì)就是信息共享，它有效克服地域?qū)鞑ブR(shí)的限制，達(dá)到教育資源的均衡發(fā)展。因此，在體育教學(xué)過程，積極建立網(wǎng)上課程共享平臺(tái)，將當(dāng)下最先進(jìn)的知識(shí)傳遞給學(xué)生。首先，發(fā)動(dòng)全校體育教師來建造網(wǎng)上共享平臺(tái)，讓他們積極去尋找最好的教學(xué)資源或視頻信息。這樣，不僅拓展學(xué)生的知識(shí)面，而且讓教師從挖掘中達(dá)到對(duì)教學(xué)的理解。例如，教師可以從體育大學(xué)網(wǎng)站、體育門戶網(wǎng)站和視頻直播網(wǎng)站，下載有關(guān)的視頻資源和學(xué)習(xí)課件，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀做法與教學(xué)理解，積極將其運(yùn)用到自我教學(xué)中來，讓小學(xué)生享受到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。其次，教師運(yùn)用網(wǎng)上課程共享平臺(tái)來討論具體課程的教學(xué)，將優(yōu)秀的建議與想法補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容。這樣，利用團(tuán)隊(duì)力量讓體育教學(xué)水平得到質(zhì)的提升，讓體育教學(xué)更具方向性。最后，利用網(wǎng)上平臺(tái)來分享優(yōu)秀資源，讓信息多媒體成為知識(shí)搜集的重要工具，將優(yōu)秀的資源匯集起來成為課程教學(xué)的理論指導(dǎo)。

3.2 形成良好學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與榜樣學(xué)習(xí)的氛圍

信息多媒體可以快速、即時(shí)地將信息傳播給廣大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)良好的信息互通。正是利用這種優(yōu)勢(shì)，我們可以形成濃厚學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和榜樣學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生體育意識(shí)得到更好提升。首先，教師可以針對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)給參與課程的學(xué)生進(jìn)行排名，篩選出幾個(gè)在這方面有突出特色的學(xué)生，將他們樹立為榜樣供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，每位學(xué)生不再將體育教學(xué)作為“娛樂課程”，而是帶著增長(zhǎng)知識(shí)、提升內(nèi)涵的目標(biāo)來學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們向“榜樣看齊”，形成你追我趕的良好氛圍。同時(shí)，給學(xué)生進(jìn)行排名可以讓他們課下進(jìn)行有效交流討論，針對(duì)某項(xiàng)知識(shí)與內(nèi)容相互溝通，達(dá)到體育知識(shí)的有效傳播。例如，在足球項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)生可以在課下交流如何平穩(wěn)運(yùn)球，如何把握射門技巧，并讓優(yōu)秀學(xué)生給予技術(shù)指導(dǎo)。這樣，學(xué)生不但深化對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)在學(xué)生當(dāng)中形成相互學(xué)習(xí)氛圍，讓體育教學(xué)變得更為科學(xué)有效。

3.3 搭建師生交流討論的網(wǎng)上空間，實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)的傳播

信息多媒體它能讓每個(gè)人都連入到網(wǎng)絡(luò)中來，實(shí)現(xiàn)問題的討論交流。當(dāng)前，知識(shí)的交流討論只是局限在課堂和學(xué)習(xí)，在課下師生之間、學(xué)生之間交流機(jī)會(huì)偏少。因此，搭建師生交流討論的網(wǎng)上空間，對(duì)體育教學(xué)來說至關(guān)重要。首先，教師可以利用微信軟件來創(chuàng)建微信小程序和微信公眾號(hào)，讓每位學(xué)生都能加入到討論中來。其次，教師可以定期給學(xué)生推送科學(xué)體育、健康體育的知識(shí)講座，讓學(xué)生在課下就能學(xué)習(xí)知識(shí)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生將課下的問題利用網(wǎng)上空間進(jìn)行及時(shí)反饋，運(yùn)用學(xué)生和教師的力量給它進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)問題快速解決。這樣，每位學(xué)生都能對(duì)體育提高認(rèn)識(shí)，逐漸重視體育教學(xué)的重要性，實(shí)現(xiàn)自我體育能力的提升。

4 結(jié)語

信息多媒體對(duì)體育教學(xué)來說至關(guān)重要，它有效促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。因此，在日常教學(xué)過程中，教師要注重對(duì)信息多媒體的引入，讓每位學(xué)生的知識(shí)面和能力得到更好鍛煉，為打造體育強(qiáng)國(guó)而不懈奮斗。

[1]張栓，賈永杰.多媒體技術(shù)對(duì)體育教學(xué)過程的影響[J].電子測(cè)試，2013(7s)：177-178.

[2]徐超.淺析多媒體教學(xué)技術(shù)對(duì)高校體育教學(xué)的影響[J].科技信息，2013(4)：341-341.

[3]張文哲.淺析多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新中的應(yīng)用[J].文體用品與科技，2017，20(20)：95-96.