周 越

（武漢城市職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢 430064）

1 在高職院校中開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義

在高職院校中開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.1 解決大學(xué)生的就業(yè)問題

當(dāng)前，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，尤其是高職院校的畢業(yè)生，在擇業(yè)和就業(yè)中面臨的困難尤為明顯。也承受著明顯的社會壓力。在這種環(huán)境下，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅僅能夠調(diào)整學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)心態(tài)，并且將學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)心態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。樹立積極的擇業(yè)就業(yè)觀。更加有利于讓學(xué)生拓寬視野，提升高職院校學(xué)生在就業(yè)中的綜合競爭力。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)

在創(chuàng)業(yè)教育中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供和營造更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。并且提供創(chuàng)業(yè)教育，也提高了學(xué)生的社會交往能力、鍛煉了學(xué)生的自我管理以及獨(dú)立工作能力。開拓了學(xué)生創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心態(tài)和過硬的心理素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3 轉(zhuǎn)化知識與科技成果

對于具有扎實(shí)良好的專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生。他們往往也具備獨(dú)特的創(chuàng)新能力和先進(jìn)的科研水平。在學(xué)生以及其他比賽中，也會產(chǎn)生許多有價(jià)值有意義的作品。、通過大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓這些成果加以利用和聯(lián)系，推動我國的科技文化成果和知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

當(dāng)前學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不清晰，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識比較缺乏，對于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+眾創(chuàng)空間的新形勢認(rèn)知不夠，就業(yè)觀念依然傳統(tǒng)，缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理一線的活動組織者和實(shí)施者，必須深刻地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的必要性和迫切性，將創(chuàng)業(yè)教育的管理教育中，全面做好學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的特點(diǎn)分析

21世紀(jì)是知識和共享經(jīng)濟(jì)和信息的時代，更是一個科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和全面創(chuàng)新的時代。尤其是從2014年開始，全國、武漢市、各區(qū)縣頒布了一系列的創(chuàng)業(yè)政策措施，開辦了各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講壇、對應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)施系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、為創(chuàng)業(yè)者提供指導(dǎo)進(jìn)行工商登記引導(dǎo)、融資服務(wù)、場所場館的扶持、對創(chuàng)業(yè)者稅收進(jìn)行優(yōu)惠、等各項(xiàng)服務(wù)和優(yōu)惠政策，開設(shè)了多個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、投資和開辦創(chuàng)業(yè)孵化基地。全面推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展。

目前，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程更注重新媒體工具的使用：

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，微博和微信等社交工具出現(xiàn)在每個人的生活之中。人們生活在現(xiàn)代社會在生活和學(xué)習(xí)中，有著極大的方便。不僅改變了人與人之間的交流和溝通方式，同時帶動了電子商務(wù)、微信營銷等等一系列新型的生產(chǎn)消費(fèi)方式。

（2）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識較強(qiáng)：

現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者多為“90后”甚至“95后”群體，他們有著接受和吸收新鮮事物的能力，并且思維活躍，更加具有較強(qiáng)的自我意識。

（3）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持久性不高

當(dāng)代“95后”的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者思維活躍，他們提出了多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法。但真正落到實(shí)處并且取得成功的項(xiàng)目和學(xué)生少之又少。分析原因，第一可能是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏系統(tǒng)性制導(dǎo)，對于創(chuàng)業(yè)方面的知識例如工商注冊的流程、知識產(chǎn)權(quán)的歸屬等方面知識了解不夠。第二是有很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是興趣愛好或是一時興起的興致，并沒有明確的規(guī)劃。當(dāng)面對繁重的學(xué)業(yè)壓力。以及在就業(yè)中面對巨大的社會和生活壓力的時候，大部分同學(xué)放松了他們創(chuàng)業(yè)的步伐和腳步。第三，許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生的許多有意義的想法和獨(dú)特的觀點(diǎn)，把這些想法和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)往往會面臨嚴(yán)峻的困難和壓力，讓學(xué)生難以承擔(dān)，從而放棄他們原來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

4 輔導(dǎo)員在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育中的作用

輔導(dǎo)員在大學(xué)生的思想教育工作中，他們的言行時刻影響著學(xué)生的成長和成才。以及他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。為了能夠讓學(xué)生廣受期益。輔導(dǎo)員應(yīng)該長期思考并且在思考中探索和尋找開展班級和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效方法和途徑。

4.1 發(fā)動學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)社會實(shí)踐活動、積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社團(tuán)。在學(xué)生的社會活動中，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，具有團(tuán)隊(duì)意識。也鍛煉了他們的協(xié)調(diào)和溝通能力、并且在過程中進(jìn)行挫折教育，從而提高他們的耐挫能力。讓他們學(xué)會和掌握解決問題的方法，全面提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合水平。

4.2 以賽促學(xué)，組織動員學(xué)生參與項(xiàng)目活動。輔導(dǎo)員可以在學(xué)生中廣泛發(fā)動并且組織他們參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。例如現(xiàn)在廣泛關(guān)注的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽還有“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽等。讓學(xué)生通過與校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師一起參與和研究，參與、學(xué)習(xí)、反思總結(jié)比賽經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生的思維中傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。從而帶動學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.3 引導(dǎo)學(xué)生參與校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動。通過豐富多彩的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。例如學(xué)院每年都要展開的全國互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校級選拔賽。在校園中利用張貼橫幅進(jìn)行宣傳；廣播臺介紹和推廣活動流程；百度貼吧宣傳；在主題班會里進(jìn)行宣傳；在微信公眾號里進(jìn)行介紹、在QQ群的推廣報(bào)名流程。多組織一些畢業(yè)生的就業(yè)講座?？梢哉堃旬厴I(yè)的往屆畢業(yè)生返校進(jìn)行校友分享會。全面營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園氛圍，讓學(xué)生在過程中提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的樂趣，

5 提升高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法

為了適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形勢，當(dāng)代的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷地提高自己的文化層次豐富自己的內(nèi)在修養(yǎng)。

5.1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬知識領(lǐng)域。輔導(dǎo)員只有自身具備豐富的知識，才能落實(shí)解決學(xué)生的各種疑惑。只有自己了解國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策才能正確的引導(dǎo)學(xué)生以及給學(xué)生提供幫助。

5.2 提高自身修養(yǎng)，改進(jìn)工作方式。為人師表，一言一行都要符合人民教師的行為范疇。通過對學(xué)生的教導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作。改進(jìn)自身工作方式。強(qiáng)化實(shí)踐在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性。在協(xié)作中讓他們養(yǎng)成勤奮上進(jìn)、通力合作的精神品質(zhì)。為學(xué)生提供多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會和渠道，邀請專家講座、優(yōu)秀畢業(yè)生返校進(jìn)行交流、帶學(xué)生參加戶外素質(zhì)拓展、引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽例如“挑戰(zhàn)者”杯大學(xué)生科技作品及創(chuàng)業(yè)大賽等活動。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，逐步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。立足本職崗位，逐步改進(jìn)工作方式方法。改進(jìn)自身工作不足。在對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予幫助和指導(dǎo)。

5.3 加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)。帶學(xué)生參與社會公益活動，使學(xué)生在了解社會規(guī)則的前提下，規(guī)范自己的品德修養(yǎng)。明白誠信為本，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能有所發(fā)展。從而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

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