張 旺

（益陽市桃江縣第四中學(xué)362班 湖南 益陽 413000）

1 引言

實(shí)驗(yàn)是高中物理學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，所有的物理發(fā)現(xiàn)都是來自生活基于實(shí)驗(yàn)的。為了提升我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，就需要采取多樣化方法，而現(xiàn)代信息技術(shù)就是一種有效的途徑，將其應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，可以有效提升我們的學(xué)習(xí)效率和效果，讓我們可以有更大的自主學(xué)習(xí)空間，還可以激發(fā)我們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，在這個(gè)過程中加強(qiáng)了對(duì)我們動(dòng)手能力的鍛煉，因此，我們需要有效的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)自身物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

2 模擬實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)單準(zhǔn)確

創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境可以促進(jìn)我們物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，因此，我們找物理實(shí)驗(yàn)中需要注重創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)情境，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，就可以讓演示實(shí)驗(yàn)變成多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，通過這樣的方式，可以有效控制和降低外界因素對(duì)實(shí)驗(yàn)造成的影響，可以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度，有利于我們的學(xué)習(xí)[1]。通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以把一些之前不適合演示的理想實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，將實(shí)驗(yàn)更加簡(jiǎn)單的、準(zhǔn)確的呈現(xiàn)在我們眼前。模擬實(shí)驗(yàn)具有展示角度全面的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中通過模擬實(shí)驗(yàn)，可以清楚的看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，這樣更有利于我們抓住重點(diǎn)，進(jìn)而理解和掌握這個(gè)實(shí)驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)伽利略理想實(shí)驗(yàn)中，生活中是一定有摩擦力的，因此也讓實(shí)驗(yàn)不能在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行，否則會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，但是我們通過Flash可以將實(shí)驗(yàn)的過程展示出來，我們看起來也更加容易理解，進(jìn)而有效的掌握這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可見，通過應(yīng)用模擬實(shí)驗(yàn)，可以幫助我們學(xué)習(xí)到更多的理想實(shí)驗(yàn)，幫助我們更好的理解和掌握實(shí)驗(yàn)過程。

3 仿真實(shí)驗(yàn)更具操作性

因?yàn)榭陀^條件限制，有很多實(shí)驗(yàn)是我們不能直接操作的，如一些復(fù)雜、危險(xiǎn)性高以及抽象的實(shí)驗(yàn)，如強(qiáng)磁實(shí)驗(yàn)、爆炸、強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)、輻射實(shí)驗(yàn)等，利用仿真實(shí)驗(yàn)可以填補(bǔ)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的不足，我們可以直觀的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，之后有利于我們理解這些知識(shí)，可以更好的掌握物理規(guī)律[2]。實(shí)驗(yàn)器材是物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，然而因?yàn)橐恍?shí)驗(yàn)需要很高標(biāo)準(zhǔn)的器材，這就使得我們?cè)趯?shí)際操作中會(huì)出存在無法放開手腳的現(xiàn)象，這就限制了我們的學(xué)習(xí)效果，這時(shí)就可以利用仿真實(shí)驗(yàn)這一現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣我們就可以完全的投入到實(shí)驗(yàn)操作中，可以收獲更加全面的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，我們?cè)诓僮鞯倪^程中也有利于我們找出自己在實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，進(jìn)而下次避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，這對(duì)提升我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰哂蟹e極促進(jìn)作用。仿真實(shí)驗(yàn)還具有可以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)要求的優(yōu)勢(shì)，因此我們通過仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以避免出現(xiàn)器材數(shù)量不足的問題，這樣在更換時(shí)也更便捷，這樣我們就可以節(jié)約時(shí)間，有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，仿真實(shí)驗(yàn)具有可變性，這也有利于我們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的提升。我們利用仿真實(shí)驗(yàn)可以增加我們的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，促進(jìn)我們的創(chuàng)新發(fā)展。

4 利用微課

微課因?yàn)闀r(shí)間短、內(nèi)容具有針對(duì)性等特點(diǎn)而在高中物理的學(xué)習(xí)中得到了廣泛的應(yīng)用，我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)中也可以利用微課，我們可以選擇自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我們可以把實(shí)驗(yàn)過程錄制下來，這樣就可以讓一些不夠直觀的實(shí)驗(yàn)變得更加直觀，有利于我們豐富自己頭腦中的表現(xiàn)。比例，一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象速度很快，如氣體實(shí)驗(yàn)、分子動(dòng)理論實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中我們很難用眼睛直接看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我們就可以用高速攝像機(jī)將實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象錄制下來，如平拋運(yùn)動(dòng)及自由落體運(yùn)動(dòng)，我們可以通過慢放，直觀的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有利于我們掌握知識(shí)，且因?yàn)槲⒄n不受時(shí)間地點(diǎn)的束縛，我們可以自由的選擇時(shí)間和地點(diǎn)，也可以在課后反復(fù)觀看，加深我們的理解和記憶，提升我們的學(xué)習(xí)效果。

5 應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析方法

在高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析方法，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理進(jìn)而有利于得出結(jié)論。在以往的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，因?yàn)橐恍┮蛩叵拗?，使得?shù)據(jù)樣本比較少，這就無法滿足大數(shù)據(jù)樣本的基本要求，而利用信息技術(shù)之后，就可以把之前的單個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)變成多個(gè)，用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理[3]。雖然這樣可以采集很多數(shù)據(jù)樣本，然而其對(duì)大數(shù)據(jù)樣本來說還是偏小，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中可以將多次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)保存下來，可以豐富數(shù)據(jù)樣本，為以后的實(shí)驗(yàn)提供數(shù)據(jù)支撐。比如，在“測(cè)量彈簧彈力與形變量的關(guān)系”時(shí)，就通過傳感器連接到彈簧上，可以及時(shí)的將彈簧的彈力記錄下來，再將彈簧連到位移傳感器上，把彈簧的形變量記錄下來，之后把傳感器連接到計(jì)算機(jī)上將形變量（x）和彈力(F)數(shù)據(jù)記錄下來，可以在同一次實(shí)驗(yàn)中采集很多的數(shù)據(jù)，還可以將實(shí)驗(yàn)條件改變，如讓彈簧進(jìn)行勻速運(yùn)動(dòng)，還能采集彈簧加速運(yùn)動(dòng)的數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)分析對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，我們?cè)谶@個(gè)過程中可以判斷出一些明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。

6 我們需要注重應(yīng)用信息技術(shù)

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中需要發(fā)揮出主體性，我們要注重應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以查找出更多的信息資源，這樣我們就可以自己學(xué)習(xí)、思考，在這個(gè)過程中通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象掌握其本質(zhì)，因?yàn)檎莆樟艘恍┗A(chǔ)理論知識(shí)，所以可以更好的掌握知識(shí)及實(shí)驗(yàn)，提高我們獨(dú)立解決問題的能力以及思考能力。

7 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)中就可以借助多樣化的信息技術(shù)，將抽象、復(fù)雜、危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)直觀的展示給我們，方便我們掌握知識(shí)，通過直觀的觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及過程，可以加深理解，我們需要注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，提高我們物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效率和效果。

[1]嚴(yán)慶勇.巧借現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，速建精彩物理實(shí)驗(yàn)課堂——淺談信息技術(shù)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2014（17）.

[2]丁云吉.巧借現(xiàn)代信息技術(shù)，演繹精彩實(shí)驗(yàn)課堂——信息技術(shù)在物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體應(yīng)用[J].數(shù)理化解題研究，2016（29）.

[3]畢濤.現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用[J].高中數(shù)理化，2013（8）.