田健榕

1 電視情感類談話節(jié)目

電視情感談話類節(jié)目以談話的形式為主，重構受訪者人生經(jīng)歷中的重大事件，展現(xiàn)不同人的多元情感面向和層次。電視情感類談話節(jié)目以獨特的風格吸引受眾，很大程度在于其十分重視個體的情感體驗和共振?！案型硎堋笔呛芏嘤^眾在觀看情感類節(jié)目后最大的感想，觀眾從受訪者身上找到自己的影子，同時得到更多情感體驗和生命經(jīng)歷確認。

2 電視情感類談話節(jié)目主持人語言特色：《魯豫有約》個案分析

法國作家布封在《風格論》一書中提出一個觀點：“風格即人。”①在規(guī)定的場景中展現(xiàn)某種風格，讓其成為個體合法性和可辨認的一部分，也就確立了人與風格的統(tǒng)一。在電視情感類節(jié)目中，主持人的風格化尤其重要，甚至主持人在無形中成為節(jié)目的代言人和辨識符號，《魯豫有約》做到了這一點。不同的人、不同的生命經(jīng)歷以情感的方式展現(xiàn)在觀眾面前，很大程度上得益于主持人別具特色的主持風格和技巧。本節(jié)管窺蠡測，從《魯豫猶豫》節(jié)目的三個主持特色：巧妙贊揚嘉賓、制造分歧、重復提問來分析它們對節(jié)目的重要作用。

2.1 巧妙贊揚嘉賓

從傳播學角度來說，受眾是信息接收終端，如今受眾有了自由選擇權，節(jié)目的趣味性和觀賞性成為受眾選擇的一個重要標準。訪談節(jié)目主持人要在節(jié)目屬性和節(jié)目推進中扮演重要角色，而巧妙贊揚嘉賓的技巧可以讓節(jié)目增加情感厚度，讓受眾沉浸在內(nèi)容中享受樂趣。

在《席慕蓉：詩意人生》這一期開頭，魯豫以散文詩一樣的情感鋪陳引出，對嘉賓的褒獎設計得十分巧妙和委婉。魯豫用“很薄很薄”“無數(shù)遍”“所有的詩”“倒背如流”等看似不經(jīng)意的描述都在從側(cè)面表達對受訪嘉賓席慕容的膜拜、贊美和尊敬。以“我”為主體來開頭，巧妙將自己設定在了一個普通讀者和觀眾的視角，幫助觀眾尋找陳年記憶，無形之中拉近了與觀眾之間的距離，深化了彼此之間的關聯(lián)。

2.2 制造分歧

在泛娛樂化的節(jié)目生態(tài)環(huán)境下，大眾消費更傾向于有料、有情緒對抗的節(jié)目形態(tài)。戲劇沖突的主持技巧在《魯豫有約》中被借用，比如，在采訪潘粵明這一期，魯豫有“預謀”地質(zhì)疑潘粵明提出的一個觀點“演員在演別人的人生，是很浪費時間的事”，由此形成分歧，實現(xiàn)與嘉賓的“分歧對話”，這種類似“激將法”的訪談方式，更好地引發(fā)了嘉賓和觀眾的有深度的思考，也更好地展現(xiàn)了受訪嘉賓的真實想法和情感狀態(tài)。

這種制造分歧的訪談方式，可以激發(fā)受訪嘉賓的興趣點，讓嘉賓敢于自然表達真實觀點。同時，對于某個問題的質(zhì)疑，可以讓節(jié)目內(nèi)容環(huán)節(jié)變得更具有層次感，如果僅僅是單純的“你問我答”，必定會造成觀眾的審美疲勞。

2.3 重復提問

重復這一技巧在很多領域被使用，而重復發(fā)問可以增強遞進關系，聚焦問題核心，制造緊張情緒。在《魯豫有約》中，魯豫曾在采訪鄧婕時使用過重復提問的方法，讓嘉賓道出了更多觀眾期待看到的干貨和猛料。

鄧婕：“我從小就是操心的命。”

陳魯豫：“比如爸爸不在，就小孩會有那種覺得我孤苦伶仃，你沒有那種孤苦伶仃感覺嗎？”

鄧婕：“我沒有?！?/p>

陳魯豫：“你沒有那種孤苦伶仃感覺嗎？”

鄧婕：“我沒有，我從來沒有，從來不顧影自憐，從來不覺得自己可憐，從來都覺得自己挺強大的?！?/p>

這段對話中，陳魯豫有意識的就“孤苦伶仃”這個點去重復發(fā)問，主要是基于節(jié)目效果和觀眾的興趣點。鄧婕出演的角色大多是獨立好強、爽朗潑辣的“女強人”形象，觀眾自然對生活中的鄧婕是什么樣的性格非常感興趣。在這里，主持人通過反復提問，激發(fā)嘉賓對話題夠有更深入細致的描述，同時重復提問這一行為本身對觀眾和嘉賓而言就是一種暗示——這是一個很重要的問題，讓參與者更會心凝神，讓嘉賓的情感表達更深入一層，為觀眾獲取更多信息，使嘉賓和觀眾有了更好的情感交流。

3 結(jié)語

語言特色是電視情感類談話節(jié)目主持人的綜合能力和文化素養(yǎng)的表現(xiàn)，主持人只有在工作中不斷總結(jié)和歷練，才能提升自己的語言藝術，從而創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的電視節(jié)目。

注釋：

①王朝彥.主持人語言藝術[M].武漢:華中科技大學出版社,2007.

[1]崔立霞.從《魯豫有約》看電視談話節(jié)目的選題[J].新聞傳播,2016(5):172.

[2]張海燕,陶媛.解析《魯豫有約》電視談話節(jié)目中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象[J].華中農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版),2017(3):128-132.