文 奧平博一（日本N高等學(xué)校）

令人擔憂的日本教育現(xiàn)狀

日本教育令人擔憂的主要有兩大現(xiàn)狀：

第一，不愿意上學(xué)的問題。在日本的小學(xué)、初中，因為厭學(xué)而不愿意去上學(xué)的學(xué)生人數(shù)每年都在不斷增加。

第二，大學(xué)畢業(yè)生離職率高的問題。這也是在日本討論較多的現(xiàn)狀：日本大學(xué)生畢業(yè)后3年以內(nèi)有很多人會不斷地辭職，他們中的大多數(shù)是認為正在從事的工作不適合自己。2016年的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：日本大學(xué)生畢業(yè)1年以內(nèi)離職率是11.8%，2年以內(nèi)離職率是22.8%，3年以內(nèi)離職率則高達31.9%。

我們認為這反映出的是日本教育正面臨的兩大問題：

一個是源頭，教育系統(tǒng)的問題。為什么當前的教育系統(tǒng)得不到學(xué)生的接受、喜愛，是因為它無法應(yīng)對社會的變化，無法應(yīng)對學(xué)生的變化。

還有一個是出路，教育成果的問題。教育的目的是要讓大家感到幸福，讓大家得到有保障甚至富裕的生活。把有用的人才送到社會，讓他們能夠在社會上自立，基于這樣的教育成果建立起的教育系統(tǒng)，才能真正適應(yīng)當下的情況。

出于這兩點原因，我們認為必須要建一種新的學(xué)校，才能解決存在的問題。最終，在擁有出版、應(yīng)用人工智能項目、niconico動畫網(wǎng)站等業(yè)務(wù)板塊的角川株式會社集團資金資助下， N高中成立了。

N高中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

網(wǎng)上雙向?qū)W習(xí)

N高中認為自主學(xué)習(xí)是最理想的學(xué)習(xí)方式，秉承這樣的理念，為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)校在高中必修課的課程設(shè)計上采取了基礎(chǔ)計劃（Basic Program）?；A(chǔ)計劃分為“網(wǎng)上學(xué)習(xí)并提交報告”和“在學(xué)校集中授課”兩方面。網(wǎng)上授課的課程由知名教科書出版社制作，學(xué)生通過自學(xué)能毫無遺漏地學(xué)習(xí)所有課程。

這些全部是可以用手機來進行的，盡管學(xué)生遍布全日本，但直播課程的感覺就像你面前有其他學(xué)生一樣，你可以舉手，其他人也可以舉手，并且所有人都可以把作業(yè)直接發(fā)送到系統(tǒng)讓大家看到，這是N高中所舉辦的雙向教學(xué)方式的做法。

這樣上課最大的特點就是隨時隨地想學(xué)習(xí)就能學(xué)，學(xué)生拿著教科書和手機找個咖啡廳就能學(xué)。這種方式同時也能促進學(xué)生自覺性的提高，因為不學(xué)的話，課程就不會往下繼續(xù)進行。

學(xué)習(xí)之后，每單元結(jié)束還要提交學(xué)習(xí)報告，因為是網(wǎng)上提交，能根據(jù)報告提交截止時間自由控制進度。這就讓不同的同學(xué)可以根據(jù)自己的進度慢慢思考、解決問題。當然，老師同樣也會提醒晚交報告的同學(xué)，催進度。

采用這種學(xué)習(xí)方式，2016年N高中學(xué)生的升級率達到96%，三年級學(xué)生的畢業(yè)率達到96.5%。

前面說的是獲取高中畢業(yè)資格的基礎(chǔ)計劃。拿到高中文憑之后，有很多學(xué)生不會考慮考大學(xué)的問題，而是關(guān)心今后到底對什么樣的工作感興趣，所以我們也會提供很多職業(yè)課程，比如編程、漫畫、寫小說以及設(shè)計相關(guān)的課程。這些課程可供學(xué)生自由選擇，他對什么有興趣，希望去做什么樣的工作，在N高中都能很好地找到方向，因為這三年當中有足夠的時間讓學(xué)生去體驗。

網(wǎng)上社團

在日本，87.3%的高中生習(xí)慣用手機跟別人進行溝通，和朋友或熟人進行溝通的比例也達到70%以上。

學(xué)生每天和新朋友進行交流，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，而且我們認為高中就是和朋友分享感動和體會的地方。N高中充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展了豐富多彩的學(xué)生活動，能學(xué)知識，也能進行各種交流。

學(xué)生在學(xué)校里使用的交流工具是一款叫作Slack的社交軟件，不僅能發(fā)信息、打電話，每天還能進行以導(dǎo)師為中心的課外活動。學(xué)生可以根據(jù)不同頻道的分類，找到志趣相投的朋友。

此外，每個學(xué)生可以自己創(chuàng)建新的小組，現(xiàn)在學(xué)校一共有600個頻道，也就是600個學(xué)生創(chuàng)建的小組，他們在討論自己愛好的話題。實際上，在日本傳統(tǒng)學(xué)校里面，學(xué)生和老師之間通過網(wǎng)絡(luò)直接進行溝通的做法在很多地方是被禁止的，但N高中大膽在這方面做了挑戰(zhàn)。

N高中也在網(wǎng)絡(luò)上開展社團活動，比如組織將棋、足球之類的線上比賽。如果學(xué)生有興趣，學(xué)校也會邀請專業(yè)嘉賓講課，引領(lǐng)他們在興趣上走得更深更遠。

N高中還開展了名為網(wǎng)絡(luò)郊游的活動。在網(wǎng)絡(luò)游戲《勇者斗惡龍》中，老師和學(xué)生一起出游，能加深交流。一起打游戲的過程中，學(xué)生間、師生間能進行更多的交流，彼此之間的聯(lián)系更緊密了。

既不是單純的網(wǎng)絡(luò)交流，也不是單純的真實世界，將兩者有機結(jié)合起來，正是N高中最大的特色。