（青海大學(xué)昆侖學(xué)院 青海西寧 810001）

現(xiàn)階段，高校學(xué)生思政教育是眾多高校的一門重要課程，只有有效的做好學(xué)生的思政工作，才能夠培養(yǎng)出我國社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才。因此，我國高校應(yīng)該加強(qiáng)自身的思政教育管理工作。[1]

一、現(xiàn)階段高校學(xué)生思政教育管理工作的現(xiàn)實(shí)意義

隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校也得以發(fā)展，使得高校的理念與形態(tài)發(fā)生了一定的改變，在一定的程度上促進(jìn)了現(xiàn)代化的進(jìn)程?，F(xiàn)階段，我國高校的結(jié)構(gòu)性矛盾逐漸的凸顯出來，相應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制無法得以體現(xiàn)。高校的學(xué)生思政教育管理工作貫穿于高校學(xué)生管理系統(tǒng)，管理水平和管理效果在一定的程度上影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高水平的思政教育管理工作能夠在極大的程度上提升大學(xué)生的思政素養(yǎng)。加強(qiáng)高校學(xué)生思政教育的管理不但能夠提高學(xué)生思想教學(xué)水平，為其樹立正確的價(jià)值觀及人生觀，還能夠進(jìn)一步傳承我國文化，加強(qiáng)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。[2]

二、現(xiàn)階段高校學(xué)生思政教育管理工作新模式的運(yùn)用

現(xiàn)階段，我國的高效應(yīng)該重視學(xué)生的思政教育管理工作，重視其科學(xué)合理性，重視其與時(shí)俱進(jìn)，重視其管理隊(duì)伍的建設(shè)，重視其以學(xué)生為中心。[3]

1.高校應(yīng)該重視學(xué)生思政教育管理工作的科學(xué)合理性

大學(xué)生是一個(gè)國家、一個(gè)民族的未來，高校學(xué)生思政教育管理工作是非常重要的。高校在管理理念方面應(yīng)該重視服務(wù)大學(xué)生，高校對(duì)大學(xué)生的思政教育管理是把管理與教育進(jìn)行有效的結(jié)合。高校的學(xué)生管理是一種公共的權(quán)力，必須與我國社會(huì)的公共利益相符合，不能夠?yàn)E用權(quán)力。在現(xiàn)階段社會(huì)轉(zhuǎn)型的階段，高校學(xué)生思政教育管理工作主要是服務(wù)于大學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展，主要是為了有效的對(duì)大學(xué)生的權(quán)力進(jìn)行保護(hù)。只有國家教育權(quán)和社會(huì)教育權(quán)能夠同時(shí)存在，教育才能夠被賦予服務(wù)的內(nèi)涵，高校對(duì)大學(xué)生的思政教育管理工作就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行服務(wù)的充分展現(xiàn)。與此同時(shí)，高校學(xué)生思政教育管理工作的科學(xué)合理性管理一定是管理人員和學(xué)生之間和諧的人際關(guān)系。

2.高校應(yīng)該重視學(xué)生思政教育管理工作的與時(shí)俱進(jìn)

不管是何種思政教育管理工作都不可能單獨(dú)的存在相關(guān)理論知識(shí)，理論知識(shí)必須和實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合才能夠產(chǎn)生效應(yīng)。而與時(shí)俱進(jìn)是一種境界，現(xiàn)階段是信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，由于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，讓人們能夠在生活中接觸到更多的信息。而在高校的學(xué)生思政教育管理工作中，也應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn)，充分的利用信息化技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)交流與溝通的平臺(tái)，讓教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，從而在一定的程度上為高校的思政教育管理工作提供更加有效的幫助，提升思政教育管理工作的實(shí)踐水平。

3.高校應(yīng)該重視學(xué)生思政教育管理工作的管理隊(duì)伍建設(shè)

高校對(duì)學(xué)生思政教育管理工作的要求在不斷的提升，高校應(yīng)該重視思政教育管理隊(duì)伍的建設(shè)，打造經(jīng)驗(yàn)比較高以及綜合素質(zhì)比較高的學(xué)生管理隊(duì)伍。高校的輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校期間的領(lǐng)路人員，是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要培養(yǎng)人員，大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和高校輔導(dǎo)員的教育是不可分離的。在實(shí)際的高校學(xué)生思政教育管理工作中，輔導(dǎo)員總是忙于大學(xué)生的日常事情以及行政工作，往往忽視大學(xué)生思政教育管理工作，從而無法體現(xiàn)輔導(dǎo)員的領(lǐng)路人作用。高校的學(xué)生來源是不固定的，因此，每個(gè)大學(xué)生的文化水平以及綜合素養(yǎng)是不同的，從而在極大的程度上提升了大學(xué)生思政教育管理工作的困難程度。

高校學(xué)生思政教育管理隊(duì)伍具備不穩(wěn)定性以及綜合素質(zhì)不高，輔導(dǎo)員的事情非常多，并且責(zé)任比較中，許多思政教育管理人員沒有通過系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們平時(shí)的工作也是非常繁忙的，很少有時(shí)間可以自我學(xué)習(xí)以及反思，整體的水平比較低，理論指導(dǎo)匱乏的學(xué)生思政教育管理工作難以創(chuàng)新以及發(fā)展。高校應(yīng)該對(duì)思政教育管理人員的的評(píng)價(jià)體制進(jìn)行完善，并且將學(xué)生的意見歸納到考核的標(biāo)準(zhǔn)中，從而打造一支專業(yè)化以及水平比較高的大學(xué)生管理隊(duì)伍。高校在加強(qiáng)大學(xué)生管理的同時(shí)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)。[4]

4.高校應(yīng)該重視學(xué)生思政教育管理工作的以學(xué)生為中心

高校的思政教育管理工作人員應(yīng)該充分的意識(shí)到教育工作與管理工作同時(shí)進(jìn)行的事實(shí)。大部分的高校教師往往忽視了學(xué)生思政教育管理工作的主體性，很少有時(shí)間投入工作中。而高校應(yīng)該以人為本，重視以學(xué)生為中心，加強(qiáng)高校對(duì)學(xué)生的管理以及學(xué)生的自我管理。只有這樣，才能夠有效的提升高校學(xué)生思政教育管理工作的效率。[5]

結(jié)語

總而言之，高校的思政教育是高校學(xué)生的必修課程，一方面能夠有效的幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，另一方面能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中更多的哲學(xué)知識(shí)，從而發(fā)散自己的思維，最終把高校學(xué)生思政教育管理工作的新型模式進(jìn)行充分的應(yīng)用。

[1]黃興.巧用微博文化提高高校學(xué)生思政教育管理的實(shí)效性[J].考試周刊,2018(08):136.

[2]曾敏,梁浴文,金晶.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育載體的發(fā)展和創(chuàng)新——評(píng)《微時(shí)代高校學(xué)生工作的行與思》[J].新聞?dòng)浾?2017(10):97.

[3]李正雄.高校學(xué)生宿舍管理中思政教育和行為規(guī)范引導(dǎo)研究[J].才智,2017(23):111.

[4]楊軼.試論當(dāng)前高校學(xué)生思政教育工作的意義及做法[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2017,30(13):52-54.

[5]陶鋒,張露瑩.新媒體對(duì)高校學(xué)生思政教育工作的影響分析及對(duì)策[J].教育觀察(上半月),2017,6(05):24-25.