◆陳榮澤

西藏民族大學（以下簡稱“民大”）為西藏的高校，主要為西藏自治區(qū)的經濟社會發(fā)展培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才。當然，民大不僅是為西藏培養(yǎng)人才的教學場所，同時也是為服務西藏經濟社會發(fā)展而進行科學研究的重要機構。建校50余年來，尤其是近10年來，民大在西藏宗教、歷史、經濟、文化、教育、體育、醫(yī)學等藏學領域的研究中都取得了不少成績。然而，民大在藏語①方面的研究成果卻很少。這與我校的整個藏學研究極不協(xié)調，因此應重視民大的藏語研究。

一、藏語研究的意義

（一）科研方面的意義：彌補民大藏學研究的不足，提升民大科學研究的實力

語言是一個民族（或族群）的重要特征，是民族成員間最重要的交際工具和信息載體，是民族文化的基礎要素、鮮明標志和重要載體?！耙芯恳粋€民族，首先你就得懂得它的語言，否則你就無法接近它和了解它?！保?］可見，語言在民族研究中有著十分重要的作用。研究藏族的學科即“藏學”，是一門涵蓋藏族政治、經濟、文化、歷史、宗教、社會、語言等多個領域的綜合性學科。那么，藏語研究自然就是藏學中不可或缺的領域。［2］格勒認為，藏語文是藏學研究不可缺少的工具。也就是說，藏學研究的一個十分重要的前提是要懂藏語文，如國內著名的藏學家于道泉、王堯、陳慶英等先生都精通藏語文。藏語文的好壞在很大程度上制約了研究者的藏學水平。由此可見，藏語文在藏學研究中具有舉足輕重的作用。語言是社會的產物，與社會、歷史、文化等領域緊密聯系。因此，藏語研究與藏學中的其他研究領域密切關聯，相互印證，相互促進。所以，藏語研究在藏學中占有極其重要的席位，毫不夸張地說，沒有藏語研究的藏學是不完整的、不健全的。鑒于藏語在藏學研究中的重要性和民大藏語研究相對落后的現狀，應加強民大的藏語研究，以彌補民大藏學研究的不足、提升民大科學研究的整體實力。

（二）學科建設方面的意義：打造特色專業(yè)，加快學科發(fā)展

民大屬于西藏高校，那么就應該有民族的特色和西藏的特色。就語言文學專業(yè)而言，與民族、與西藏相結合是最有可能形成自己的特色，最有可能有新的突破、取得新的成績。這一點，我校原民族研究所所長張?zhí)戽i教授認為，“我院完全有條件、有人才、有能力在更大范圍、更深層次把藏學研究開展起來，并且取得成績。”并指出，“藏學是一門涉及面非常寬廣的綜合性學科，語文、歷史、政治、計財、醫(yī)學、體育等系科在藏學研究方面都有用武之地，它們可以從各自系科的專業(yè)特點出發(fā)，結合西藏實際，進行藏學某個側面的研究，例如，語文系可以開展語言文學方面的研究”。［3］無論是過去還是現在，事實無不證明張教授的觀點是正確的。整體而言，在中國語言文學專業(yè)中，文學院的文學與民族、與西藏結合較多，如古代文學中的唐蕃關系詩歌研究、司馬遷民族思想研究，現當代文學中的西藏現當代文學研究等，而語言方面則很少。因此，要打造文學院中國語言文學的特色專業(yè)也應將語言與民族、與西藏結合，從而形成文學院真正意義上的特色專業(yè)，加快文學院語言學科的發(fā)展。

（三）教學方面的意義：豐富教學內容，提高教學質量

當前，文學院本科階段的語言課程分為專業(yè)必修和專業(yè)選修兩類。專業(yè)必修課程有現代漢語、古代漢語和語言學概論，專業(yè)選修課程有漢字文化、語言調查與研究、文獻學等。這些課程多為漢語言文字方面的課程，沒有一門帶民字號、藏字號的專業(yè)課程。因此，囿于專業(yè)內容所限，傳統(tǒng)的漢語言文字學課程是很難（但并非沒有可能）與民族、與西藏相結合的。但是，在這些課程中，語言學概論、語言調查與研究是完全能夠與民族語言結合的。語言學概論是普通語言學方面的基礎課程，以人類自然語言為研究對象，探索人類各種語言共有的性質、結構、功能、發(fā)展，揭示其普遍規(guī)律。而語言調查與研究重點講授漢語方言和民族語言在語音、詞匯、語法方面的調查方法。在講授“語言學概論”時，我們將藏語的相關知識融入到每個章節(jié)中，在講授“語言調查與研究”時，對區(qū)外學生講漢語方言的調查，對區(qū)內的學生講藏語方言的調查。語言是維系族群成員之間情感的重要紐帶。如此一來，藏語知識的融入豐富了專業(yè)課程的教學內容，具有更強的針對性，增強藏族學生學習的興趣，從而提高教學質量。當然，將藏語融入相關課程的前提是我們專業(yè)教師必須要懂藏語，并且對藏語還要有一定的研究。

二、藏語研究的內容

我校藏語研究主要分布在文學院、信息工程學院和民族研究院，因此各學院應根據各自的專業(yè)背景來開展相關研究。今后一段時間我校藏語研究的重點可以放在以下幾個方面。

（一）漢藏語結合研究

這個方向主要是針對文學院的藏語研究而言的。漢藏語結合研究是比較切合文學院實際的一個研究方向，也是漢語言文字學專業(yè)轉型發(fā)展過程中的一個重要階段。漢藏語結合研究領域主要包括歷史比較語言學研究（如漢藏同源研究）、社會語言學研究（如漢藏語接觸研究）、對比語言學研究（如漢藏語對比研究）、應用語言學研究（如漢藏雙語教學研究）。其中，應在語言理論研究的基礎上加強語言應用研究，尤其應對漢藏雙語教學方面進行深入的調查研究，為西藏的雙語教學提供有益的參考，從而有力地推動西藏的雙語教育教學。

（二）藏語應用研究

藏語應用研究主要包括實驗語音學、計算語言學，這主要是針對信息工程學院的藏語研究而言的。當然，在實驗語音學方面，文學院也可以進行，而且文學院正在建設投資百萬的“漢藏語語言實驗室”，這將為漢藏語實驗語音學研究搭建一個優(yōu)良的科研平臺。藏語實驗語音學研究可以包括藏語元音、輔音、聲調、音節(jié)、韻律、語音感知等方面。而藏語計算語言學研究可以包括藏語語音識別與合成、藏語語料庫建設以及藏文信息處理等。

（三）藏語本體研究

這個方向主要針對民族研究院和文學院而言的，既可以包括傳統(tǒng)的藏語研究，又可以包括現代語言理論下的藏語研究，研究藏語的語音、詞匯、語法、語義，以及藏文正字學等。其中，現代藏語研究有著巨大的空間。藏語分布在西藏的大部分地區(qū)，方言眾多，運用現代語言學方法與理論調查研究西藏的藏語方言是大有可為的，在充分的藏語方言調查基礎上進行藏語方言比較研究，其前景廣闊。另外，藏語方言研究還可以與其他學科（如地理學）結合，進行藏語方言地理語言學研究。

（四）藏語應用研究

這個方向涉及社會語言學，主要是針對文學院而言的。與本體研究相比而言，該方向的研究相對簡單一些，是進行藏語研究的一個比較容易上手的切入點。從研究現狀看，藏語這方面的研究還是十分薄弱的，有許多領域值得去研究，如藏語的年齡變異研究，藏語與階層、行業(yè)、職業(yè)等方面的研究，藏語與文化的研究，藏語的規(guī)劃研究等。

三、藏語研究的途徑

第一，積極推進學科隊伍建設。從整體上看，我校藏語研究隊伍主要存在以下問題：（1）科研人員較少，力量單??；（2）研究方向分散，缺乏合力；（3）研究特色不突出，影響力較低。針對這一現實情況，我們應該認真應對，積極轉型，努力提高藏語研究的整體實力。然而要做好藏語研究，前提是要有高水平的研究隊伍。那么，如何才能形成一支水平高、科研能力強的科研隊伍呢？首先，強練“內功”，提高已有科研隊伍的實力。這里的“內功”是指我們自身應該具備的藏語方面的語言能力和科研攻關的能力。其中，尤其要提高研究人員的藏語水平。其次，學校應加大人才引進力度，引進懂藏語、研究藏語的高層人才。從現有科研隊伍的構成看，學校現在急缺精通藏語并能研究藏語的高端人才。再次，鞏固已有成果，拓展研究領域，突出研究特色。加強藏語研究也應本著“錯位發(fā)展”的思路進行，結合實際情況找到適合自己的研究領域，進而做大做強，形成特色。當前，要有研究特色，就要打破專業(yè)壁壘，進行跨學科研究，如漢藏語結合研究、藏語計算語言學研究等。最后，應建立科研團隊，形成研究合力?，F在我校的藏語研究都過于分散，多是單打獨斗，彼此間缺乏交叉和聯合，在很大程度上制約了藏語研究特色的形成。為此，我們應建立科研團隊，勁兒往一處使，選定合適的特色課題進行聯合攻關，產出一批有影響力的科研成果，從而逐漸形成自己的特色和優(yōu)勢。當然，各自的專業(yè)背景、研究興趣、利益訴求不盡相同，建立科研團隊并非易事。

第二，充分利用西藏的藏語及其他民族語言資源。在國內，現代藏語分為衛(wèi)藏、康、安多三大方言，而西藏自治區(qū)則是藏語衛(wèi)藏方言和康方言的主要分布區(qū)域，有著極為豐富的藏語方言資源。另外，在西藏，門巴族、珞巴族、僜人等都有自己的語言，這些語言屬于漢藏語藏緬語族，與藏語有著密切的接觸關系。這些語言其實也應成為我們調查研究的對象。民大有來自西藏各個縣的藏族，藏族學生人數約占在校總人數的40%，約有4000人，他們都會說自己的母語。另外，民大也有不少門巴族、珞巴等少數民族學生，他們也都會說自己的民族語言?？梢哉f，民大是內地最大的一個藏語使用社區(qū)，集中了藏語衛(wèi)藏方言和康方言。以民大的藏、門巴、珞巴等民族學生為調查對象，這為我們在內地調查西藏的藏語及其他民族語言提供了極為便利的條件。即便是到西藏調查，我們的學生就是我們最好的向導，他們的幫助有利于語言調查的順利開展。這樣的便利條件不是其他任何高校都具備的，我們應該充分地加以利用。

第三，加強各級合作。首先進行校內合作。應充分整合校內資源，聯合校內相關單位，如文學院語言學專業(yè)可與民族研究院、新聞傳播學院、信息工程學院等二級學院進行合作，加強漢語與民族語言、語言學及應用語言學、語言文字信息處理等方面的研究，擴大藏語研究的陣營。其次進行校外合作。我們看到，信息工程學院就與西北民族大學進行了一些相關合作，這對我校的藏語研究具有巨大的推動，其作用不可低估，近年來信息工程學院在藏語實驗語音學、藏語計算語言學方面取得了不少重要成果便是最好的證明。因此，文學院的藏語研究應與其他民族高校或研究機構進行合作。然而，不論是校內合作，還是校外合作，現在都沒有真正開展起來。如果真能協(xié)同合作，那么我們的藏語研究一定能夠蒸蒸日上。

第四，加快藏語研究人才的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)是科學研究薪火相傳的重要途徑。我們應該加快培養(yǎng)藏語研究人才，不斷充實、擴大藏語研究的隊伍。但是，民大目前在藏語研究人才培養(yǎng)方面十分滯后，現僅文學院漢語言文字學碩士點下設有一個“漢藏雙語及方言”方向，但是并沒有研究生選擇藏語研究方向。其根本原因是所招收的研究生對藏語一無所知，無法進行研究。在此情況下，我們應該采取一些優(yōu)惠措施，增設“中國少數民族語言學”，積極鼓勵本校的藏族本科生攻讀碩士研究生，培養(yǎng)藏族研究生研究藏語，當然也可以讓感興趣的研究生選擇藏語研究方向，在其課程設置中增加藏語方面的基礎課程。另外，文學院可與新聞傳播學院、信息工程學院合作，在中國語言文學碩士一級學科下再增設“語言學及應用語言學”二級碩士點，下設“漢藏語語言傳播研究”、“漢藏語實驗語音學”、“漢藏語計算語言學”、“漢藏語語言資源保護研究”等方向。其中，“漢藏語語言資源保護研究”與民族學一級碩士學科下的“西藏民族文化保護研究”結合起來，聯合招收碩士研究生，主要方向為“西藏民族語言文化資源保護研究”。此外，我們還可以與民族研究院合作，在中國語言文學碩士一級學科下增設“中國少數民族語言學”二級碩士點，下設“西藏語言研究”方向，聯合招收碩士研究生，主要調查研究西藏的藏族、門巴族、珞巴族、僜人等民族的語言。

第五，積極融入科研平臺，適時成立“漢藏語言研究中心”。當前，藏語研究十分邊緣化，學校的2011協(xié)同創(chuàng)新中心、西藏社會經濟與文化發(fā)展研究基地、藏學研究所等重要的研究平臺都與藏語研究無關。其原因，一方面是因自身實力薄弱造成的，另外一方面也與我們的認識有關。語言是民族的重要特征，是文化的重要載體，是民族研究中的重要內容。顯然，語言研究不能、也不應該被排除在民族社會文化研究之外。我們應該積極融入學校的研究平臺，參與相關的科研活動。此外，我們還應該在整合研究隊伍、增強自身實力的同時，聘請校外專家，組建自己的科研平臺，成立“漢藏語言研究中心”，提高我校漢藏語研究的能力和水平，擴大其影響力。

四、展望

作為民大的語言文字工作者，我們深感有責任、有義務來在此發(fā)出一些呼聲，提出我們的一些想法，希望能引起相關部門的關注和重視。當然，以上的許多想法還只是停留在“想”的階段，并沒有真正付諸實踐。但我們總是相信“凡事預則立、不預則廢”的道理，只要我們積極謀劃，拿出實際行動來，事情總會成功。我們希望有更多的人支持民大的藏語研究，有更多的人加入到民大的藏語研究中來，勠力同心，民大藏語研究將會取得更大的進步和發(fā)展。

注釋：

①本文的藏語包括藏語和藏文，在沒有特別強調藏文的時候都統(tǒng)稱為藏語。

［1］格勒，張江華編.李有義與藏學研究——李有義教授九十誕辰紀念文集［M］.北京：中國藏學出版社，2003:266-267.

［2］格勒.格勒人類學、藏學論文集［M］.北京：中國藏學出版社，2006:618.

［3］張?zhí)戽i.我院藏學研究的回顧與展望[J].西藏民族學院學報（社會科學版），1988（3）:46.