耿婷婷

（作者單位：山西大同大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

隨著信息技術(shù)的不斷提升，新媒體已經(jīng)成為當今時代的發(fā)展標志。新媒體作為一種時代的新型產(chǎn)物，其不僅具有一定的特殊性及便捷性，還具備一定的開放性及虛擬性。因此，相較于傳統(tǒng)的媒體傳播形式來說，新媒體具有極多的優(yōu)點。當代的大學(xué)生生活在廣電媒體的環(huán)境中，無論是思維還是行為都具有一定的自我意識，并且其對現(xiàn)代化的電子產(chǎn)品會顯示出濃厚的興趣。因此，在開展思想政治教育的過程中，教師便可利用這一特點，將廣電媒體與思想政治教育相融合，提升整體教育質(zhì)量。

1 在廣電媒體環(huán)境下對大學(xué)生進行思想政治教育的重要性

1.1 思想政治教育能夠促進學(xué)生提升自身的新媒體素養(yǎng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當今的多數(shù)大學(xué)生都擁有自己的移動設(shè)備及社交賬號，并且熱衷于網(wǎng)絡(luò)。在當今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，各種信息都在飛速傳播，加之學(xué)生的判斷能力并沒有發(fā)育成熟，所以極易受到這些因素的影響，對自身的價值觀造成損害。因此，在實際的工作過程中，大學(xué)的相關(guān)教育工作者就需要對學(xué)生的思想政治教育理念進行保護，使其能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中堅持正確的人生觀、價值觀，對網(wǎng)絡(luò)提供的信息進行批判，以此保證自身穩(wěn)定發(fā)展。

1.2 廣電媒體技術(shù)為大學(xué)生的思想教育提供新的機遇

首先，廣電媒體能夠為思想政治教育提供新的教育平臺。教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提升整體的教學(xué)質(zhì)量；其次，廣電媒體技術(shù)能夠拉近師生間的關(guān)系。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)匿名與教師進行溝通，表達自己的想法及建議，促進課堂穩(wěn)定開展；最后，廣電媒體能夠提升學(xué)生的自主能力以及自主意識。通過網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生能夠形成獨立的判斷標準，進而形成自我意識[1]。

2 在廣電媒體環(huán)境下開展大學(xué)生的思想政治教育的措施

相較于其他的媒體傳播形式來說，網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢很大，其不僅具有一定的實時性和便捷性，也具有一定的信息承載量，能夠傳播不同形式的新聞信息，比如文字信息、圖片信息以及視頻信息等，能夠引起大眾的關(guān)注，增強大眾之間的交流。在當今的廣電媒體環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為幫助大學(xué)生開展思想政治教育的主要方式，并且其主要體現(xiàn)在以下三方面：論壇、微博、及網(wǎng)絡(luò)游戲[2]。

2.1 網(wǎng)絡(luò)論壇在思想政治教育中的運用

網(wǎng)上論壇又可以稱為BBS，翻譯成中文便是“電子式公告板”。顧名思義，其能夠?qū)⒁欢ǖ男畔⑦M行收集以及傳播，幫助大眾了解事情，是當代青少年十分喜愛的社交軟件之一。

站在當今的社會背景下來說，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自由性及隨意性，部分新聞的真實性被大大降低，使得信息傳遞存在一定的風險。當某位網(wǎng)友發(fā)布了一條不實言論之后，倘若網(wǎng)絡(luò)管理員沒有對其進行及時的處理，那么在網(wǎng)絡(luò)飛速傳播的過程中，就會有許多人看到這一信息，并被其所影響。因此，在實際的工作過程中，學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理員就一定要重視學(xué)校論壇中的帖子，對其實施管理，當發(fā)現(xiàn)有誤導(dǎo)意味的帖子時，應(yīng)該立即對其進行刪除處理。相關(guān)的思想政治教育者應(yīng)該堅持正確的價值觀，并堅守自己的陣地，對存在錯誤觀念的信息進行深入打擊，為大學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)論壇環(huán)境，促進其思想政治觀念正確發(fā)展。

2.2 微博在思想政治教育中的運用

微博是當代青少年進行網(wǎng)絡(luò)社交的主要方式之一，通過微博，大眾能夠發(fā)表自己的想法以及言論，能夠自行對其實施管理，并能夠不定期地上傳文章?？梢哉f，微博已經(jīng)成為當代年輕人的“網(wǎng)絡(luò)日記本”。由于微博自身所具備的開放性及便捷性，在某種程度上其能夠為大眾提供一個自己能夠掌控的私人空間，并能夠依附用戶存在，具有一定的人性化[3]。

站在傳播的角度上來說，微博具有較為吸引人的三個特點：個性強，受眾高，交互頻繁。首先，微博具有一定的個性化因素。在微博的世界，每一個人都能夠為自身建立“言論出版社”，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄒ约靶那榫庉嫵晌淖诌M行發(fā)表。其次，微博具有一定的開放性，通過用戶的設(shè)置，每一個在網(wǎng)絡(luò)世界中的人都能夠觀看到他人的微博，能夠?qū)ζ溥M行閱讀，并表達出自己的想法。最后，微博具有一定的交互性，微博賬號的主人能夠與讀者通過評價私信進行溝通交流。因此，在開展思想政治教育的過程中，學(xué)校的相關(guān)工作人員也能夠通過微博進行教育。比如，學(xué)校可以委派專業(yè)專門的工作人員建立微博賬號，通過其發(fā)表思想政治教育的信息。當學(xué)生在生活中出現(xiàn)疑惑、遇到困難時，也能夠通過微博與教師進行交流，促進自身思想政治理念的形成。此外，由于微博能夠在一定程度上保護用戶的隱私，所以在進行溝通的過程中，學(xué)生能夠徹底地放下戒備，以此提升思想政治教育的整體質(zhì)量[4]。

2.3 網(wǎng)絡(luò)游戲在思想政治教育中的運用

網(wǎng)絡(luò)游戲，指的就是能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進行運營的游戲形態(tài)。相較于現(xiàn)實游戲來說，網(wǎng)絡(luò)游戲的趣味性更強，并且能夠激發(fā)出學(xué)生的興趣。因此，在實際的教育過程中，相關(guān)的工作人員可以將網(wǎng)絡(luò)游戲與思想政治教育工作進行結(jié)合，以此促進學(xué)生思想政治教育理念的形成。

在開展思想政治教育的過程中，相關(guān)的工作人員首先應(yīng)該意識到一個很重要的問題：教育傳播是需要借助一定載體的。因此，在實際的工作過程中，教育工作者就需要對載體進行選擇，并對其是否能夠滿足以下兩點條件進行分析：第一，載體一定要具備一定的思想政治教育功能，并能夠被教育工作者所操控；第二，載體需要能夠?qū)⒅骺腕w進行連接，為其提供溝通交流的平臺。而網(wǎng)絡(luò)游戲不僅能夠滿足這兩點條件，也能幫助教育工作者吸引學(xué)生的注意力。因此，在實際的工作過程中，教育工作者可以適當?shù)貙⒕W(wǎng)絡(luò)游戲與思想政治教育進行結(jié)合，運用游戲教學(xué)的方式開展思想政治教育，以此提升整體的教育質(zhì)量[5]。

3 結(jié)語

在信息技術(shù)不斷深入發(fā)展的當今時代，無論是學(xué)生的教育工作還是大眾的日常生活，都已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)這一傳播媒介。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師就需要改變自身的教學(xué)理念，認清當前的社會現(xiàn)實，將廣電媒體與思想政治教育相互融合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。此外，教師還需要不斷優(yōu)化自身的教學(xué)手段，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠隨時隨地提高自身的核心素養(yǎng)。