（新余市第四中學(xué) 江西新余 338000）

近年來，外觀時尚，功能強悍的智能手機已經(jīng)完全融入人們的日常生活中。正值青春年華，追求時尚的中學(xué)生們自然不會落伍，校園內(nèi)外許多角落都會看見學(xué)生在使用手機。初步觀察可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們已經(jīng)從利用手機來通話、發(fā)信息，漸漸發(fā)展成用手機上網(wǎng)，使用QQ、微信等軟件聊天，瀏覽各種網(wǎng)站，玩各種網(wǎng)絡(luò)游戲等。然而，手機給中學(xué)生除了帶來新鮮和刺激外，由于中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的識別判斷能力有限、自控力較差，由此帶來的消極作用也越來越嚴重，甚至出現(xiàn)一些惡性事件。我們有必要就高中生使用手機這一現(xiàn)象的現(xiàn)狀進行深入的調(diào)查研究，共同思考如何引導(dǎo)學(xué)生健康使用手機，學(xué)校又該如何進行有效管理。[1]

一、高中生手機使用現(xiàn)狀調(diào)查

各個地區(qū)，不同學(xué)校，學(xué)生使用手機的情況存在一定的差異性。筆者通過對本地一所重點高中學(xué)生進行抽樣問卷調(diào)查，持有手機的高中生占到56.6%。

手機由于其便攜，使用操作簡單等特點使得學(xué)生可以隨意使用。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生主要是在飯后休息以及放學(xué)后長時間使用手機，71.9%的同學(xué)一天使用手機累積時間為1小時以內(nèi)，21%的學(xué)生使用手機在1～2小時。持有手機的同學(xué)中有37.9%的同學(xué)會隨身攜帶手機，將手機帶到教室，其中有55.6%的同學(xué)會時不時的在課堂上使用手機。[2]

手機作為一個多功能的掌上智能設(shè)備，除了及時進行通信，與家人等進行及時聯(lián)系外，還可以為學(xué)習(xí)帶來一些幫助，如：查找學(xué)習(xí)資料，進行外語聽力訓(xùn)練，身心疲憊時聽聽音樂等進行放松。對于以上幫助，認為最有利于查找資料的有29.4%，認為主要用于放松身心的有50%。但是由于互聯(lián)網(wǎng)上內(nèi)容復(fù)雜多樣，政府對移動互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的監(jiān)管存在諸多盲區(qū)，手機在帶來幫助的同時也帶來諸多負面影響，并且有愈演愈烈之勢。同學(xué)們的看法是：70.9%的同學(xué)認為主要的影響是分散學(xué)習(xí)注意力，9.1%的同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò)上的黃色，暴力內(nèi)容不利于身心健康發(fā)展，9.1%的同學(xué)認為會導(dǎo)致攀比從眾的心理。對于學(xué)校不允許學(xué)生帶手機進入校園的做法，23.1%的同學(xué)表示贊同，20.2%的同學(xué)表示反對，其余的同學(xué)表示無所謂。

二、社會與家庭應(yīng)進行合理的引導(dǎo)

1.社會要提供健康的手機環(huán)境

社會環(huán)境對于學(xué)生健康成長有著重要影響。提議媒體發(fā)布貼合學(xué)生生活的公益廣告對學(xué)生健康使用手機進行引導(dǎo)。手機廠商及手機軟件開發(fā)商可以開發(fā)出一些針對中學(xué)生用戶的手機或者軟件，對其中一些可能會產(chǎn)生負面作用功能的使用進行一定的限制，如限制長時間使用，限制玩網(wǎng)絡(luò)游戲，過濾涉黃內(nèi)容等。另外，相關(guān)的監(jiān)管部門應(yīng)該對有損學(xué)生身心健康發(fā)展的手機或相應(yīng)功能進行監(jiān)管和整改，情節(jié)嚴重的采取法律手段處理，形成一個健康的手機使用環(huán)境。

2.學(xué)生家長要積極配合

家庭環(huán)境也是長期影響學(xué)生健康發(fā)展的重要因素。家長應(yīng)該積極配合學(xué)校的管理工作，從自身做起，減少使用手機上對學(xué)生可能起到負面作用的功能，多與子女進行深入交流溝通，引導(dǎo)他們正確對待手機。

三、學(xué)校應(yīng)采取有效管理措施

為了營造良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校有必要與時俱進地改進現(xiàn)有手機管理方案，尋找多元化人性化、符合當(dāng)下教書育人理念的的管理策略與辦法。針對正處于青春期的學(xué)生，學(xué)校管理的方法、手段和措施都要符合該階段的學(xué)生的心理特點，不能盲目，要循序漸進。為實現(xiàn)這一目的，學(xué)校對學(xué)生的手機管理必須注意以下策略。

1.滿足學(xué)生的通訊需求

高中生在校時間長，家里有急事需要聯(lián)系學(xué)生時，可以通過聯(lián)系班主任老師與學(xué)生取得聯(lián)系。對于住校生，除了假期，其他時間都在學(xué)校，定時或者不定時的與家人、親朋好友電話聯(lián)系溝通對于學(xué)生成長來說是很有必要的。學(xué)校在制定管理制度是必須考慮到這些客觀情況。學(xué)校在時間安排上應(yīng)給住校生留有一定的“家人溝通時間”，硬件條件上應(yīng)在校園內(nèi)相應(yīng)地方設(shè)置公共電話以方便學(xué)生，同時老師們也可以在學(xué)生有需要的時候，特別是一些緊急情況，將手機借給學(xué)生使用。[3]

2.與家長溝通，取得理解和支持

首先要讓家長了解學(xué)?，F(xiàn)狀以及管理制度，讓家長認識到這項工作的重要性，這樣才能取得家長的理解，才能得到家長對該項工作的支持。具體而言，學(xué)?？赏ㄟ^網(wǎng)站、微信平臺等渠道將相關(guān)信息傳達給家長們?；蛘咴陂_家長會的時候，與家長面對面溝通，把學(xué)校所采取的措施、初步成效等與家長進行深入討論，從而達成一致。同時還可以由家長委員會向全體家長發(fā)出倡議，請求部分有條件的家長與學(xué)校一起，協(xié)助學(xué)校對此進行監(jiān)督管理。

3.注重對違反規(guī)定的學(xué)生的教育

在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)由于各種原因違反相關(guān)管理規(guī)定時，要以人性化管理的思維進行教育處理。學(xué)校內(nèi)部，班主任老師、學(xué)校管理人員要達成一致，形成一套符合學(xué)生身心發(fā)展，又能對學(xué)生起到懲戒作用的具體方案。要講究教育方法和技巧，盡量正面引導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上認識錯誤。極力避免簡單粗暴、極端激烈，因為學(xué)生心理比較脆弱，這可能會導(dǎo)致學(xué)生有過激行為，產(chǎn)生逆反心理。

[1]蔡耀得. 從中學(xué)生攜帶手機的利弊談校園手機管理[J]. 現(xiàn)代中小學(xué)教育,2008,(02)∶69-71.

[2]劉欽濤. 關(guān)于中職生手機管理的三維途徑[J]. 職業(yè)教育研究,2010,(10)∶134-135.

[3]林金瑛. 高中生手機使用對其學(xué)習(xí)的影響及對策研究[D].華中師范大學(xué),2012.