（山東協(xié)和學(xué)院 山東濟(jì)南 250109）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在大學(xué)生教育中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、動(dòng)力性的作用。從十七大以來，我國政府就在不斷地加快實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，有助于緩解就業(yè)的壓力，不斷地改革人才培養(yǎng)模式，從而加快培養(yǎng)社會(huì)中需求的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。[1]

一、應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的特征

1.目標(biāo)明確，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

應(yīng)用型人才的范圍比較寬泛，其包含的人才也是多樣的，所涉及到的領(lǐng)域較多。應(yīng)用型人才更多的體現(xiàn)了人們的專業(yè)能力和職業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)人才，其目標(biāo)主要是以創(chuàng)業(yè)為主，要求學(xué)生在畢業(yè)后很短的時(shí)間之內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)。應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才模式目標(biāo)是比較明確的，它要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)理論之后，能夠根據(jù)已有的知識(shí)，找出一條商機(jī)之路，并且通過有效的對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)，從而不斷地創(chuàng)建新企業(yè)，實(shí)現(xiàn)新企業(yè)的發(fā)展。[2]

2.突出創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，掌握創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)

在本科高校畢業(yè)生畢業(yè)之后，他們能否找到一條合適的創(chuàng)業(yè)道路，關(guān)鍵在于他們是否具備適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力。在人才培養(yǎng)模式中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是中心環(huán)節(jié)。因此，為了更加有效的突出對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，就必須從當(dāng)前的課程體系出發(fā)，改革現(xiàn)有的課程體系，適當(dāng)?shù)南鳒p一些當(dāng)前與專業(yè)知識(shí)無關(guān)的專業(yè)知識(shí)，而在增加系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程體系中多多的下功夫，增加 實(shí)踐課程，擴(kuò)大與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的選修課，實(shí)施針對(duì)性的案例教學(xué)，選用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻。通過一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬教學(xué)課程，使學(xué)生們掌握必要的職業(yè)素養(yǎng)，加快課程體系的建設(shè)力度，從而培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，而不僅僅是培養(yǎng)出掌握理論知識(shí)的學(xué)生。

3.理論和實(shí)踐相結(jié)合，掌握職業(yè)技能

應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，另外一個(gè)最重要的特征就是能夠堅(jiān)持理論和實(shí)踐并重，從而提高學(xué)生的職業(yè)技能。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，可以加強(qiáng)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加快實(shí)現(xiàn)校內(nèi)和校外實(shí)踐相結(jié)合?？梢酝晟茖＜覍?shí)踐教學(xué)指導(dǎo)機(jī)制，使學(xué)生將自身學(xué)到的創(chuàng)業(yè)理論靈活的運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中，從而將理論轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以通過實(shí)踐來進(jìn)一步的掌握專門知識(shí)，并且在這個(gè)過程中能夠使自己的職業(yè)素質(zhì)得到提高。應(yīng)用型人才最大的特點(diǎn)就是創(chuàng)新性和實(shí)用性，因此，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中要合理的進(jìn)行把握這一特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的掌握。

二、應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)施策略

1.爭取地方政府支持，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育新機(jī)制

本科高?？梢詮膶W(xué)校的實(shí)際出發(fā)，探索具有自己特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制。在這個(gè)過程中嗎，政府的作用必不可少。政府應(yīng)該大力建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)，緩解高校在教育中所存在的資金不足的狀況。地方政府可以有效的在工商部門注冊(cè)、稅收減免以及辦公方面適當(dāng)?shù)慕o予高校一些優(yōu)惠，并出臺(tái)一些鼓勵(lì)政策，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)新性就業(yè)。政府可以為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生提供適宜的實(shí)踐平臺(tái)。在企業(yè)之下，企業(yè)要相應(yīng)的擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，多走進(jìn)校園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)性的建議。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新機(jī)制的創(chuàng)建，有助于政府、校企之間實(shí)現(xiàn)聯(lián)合互動(dòng)，不斷地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)施。[3]

2.利用親產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大課堂

目前，很多的本科高校已經(jīng)與周邊的一些企業(yè)建立了密切的聯(lián)系，在優(yōu)勢(shì)資源利用方面，高校已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。本科高校可以有效的將課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有效的結(jié)合起來，并且鼓勵(lì)理論教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合，在課程設(shè)置方面靈活進(jìn)行，可以多方面的考慮學(xué)生的特點(diǎn)，力求從提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、知識(shí)、能力等方面來著眼。高校可以與企業(yè)建立起實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地，讓學(xué)生能夠充分的了解到企業(yè)的管理和運(yùn)行，了解企業(yè)的盈利運(yùn)作模式以及企業(yè)需求的能力。學(xué)生們?cè)趯?duì)企業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)之后，可以讓相關(guān)的企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生們不斷地參與到企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、管理以及創(chuàng)新活動(dòng)之中。[4]

3.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建新興平臺(tái)

在本科階段，有經(jīng)驗(yàn)的教師可以有針對(duì)性的讓學(xué)生參與到類似的科研項(xiàng)目或者課題中來，讓學(xué)生們充分的了解企業(yè)的特點(diǎn)以及發(fā)展的趨勢(shì)，在研究的過程中，不斷的加快培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查分析、歸納推理能力，從而使學(xué)生掌握一定的創(chuàng)新能力。在項(xiàng)目結(jié)題之前，學(xué)生們可以邀請(qǐng)企業(yè)經(jīng)理進(jìn)行指導(dǎo)，使創(chuàng)業(yè)計(jì)劃更加的符合市場的需求，符合企業(yè)的發(fā)展實(shí)際。企業(yè)可以選擇優(yōu)秀的項(xiàng)目給予資金支持，從而讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍能力正常運(yùn)作起來，讓學(xué)生真正的參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在這一過程中有效的服務(wù)于地方的經(jīng)濟(jì)，最終促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。[5]

4.加強(qiáng)國際合作，開展創(chuàng)新教育

高校除了在本國開展合作之外，可以與國際上一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作，加快在學(xué)術(shù)研究、課程開發(fā)方面相合作，以此來進(jìn)一步的提高我國的創(chuàng)業(yè)能力和水平。在國家合作中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)參與到競賽之中，與國外高校師生進(jìn)行溝通，感受國外進(jìn)步的企業(yè)文化，取長補(bǔ)短。尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)與一些跨國公司進(jìn)行合作，幫助相關(guān)的企業(yè)尋求技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)以及品牌拓展問題的新的解決方案，從而有效的推動(dòng)高校與國外企業(yè)的合作。

結(jié)語

目前，應(yīng)用型本科高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的建立方面已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是仍舊存在著一些問題。新時(shí)期，我國的本科高校要積極的爭取政府和企業(yè)的支持，加快國際化合作，構(gòu)建新興的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，力求使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)于地方的經(jīng)濟(jì)，不斷地滿足市場的需求，加快本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的完善。

[1]潘戀. 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)下應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 經(jīng)營管理者,2017,(24)∶172-173.

[2]陳學(xué)軍,李文芳,林亞君,吳展鴻. 應(yīng)用型地方本科院校電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備,2017,(17)∶47-50.

[3]劉國巍,程國輝. 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究[J]. 教育觀察(上半月),2015,4(12)∶59-61+97.

[4]王玉霞. 應(yīng)用型本科高校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的問題及對(duì)策研究[J]. 雞西大學(xué)學(xué)報(bào),2016,16(02)∶14-16.

[5]楊曉花. 應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 人才資源開發(fā),2017,(14)∶82-83.