福建省晉江市紫峰中學(xué) 尤秀蹄

英語聽力考試主要是獲取事實性的具體資訊，特別是在短對話題型中，對話文本中的第一人往往先以W hen，W here，W ho，W hat，W hy and H ow等疑問詞引導(dǎo)提出具體的問題，然后第二人完成問題的回答。這部分考查涉及多個方面，包括地點與方位或時空關(guān)系、某個具體事件的細節(jié)、身份與職業(yè)或人物關(guān)系、數(shù)據(jù)與計算統(tǒng)計、計劃與實際完成情況等。由于這類短對話題型的聽力內(nèi)容簡短，在播放時只能聽一次，這就需要學(xué)生在完成試題的時候，特別用心注意傾聽第二個人的語言表述，并從第二個人的語言表述中迅速提取到回答問題所需的資訊。

一、細節(jié)題：以數(shù)據(jù)類試題為例

此類題型常見提問方式有“A t w hat time w ill the film begin？”“H ow much is the T-shirt？”“H owfar is the museum？ ”“W hatw ill the temperature be tomorrow？”等。例如，數(shù)據(jù)題就是一類細節(jié)題。常見一些數(shù)據(jù)的讀法有813，2630，2.98，1/5，3/4，三倍，57%，8：15，9：50，2006年 11 月 30 號，20 世紀，$60，￡16，-9℃，32℉，17kg等。數(shù)據(jù)型試題主要考查數(shù)據(jù)，包括 Q uantity，A ge，Time and Price 等，不僅出現(xiàn)在聽力考試的短對話題型中，還可以出現(xiàn)在其他的聽力題型中。針對不同的數(shù)據(jù)型試題，學(xué)生可以采取速記、分析以及推理等不同應(yīng)試方法進行問題的解答。主要可以從以下幾個方面展開：

提示1：如對Telephone N umber，H ouse N umber，F(xiàn)light N umber and License Plate N umber等，考生可采取邊聽邊寫記錄所需數(shù)據(jù)的方式完成。

提示2：對分析類數(shù)據(jù)題需要及時記錄聽到的兩個或兩個以上數(shù)據(jù)，并且根據(jù)題意，做出判斷和選擇。

提示3：對計算類數(shù)據(jù)題需要在記錄數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，采用數(shù)學(xué)的方法進行四則運算，根據(jù)計算結(jié)果來選擇答案。這種計算類數(shù)據(jù)體的計算量不會很大，重在考查英語的理解能力，而非考查計算能力。

二、推斷題：以地點推斷類試題為例

此類題型常見提問方式有“W here does this conversation probably take place？ ”“W hat’s the relationship betw een the tw o speakers？ ”“W hatdoes the man mean？”“W hat does the w oman imply？”例如，有一些地點型試題就屬于推斷題。地點型試題主要考查的是地點的推斷，因此多為以w here開頭的特殊疑問句引導(dǎo)，對這一類試題時，需要在一些積累的基礎(chǔ)上進行推斷。主要可以從以下幾個方面展開：

提示1：對一些常用的地名（如國家、首都、大城市、著名的標志性建筑以及著名山川河流的名稱等），必須非常熟悉，因此，要重視積累常用的地名。

提示2：對各個地點可能發(fā)生的場景要進行熟悉，然后針對各個地點的特定場景分析其中可能運用的有關(guān)的單詞、短語、句型，把這些有關(guān)的單詞、短語、句型積累起來。

提示3：對話內(nèi)容往往和生活緊密相關(guān)，關(guān)于對話內(nèi)容的分析和推理一定要結(jié)合生活常識，運用邏輯思維對對話發(fā)生地點進行合理的推測。

三、中心大意型試題：以綜合性試題為例

這些題型的常見提問方式有“W hat are the speakers talking about？”“W hat is the conversation about？W hatare the speakers discussing？”等。中心大意型試題是綜合性十分強的試題，要求學(xué)生必須具備把握短對話的主要基調(diào)的能力，對學(xué)生的要求是十分高的。學(xué)生不僅需要通過聽迅速抓住關(guān)鍵字或主題句，還要在短時間內(nèi)根據(jù)所獲得的關(guān)鍵字或主題句，進行主題的分析和概括。從各種聽力考試的考查情況來看，考查材料的中心思想是考查理解能力的要點。主題句往往是一篇聽力材料的中心思想，文章中的其他內(nèi)容都用來說明和發(fā)展主題句。如果考生從問題和選項中已看出該題測試點為主旨要義、標題、中心思想及作者觀點等方面的問題，那么聽清主題句就尤為必要。主要考慮以下幾個方面：

提示1：在生活中多了解各種人物身份所對應(yīng)的場景，根據(jù)場景的不同注意積累這些場景中常常使用到的單詞、短語和句型，在回答問題的時候要根據(jù)對話內(nèi)容所提供的單詞、短語和句型，回憶可能的場景，結(jié)合生活常識進行判斷。

提示2：掌握語氣可能隱含的真實意義，對不同語音語調(diào)所表達的不同意思要有意識地記憶，注意對某個單詞、短語和句型的實際意義進行推斷，使得回答正確。

提示3：認真聽清事件發(fā)生的全部過程及前因后果，去粗取精，去偽存真，才能找出事件發(fā)生的真正原因。

聽，是人們進行語言之間的信息交流活動的最基本形式，也是人們進行語言之間的信息交流的重要手段。目前高中的英語教學(xué)在聽說部分的訓(xùn)練上明顯不足。對于高考聽力考試的訓(xùn)練，教師經(jīng)常采取讓學(xué)生自己對照聽力原文進行訓(xùn)練的形式試圖提高學(xué)生的聽說水平。為解決這一問題，首先從學(xué)習(xí)應(yīng)對短對話聽力題型的方法入手，根據(jù)高考聽力的特色將短對話試題歸類，從單詞的語音語調(diào)和對話中特色的場景，分析其中許多細致但又十分突出的問題，并通過短對話試題的分析和講解，展示具體應(yīng)對高考英語聽力的短對話題型的方法，將會使學(xué)生不僅僅是獲得應(yīng)試的技巧上，更是從實力上有所提高。

參考文獻：

[1]朱曉紅.英語聽力中微觀技能的培養(yǎng)[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2003，4(6)：88-90.

[2]李琪.英語聽力教學(xué)中的預(yù)測技能[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報，2001，9(01)：91-93.