張林

高中語文教學中采用的人性化作文教學，指的是教師必須要根據(jù)高中學生的身心發(fā)展特征，注重學生個人的性格發(fā)展與情感體驗的差異，在引導學生進行作文創(chuàng)作的過程時，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生對作文寫作的興趣，指引學生在創(chuàng)作中感受到生活中的人文情懷。

一、傳統(tǒng)的高中作文教學存在的問題

1.教學模式單一，注重形式教學

傳統(tǒng)的高中作文教學的結(jié)構(gòu)模式多為命題——指導——寫作——批改——講評的固定模式，雖然這是語文教師在作文教學上習慣采用的模式，卻存在著嚴重的弊端。那就是這樣的教學方式過于單一，教學呆板，教學效果自然收效甚微。在實施教學的過程中，每個環(huán)節(jié)對于學生而言，效果不大的原因其實就在于教師過于注重形式上的教學方式，對于教師的作文評價，除非教師提出的范文具有很強的吸引力，否則學生是無心聽講的。對于教師對學生的寫作評語，學生也只是粗略地一看，并不會有深刻的感悟，因而寫作水平也不會有顯著提高。

2.缺乏實際的教學考量，致使構(gòu)思不足

教師往往只重視對學生進行寫作模式的訓練，認為只要根據(jù)考試規(guī)律，套用一些作文上的萬能公式，就可以提高學生的寫作質(zhì)量了，這樣的做法恰恰體現(xiàn)了語文教師對學生缺乏實際性的教學考量。最基本的教學考量應以學生為根本，一旦缺少這個根本，教師對學生進行的作文模式教學就會出現(xiàn)很大的弊端，學生在學習的過程中無法進行良好的思維拓展，學生在寫作過程中也會缺乏個人的情感體驗，文章難免會出現(xiàn)空洞乏味、千篇一律的情況。

3.側(cè)重寫作技巧，忽略情感教育

一篇優(yōu)秀的文章最突出的特點就是中心思想，因為文章中的中心思想是將作者的思想感情表達出來，是文章與他人進行交流的一個連接口。但是在傳統(tǒng)的作文教學中，教師為了在最短時間內(nèi)迅速提高學生的寫作能力，通常只側(cè)重培養(yǎng)學生的寫作技巧，在教學上將時間與精力都放在了寫作理論與技巧的教學，而忽略了對學生的情感教育，因此把寫作教學變得程序化和死板化，學生根本不能從人文性的角度上去了解寫作方法，更無法理解寫作的精髓，更無法培養(yǎng)寫作能力了。

4.忽視知識性積累，導致學生缺乏興趣

教師在教學的過程中沒有注重學生平時學習生活中對詞匯的積累，對一些詞語的運用是否到位，詞匯量是否夠豐富并沒有做過多的要求，這就導致了學生在寫作過程中詞匯量匱乏，寫作的時候往往表現(xiàn)為語言組織能力不足，寫作無法得到提高，進而令學生失去學習寫作的興趣。

二、人性化理念在高中作文教學的應用

1.將學生心理素質(zhì)發(fā)展與寫作教學相結(jié)合

人性化的教學理念強調(diào)的是教師要將人文關(guān)懷帶入教學課堂當中，將學生的自身身心健康發(fā)展作為教學前提。學生是教學活動中的主要服務對象，也是學習活動中的主人，教師應對高中各階段學生的思維特點進行一個全面分析和了解，在寫作學習的過程中，他們的心理變化以及心理素質(zhì)都會對教學課堂的最終效果產(chǎn)生影響。如果教師只注重對寫作技巧的指導而忽視了學生心理情緒上的問題，就會使教學質(zhì)量受到嚴重影響，對學生的個人發(fā)展也是具有不利影響。所以教師必須將學生的心理素質(zhì)發(fā)展狀況與寫作教學做到緊密結(jié)合。

2.將生活融合進作文教學課堂當中

人性化教學理念的核心思想就是以人為本，以學生為主體地位。教師在進行作文教學過程的時候，盡量提供一定的生活情景給學生，將生活化教學融合進課堂中。在寫作教學過程中要鼓勵學生去觀察生活，再結(jié)合寫作學習的內(nèi)容，對生活進行感悟性的體驗，以便在以后的寫作當中展開聯(lián)想和想象。

3.靈活運用教學形式來提高寫作表達能力

人性化理念教學可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。在高中語文寫作教學中，教師將人性化理念應用到課堂當中，可以很好地拉近學生與教師之間的距離，消除溝通障礙，以實現(xiàn)更好的互動交流。具體的應用體現(xiàn)在教師在教學設(shè)計中，可以根據(jù)教學內(nèi)容的設(shè)計來靈活運用各式各樣的教學形式。例如蘇教版《相信未來》這一課的作文教學當中，教師可以采用演講形式，給每個學生2-3分鐘時間來對未來進行一個即興暢想與演講，又或者舉辦一個關(guān)于未來的討論會，讓學生自由討論關(guān)于未來的想法，提高學生的學習氛圍，然后再結(jié)合文中的角度去將學生的想象融合進寫作教學中。這樣的方式既能帶動學習氛圍，又能提高學生在寫作表達方面的能力。

4.建立和諧相處的師生關(guān)系

人性化理念教學當中最主要的目的就是為了建立一個良好的師生關(guān)系。人性化理念的應用具體就體現(xiàn)在教師與學生之間是否具備了一個和諧相處的關(guān)系。只有學生與教師形成一種良好的互動關(guān)系，教師才能夠?qū)⒆约旱慕虒W計劃實施下去，學生才能明確自己的學習目的，認清寫作的重要性。另一方面，教師將自己的情感與學生進行交流，可以使學生體會到人文性的情感體會，提升學生在寫作過程中的情感寫作方式，有效提高學生的寫作能力。

人性化理念屬于一種新型的教學理念，它的出現(xiàn)代表著一個時代進步的發(fā)展，也同時代表了教育方式上的轉(zhuǎn)變與進步。語文本身就是一門充滿了強烈的人文性的學科，需要語文教師極強的情感性投入教學當中，才能將教學更好地融合進課堂。提倡高中語文教師在教學中采用人性化教學方式，對培養(yǎng)學生創(chuàng)作出高質(zhì)量的人性化作文也有著很大的指導性作用。endprint