向長征

摘要

研學(xué)旅行是教育教學(xué)方式的一次革新。針對目前研學(xué)旅行中出現(xiàn)的種種問題，學(xué)校和有關(guān)部門必須整體架構(gòu)研學(xué)旅行課程，精心設(shè)計研學(xué)旅行活動，全面監(jiān)管研學(xué)旅行過程，如此才能推動形成開放式體驗性的聯(lián)合教育新生態(tài)。

關(guān)鍵詞

中小學(xué)校；研學(xué)旅行；策略

從某種程度上說，“關(guān)起門來教書”是現(xiàn)行中小學(xué)教育教學(xué)方式的最大弊端。實踐證明，教育教學(xué)只有在“現(xiàn)場”和“體驗”中才有旺盛生命力。研學(xué)旅行作為改變當(dāng)前教育教學(xué)方式的創(chuàng)新載體，一經(jīng)推出即引起強烈反響，但因研學(xué)旅行牽涉面廣，統(tǒng)籌安排困難和存在安全風(fēng)險，讓很多學(xué)校望而卻步。如何破解這一困局，解決研學(xué)旅行中的種種問題？這需要我們開動思維，并砥礪前進。

一、整體架構(gòu)研學(xué)旅行課程

據(jù)已有經(jīng)驗，研學(xué)旅行要順利推進并取得實效，唯有從課程的角度去進行校本化的研究，并反復(fù)探索。

（一）將研學(xué)旅行納入課程計劃

研學(xué)旅行課程是體現(xiàn)地方與校本特色的拓展課程，應(yīng)有機整合到學(xué)校的課程體系中去。對此，國家教育部等11部委發(fā)布的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》）早已明確指出，要把研學(xué)旅行作為一門“新”學(xué)科認(rèn)真對待，納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，明確學(xué)科地位、課時分配、考評辦法和導(dǎo)師職責(zé)，真正讓學(xué)生走進社會、山川、勝地和文化及歷史“現(xiàn)場”，激發(fā)愛鄉(xiāng)愛國情感，激發(fā)對民族文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、踐行之志。從而推進教育教學(xué)方式的革新，優(yōu)化教育教學(xué)行為，形成促進學(xué)生全面發(fā)展的開放性體驗式的聯(lián)合教育新生態(tài)。

（二）開發(fā)研學(xué)旅行課程體系

研學(xué)旅行目前尚處試點階段，沒有現(xiàn)成的模板可遵循。為此，學(xué)校必須組織專門的研究隊伍，開發(fā)適合學(xué)生年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律及地方實際的研學(xué)旅行課程體系。緊密結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科知識，確定不同的研學(xué)旅行主題，有針對性地開展自然、歷史、地理、科技、人文、體驗等多種類型的綜合實踐探究活動，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，促進教育取得實效。

二、精細(xì)設(shè)計研學(xué)旅行活動

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。只有對每一次研學(xué)旅行活動進行精細(xì)設(shè)計，反復(fù)論證，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，才能保證研學(xué)旅行行之有序、行之有效。

（一）制訂研學(xué)旅行詳細(xì)方案

毋庸諱言，學(xué)生旅行安全讓所有家長揪心，學(xué)校更是惟恐避之不及。為此，只有在研學(xué)旅行之前作好充分的預(yù)測研判，分析可能發(fā)生的情況，制訂詳細(xì)的計劃方案，告知學(xué)生及其家長，細(xì)化內(nèi)容，明確責(zé)任，強化措施，方能為研學(xué)旅行提供保障。根據(jù)目前經(jīng)驗，研學(xué)旅行方案必須有基本情況介紹、總體部署安排和對相關(guān)問題的處理與解決辦法等基本內(nèi)容。

（二）簽訂研學(xué)旅行相關(guān)協(xié)議

在現(xiàn)有的政策框架下，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的師資配備、學(xué)校本身的教學(xué)實際，研學(xué)旅行以委托開展為宜。即建立第三方平臺，與有資質(zhì)、信譽好的企業(yè)或機構(gòu)簽訂協(xié)議書，由他們來負(fù)責(zé)組織研學(xué)旅行，而實踐基地、青少年宮以及文化旅游部門只是作為研學(xué)旅行的承辦方、供應(yīng)方負(fù)責(zé)活動的具體實施。這種“委托開展”的形式，規(guī)避了活動的收費風(fēng)險和安全責(zé)任，有利于研學(xué)旅行的可持續(xù)發(fā)展。

（三）加強研學(xué)旅行安全管理

細(xì)化安全管理措施，制定安全管理制度，強化師生培訓(xùn)演練，購買師生出行安全保險，構(gòu)建完善有效的安全防控機制。

一要履行報備手續(xù)。開展研學(xué)旅行前要向教育行政部門報備出行方案，經(jīng)過批準(zhǔn)后方可實施。二要培訓(xùn)急救常識。在研學(xué)旅行開始前要對師生開展培訓(xùn)，聘請專業(yè)醫(yī)務(wù)人員講解溺水、摔傷等意外情況的相關(guān)急救處置規(guī)范及流程，并有針對性地進行急救演練，確保遇到緊急情況時能正確自救和施救。三要制訂應(yīng)急預(yù)案。要制訂地震、火災(zāi)、食品衛(wèi)生、治安、設(shè)施設(shè)備故障等各項突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并進行演練，學(xué)會緊急逃生的正確方法。四要強化安全教育。學(xué)校要聯(lián)合各方針對研學(xué)旅行線路制定詳細(xì)的安全管理制度，制訂旅行安全操作手冊，對師生開展多種形式的安全教育，讓“安全”入腦入心。

（四）制訂好研學(xué)旅行手冊

研學(xué)旅行是融社會調(diào)查、參觀訪問、親身體驗、資料搜集、教師指導(dǎo)、集體活動、同伴互助、學(xué)習(xí)總結(jié)等為一體的綜合性社會實踐活動。研學(xué)旅行手冊能為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)性資料，對研學(xué)旅行提供方向性的指導(dǎo)。研學(xué)旅行最終成效如何，很大程度上取決于制訂的研學(xué)旅行手冊是否適用。學(xué)校要在出行前與各方充分溝通，既要做好課內(nèi)知識的深化，又要做好課外知識的拓展。

三、全面監(jiān)管研學(xué)旅行過程

對研學(xué)旅行過程的有效監(jiān)控管理，既是規(guī)避旅行風(fēng)險的關(guān)鍵，也是取得研學(xué)成果的核心。一般來說，研學(xué)旅行的監(jiān)管內(nèi)容主要有以下幾方面。

（一）精選研學(xué)旅行導(dǎo)師

研學(xué)旅行不同于學(xué)校課堂，它是一個開放的多因素聚合的學(xué)習(xí)方式，為此，導(dǎo)師需要有隨時掌控局面的威信和能力，以免研學(xué)過程節(jié)外生枝，打破原有計劃。研學(xué)旅行同時要與旅行社、旅行基地、交通、賓館等相關(guān)單位打交道，因此選派的導(dǎo)師還要有良好的社會交往溝通能力。另外，研學(xué)旅行難免會遇到意外，因此選派的導(dǎo)師還要有遇事冷靜、處事果斷的決斷能力。

（二）科學(xué)配備工作人員

學(xué)校要監(jiān)督研學(xué)旅行承辦方是否根據(jù)團隊人數(shù)、研學(xué)行程、危險指數(shù)等情況合理配備工作人員。一個研學(xué)旅行團隊至少要配備1名項目組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研學(xué)旅行各項工作；配備1名導(dǎo)師，負(fù)責(zé)研學(xué)旅行的各項活動按計劃有序開展；配備1名安保人員，負(fù)責(zé)開展安全教育和防控工作；配備1名具有職業(yè)資格的醫(yī)護人員，隨團提供醫(yī)療及救助服務(wù)；配備1名導(dǎo)游員，隨團提供導(dǎo)游服務(wù)；配備1名聯(lián)絡(luò)員，及時溝通傳達各種信息。每個小組需另外配備1名帶隊教師，具體組織小組研學(xué)的各項活動；也可以吸收家長志愿者參與研學(xué)旅行的相關(guān)服務(wù)工作。如果開展野外生存訓(xùn)練等一些特殊主題活動，則還需配備專業(yè)教官，進行專業(yè)性的技能教學(xué)示范及安全防控。endprint

（三）合理劃分研學(xué)小組

按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，綜合性別、學(xué)業(yè)水平、興趣愛好、性格特征、交往能力、獨立生活能力等因素，保持組間相對平衡，每10至20人組成1個小組。每個小組設(shè)立小組長，小組長既可固定，也可由組內(nèi)成員輪流擔(dān)任，協(xié)助帶隊教師管理小組開展研學(xué)的各項活動。為了確保小組的合作研學(xué)，發(fā)揮團隊力量，強化團隊精神，研學(xué)小組要共同商討、制定小組研學(xué)公約，同時根據(jù)小組成員的個性特長進行合理分工，做到研學(xué)主持、安全檢查、夜間巡查、生活協(xié)調(diào)、筆記檢查、緊急情況申報等事無巨細(xì)，均要有相應(yīng)的責(zé)任人。如此充分發(fā)揮小組每個成員的優(yōu)勢，做研學(xué)旅行的主人，互相交流、探討，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強團隊?wèi)?zhàn)斗力。

（四）及時開展研學(xué)修正

研學(xué)不是要搞課堂搬家，而要突出其“體驗性”特點。原來在書本上、課堂里學(xué)到的知識，通過現(xiàn)場感知和直接接觸來豐富認(rèn)識加深理解，這是一種更有深度的學(xué)習(xí)。除此之外，研學(xué)旅行還要注意“集體性”。研學(xué)能彌補孩子們?nèi)笔У募w意識，尤其對現(xiàn)在的獨生子女非常有益。為此，帶隊教師要在研學(xué)行程的每一天，檢查學(xué)生的活動記錄，觀察學(xué)生的研學(xué)情況，不要把研學(xué)旅行打造成了野外的“課堂教學(xué)”，禁錮學(xué)生的手腳。要根據(jù)學(xué)生的情感態(tài)度、研學(xué)效果及時總結(jié)，表彰鼓勵學(xué)生，反思研學(xué)內(nèi)容、安排及行程細(xì)節(jié)是否符合學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平，不斷改進研學(xué)方式，及時調(diào)整研學(xué)思路，優(yōu)化研學(xué)行程及課題，突出其體驗性和集體性，提高學(xué)生的自我管理能力、創(chuàng)新能力、溝通能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，真正做到在快樂旅行中團結(jié)學(xué)習(xí)共同進步。

（五）深化研學(xué)旅行成果

每次研學(xué)旅行結(jié)束，學(xué)校都要積極深化研學(xué)旅行成果，從學(xué)生、學(xué)校、教師三個層面做好總結(jié)評估。從學(xué)生層面，學(xué)校要在學(xué)生對研學(xué)旅行意猶未盡時在他們心理再掀波瀾，比如撰寫旅行游記、調(diào)查報告，開展設(shè)計及征文比賽，組織攝影展出，評選研學(xué)明星等，助推研學(xué)旅行成果的深化和拓展，真正做到旅行一次，受益一生。同時，強化研學(xué)旅行行為及結(jié)果的考評，記入學(xué)生成長檔案，催生學(xué)生繼續(xù)研學(xué)旅行的激情及創(chuàng)造力。從學(xué)校層面，一是認(rèn)真修訂學(xué)校研學(xué)旅行課程的整體規(guī)劃，讓全校教師都能理解研學(xué)旅行課程在學(xué)校課程體系中的地位與價值；二是要明確研學(xué)旅行課程是一門校本必修課，且課程的設(shè)計者和實踐者就是學(xué)校里的每一位教師和學(xué)生，同時還可以吸納一部分有能力的家長參與研學(xué)旅行課程的開發(fā)，讓課程擁有更廣闊的實施空間。從教師層面，以典型引路、團隊協(xié)作的方式來推進研學(xué)旅行工作。例如，讓每個年級組研制、共享研學(xué)旅行手冊，每使用一次，就修訂一次。從而形成研學(xué)旅行課程不斷改進，螺旋上升，形成真正切合學(xué)生和學(xué)校實際的特色課程。

研學(xué)旅行通過學(xué)生自身體驗、發(fā)現(xiàn)、實踐等方式拓展視野、接觸大自然和社會，可以更好地促進學(xué)生身心健康成長和情商智商逆商等素養(yǎng)的全面提升，無疑是對現(xiàn)行教育教學(xué)方式的一次革新。為此，每一位教育工作者都要行動起來，參與進來，不斷完善協(xié)調(diào)機制，健全責(zé)任機制，規(guī)范保障機制，強化考核機制，使研學(xué)旅行早日走上制度化、法洽化的軌道。

（作者單位：秭歸縣職教中心 湖北宜昌443600）

責(zé)任編輯 余志權(quán)endprint