任溪

摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是在社會就業(yè)形勢進(jìn)一步嚴(yán)峻的背景下提出的。在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中，不僅要教會學(xué)生如何掌握專業(yè)技能，提升就業(yè)能力，也要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。尤其是在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中，創(chuàng)新意識與能力更是保障學(xué)生立足社會的核心素養(yǎng)。因此，以崗位與社會需求為導(dǎo)向，以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，對于社會發(fā)展、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)都具有重要的促進(jìn)作用。針對此，文章從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)入手，提出針對性人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教學(xué)模式;廣告設(shè)計(jì)

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，既可用于擴(kuò)大就業(yè)增加創(chuàng)業(yè)者收入。也能夠在追求財(cái)富過程中更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。但是初入社會的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)過程中必然面臨著各種困擾，例如創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等因素直接影響著學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成敗。在校接受教育過程中，學(xué)校以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)模式，將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)融合開展，必然能夠提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中學(xué)生面臨的問題

經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有濃厚的興趣，對創(chuàng)業(yè)信息也比較了解，但是涉及到創(chuàng)業(yè)需要具備什么素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)需要做什么時(shí)，許多學(xué)生表現(xiàn)出迷茫。可謂是做好了創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，確沒有做好技術(shù)準(zhǔn)備，也沒有做好面對失敗的準(zhǔn)備。例如，在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中，許多學(xué)生認(rèn)為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)需要依賴“創(chuàng)新”“創(chuàng)意”才能“創(chuàng)業(yè)”。誠然，這種創(chuàng)新意識是每個(gè)從事廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生所必備的，但是在創(chuàng)業(yè)過程中，對廣告公司實(shí)際運(yùn)作流程、廣告的運(yùn)作流程等知識的知曉度也是極其重要的。從這個(gè)角度看，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中面臨的不僅僅是專業(yè)技術(shù)問題，更多的是綜合性知識，畢竟創(chuàng)業(yè)更需要心理上的準(zhǔn)備和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。如果學(xué)生對企業(yè)注冊、廣告公司運(yùn)作流程都不熟悉，那創(chuàng)業(yè)之路必然有更多的坎坷，面臨失敗的命運(yùn)。

其次則是心理上的準(zhǔn)備。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與其他專業(yè)存在一定的差異，在印刷設(shè)備的投資方面較高，如果投入大量資金后創(chuàng)業(yè)失敗，就會影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心甚至背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)。因此，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，也要培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，做好創(chuàng)業(yè)失敗的心理準(zhǔn)備。在校學(xué)習(xí)過程中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)技術(shù)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的過程中熟悉和掌握創(chuàng)業(yè)知識，了解創(chuàng)業(yè)所要具備的素養(yǎng)，最終達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的目的，則是從根本上解決這一問題的有效途徑。

二、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)融合開展的意義

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國廣告行業(yè)也在不斷成熟，逐步擺脫了傳統(tǒng)低水平操作方式，轉(zhuǎn)向了市場調(diào)研、營銷策劃、廣告創(chuàng)意、媒體投放等全產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營的模式，不再局限于廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)等工作，實(shí)現(xiàn)多元化、全方位的運(yùn)作模式。如在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，廣告行業(yè)也向互聯(lián)網(wǎng)蔓延，但是在本土廣告中，依然是以報(bào)紙雜志、公交車體、電視臺等為主。這些變化對傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，傳導(dǎo)至職業(yè)技術(shù)教育中，就需要根據(jù)這些變化，將行業(yè)特點(diǎn)融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，與學(xué)生專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)融合，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

首先，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)融合，可以有效彌補(bǔ)學(xué)生社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，提升崗位適應(yīng)能力。例如，在目前就業(yè)實(shí)踐中，高校大多采用實(shí)習(xí)的形式進(jìn)行，學(xué)生理論知識豐富但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致實(shí)習(xí)中很難參與到實(shí)際工作中，對于廣告設(shè)計(jì)運(yùn)作的環(huán)節(jié)等接觸較少。在創(chuàng)業(yè)教育中，教師可以開展項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)際接軌，作業(yè)流程也嚴(yán)格按照廣告設(shè)計(jì)公司的操作流程進(jìn)行，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識的同時(shí)熟悉實(shí)際工作流程，進(jìn)而讓學(xué)生對廣告設(shè)計(jì)行業(yè)有全面、立體的認(rèn)識。

其次，將創(chuàng)業(yè)教育與廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)融合，還能有效提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。例如，在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在教授專業(yè)技術(shù)的過程中嚴(yán)格按照廣告設(shè)計(jì)公司流程進(jìn)行，在虛擬環(huán)境中、實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)。這樣不僅能夠讓學(xué)生提前感受到廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的工作氛圍、運(yùn)行流程;也可以有效激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。在模擬公司運(yùn)營流程中，學(xué)生也可以身臨其境地進(jìn)行體驗(yàn)，感受創(chuàng)業(yè)中的艱辛、成功、失敗，通過實(shí)踐分析自身存在的優(yōu)勢和不足。這樣，學(xué)生對自身能力有客觀、正確的認(rèn)識，未來更有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

可見創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，二者是相互促進(jìn)的。良好的專業(yè)技術(shù)水平可以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率;而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和素養(yǎng)的提升，也可以作用于專業(yè)課程學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。而將二者融合開展，對于兩項(xiàng)能力提升的意義自然是不言而喻。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)融合開展策略

在前文中對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中面臨的問題以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)技術(shù)融合發(fā)展的意義進(jìn)行了論述。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下，突出學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的融合，能夠有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。具體實(shí)施中高?？梢詮膸熧Y隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)等方面進(jìn)行。

（一）模擬廣告企業(yè)工作流程開展教學(xué)

廣告是現(xiàn)代企業(yè)營銷的一種重要方式，尤其是區(qū)域內(nèi)的營銷工作，更是需要借助平面廣告進(jìn)行。但是在傳統(tǒng)廣告中，許多設(shè)計(jì)師很少會進(jìn)行市場調(diào)研，而是直接閉門造車進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，忽略了受眾的消費(fèi)需求，設(shè)計(jì)中也存在一定的盲目性。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展中，教師就要通過各種途徑為學(xué)生提供體驗(yàn)，使學(xué)生建立以消費(fèi)者和市場為中心的設(shè)計(jì)理念。例如，教師可以在教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生模擬真實(shí)情景，進(jìn)行市場調(diào)查、消費(fèi)者需求調(diào)查、競爭對手調(diào)查、產(chǎn)品核心的分析等，然后根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容來撰寫廣告策劃書和創(chuàng)意簡報(bào)等。在真實(shí)的情景中，學(xué)生才能夠切實(shí)體會到做一個(gè)廣告的流程是繁雜的，并不是簡單地在電腦前閉門造車，也不是絞盡腦汁地去想創(chuàng)意，而是需要建立在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，如此才能保證學(xué)生對未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有清醒的認(rèn)知和足夠的準(zhǔn)備。

隨著電子和軟件技術(shù)的普及，廣告設(shè)計(jì)日益程序化，缺少了往日的創(chuàng)意和個(gè)性化色彩。但是廣告本身即是一種創(chuàng)造性思維工作，創(chuàng)意是廣告設(shè)計(jì)的核心特點(diǎn)。鑒于此，在教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中教師也要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會個(gè)性化表達(dá)，深入理解大眾觀點(diǎn)，保障自己設(shè)計(jì)的作品更加具有沖擊力和個(gè)性化特點(diǎn)。

（二）構(gòu)建雙師型教學(xué)隊(duì)伍

“雙師型教師”是高職院校教育中一種創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍。在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師要具備較強(qiáng)的理論知識，也要具備一定的社會實(shí)踐與廣告設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，只有如此才能更好的指導(dǎo)學(xué)生。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，雙師型教師必然面臨短缺的局面，而且教師去學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐知識也具有許多的困境。因此，雙師制建設(shè)過程中，廣告設(shè)計(jì)理論知識可以交給學(xué)校教師負(fù)責(zé)，企業(yè)經(jīng)營、廣告策劃等知識則可以交給外聘的“教師”進(jìn)行。例如，聘請廣告設(shè)計(jì)公司具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員，經(jīng)過短期培訓(xùn)來校開展實(shí)踐教學(xué)，或者以講座的方式讓學(xué)生聽取企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)。雙師制模式在我國高職院校教育中已經(jīng)獲得廣泛的應(yīng)用，并取得良好的效果。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)技術(shù)教學(xué)融合開展過程中，一線企業(yè)人員參與到教學(xué)中，可以將社會上全新的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作、發(fā)展方向傳遞給學(xué)生。同時(shí)他們豐富的廣告運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理經(jīng)營理念都是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要推動(dòng)力，為學(xué)生提供了增加社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲取社會知識的另外渠道。

（三）以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在前文論述中可知，綜合素養(yǎng)包括專業(yè)技術(shù)能力、崗位適應(yīng)能力、社會實(shí)踐能力等等方面。在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中突出這三個(gè)方面能力的培養(yǎng)，需要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

首先，教學(xué)中加入一些商業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)需要詳細(xì)的策劃和流程，包括企業(yè)注冊流程、相關(guān)政府扶持信息、企業(yè)管理知識等等，這些信息對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功是至關(guān)重要的。學(xué)校在具體實(shí)施中可以通過選修課的形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇對應(yīng)的課程。例如，對于企業(yè)管理知識，可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，邀請校內(nèi)的企業(yè)管理專業(yè)教師開展教學(xué)工作，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過選修課制度，也可以讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與企業(yè)管理知識。

其次，根據(jù)社會需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性和技術(shù)性都很強(qiáng)的專業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中不僅要求學(xué)生具有良好的專業(yè)技能，也需要對市場和行業(yè)需求有清晰的認(rèn)知。社會設(shè)計(jì)理念、大眾審美、市場需求都是在隨時(shí)變化的，而教材的內(nèi)容很難跟上時(shí)代的腳步。在這一沖突下，以市場為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高無疑是重要的。

（四）借助社會資源提升學(xué)生實(shí)踐能力

社會實(shí)踐能力是保障學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要基礎(chǔ)，相關(guān)研究也表明，社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)越豐富的學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率越高。但依賴實(shí)習(xí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間短且不深入。針對這一情況，可以將廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)化的市場運(yùn)作引入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生能切身地感受到整個(gè)實(shí)踐過程，在滿足學(xué)生對多元化知識需求的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)與發(fā)展，讓學(xué)生參與到教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中，讓學(xué)生走出課堂，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主分析問題和解決問題的能力。例如，以設(shè)計(jì)知識比賽、具體實(shí)踐項(xiàng)目、平面廣告設(shè)計(jì)公司模擬項(xiàng)目來開展學(xué)習(xí)，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)課程中結(jié)合社會上的各種廣告設(shè)計(jì)大賽獎(jiǎng)、學(xué)校獎(jiǎng)、專業(yè)獎(jiǎng)等比賽實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過這些真實(shí)性的項(xiàng)目有效提升學(xué)生的實(shí)踐與操作能力。

四、結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家發(fā)展大計(jì)，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要渠道。鑒于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中要將其與專業(yè)學(xué)習(xí)融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的過程中，也能夠?qū)W習(xí)一定的創(chuàng)業(yè)知識。滿足創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)要求，才能提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，更好實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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作者單位：

新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院