薛祥海

（山東協(xié)和學(xué)院）

引言

2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強調(diào)：“教育興則國家興，教育強則國家強?！笨梢?，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為當(dāng)下教育界非?？粗氐囊粋€研究議題。因此，本文立足于網(wǎng)絡(luò)微時代的大背景，對當(dāng)下的大學(xué)思想政治教學(xué)的模式進(jìn)行探究。由于該課程自身所具有的特殊性質(zhì)，因此傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式難免會存在弊端，無法滿足當(dāng)下社會發(fā)展與學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需要。因此，本文以一個新的視角去探究當(dāng)下大學(xué)生的心理特點，關(guān)注學(xué)生需求，并不斷對教學(xué)模式優(yōu)化，從而使教師與學(xué)生都可以在課程上學(xué)有所得，并讓“網(wǎng)絡(luò)微時代”下的教學(xué)發(fā)揮出最大的作用，從而提高大學(xué)思想政治教學(xué)的質(zhì)量。[1]

一、網(wǎng)絡(luò)微時代下大學(xué)思想政治教學(xué)模式優(yōu)化的現(xiàn)狀

1.主流價值觀正遭受沖擊

大學(xué)生的學(xué)生對自我以及世界充滿了好奇，對參與到社會公共生活中來也充滿了渴望。因此，傳統(tǒng)缺乏新意的教學(xué)模式顯然無法滿足新時代下大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。微媒體的出現(xiàn)迎來了一個“人人都有麥克風(fēng)”的時代，這確實在一定程度上迎合了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。但是，信息的多元傳播以及日益開放的教學(xué)內(nèi)容很容易使我們的主流價值觀遭受沖擊。其次，大部分思政教學(xué)流于形式，學(xué)生經(jīng)常感覺枯燥乏味并產(chǎn)生抵觸心理。若是教師不加強重視，那么學(xué)生大多也只是為應(yīng)付考試臨時抱佛腳，根本無法真正達(dá)到思政教學(xué)的深層作用。[2]

2.忽略對學(xué)生價值上的指導(dǎo)

微時代下的新媒體教學(xué)是一把雙刃劍，它不僅豐富了教學(xué)方式，同時也對教師提出了更高的要求。通過對大學(xué)思政教師的訪談來看，大部分教師認(rèn)為大學(xué)生的自控能力與抵抗外界誘惑的能力較差，加之缺乏教師的嚴(yán)格看管此很多學(xué)生學(xué)習(xí)只是流于形式，這就使得學(xué)生缺乏獨立思考的能力，也不利于教師了解學(xué)生的真實水平。另一方面，對于大學(xué)思政教師而言，其知識的存儲不能僅限于教材，還要對時事及時把握，并及時將社會的熱點、現(xiàn)象穿插于教材內(nèi)容中。因此，講好課并非是僅播放微視頻就可以做到的，更重要的是給予學(xué)生價值上的指導(dǎo)。

3.缺乏課外延伸性的學(xué)習(xí)

在微媒體盛行的時代下，教學(xué)理念也越來越開放，但當(dāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)中仍然面臨著很多的問題，最突出的問題便是學(xué)生在課后的遺留問題得不到及時的解決。這是由于很多教師在講授課程時主要是依據(jù)PPT，且教學(xué)時間有限，教學(xué)內(nèi)容枯燥，給學(xué)生們留下的交流時間也并不多，往往最后都是教師直接進(jìn)行總結(jié)。雖然目前的思政課程確實較之前趣味性增加了，但學(xué)生獨立思考的能力有限，很多學(xué)生只是機械的完成課后作業(yè)，更別說自主去學(xué)習(xí)了。

二、網(wǎng)絡(luò)微時代下優(yōu)化大學(xué)思想政治教學(xué)模式的有效舉措

1.明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教育理念

現(xiàn)代教育提倡的是更加個性、開放以及多元的教育理念，但是在創(chuàng)新教育理念時教師要時刻明確自己的立場，要能夠明辨虛擬世界里的虛假、浮夸形式并摒棄。只有堅持社會主義的主流文化，明確價值取向，提高對思政課程的重視，才能使思政教學(xué)發(fā)揮出其根本的意義。新時代下的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)創(chuàng)新，這就要求教師要不斷反思自己的教學(xué)模式并對其優(yōu)化。同時，教師要堅持正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度與正確的價值觀念，要密切聯(lián)系學(xué)生身心的發(fā)展?fàn)顩r，時刻以學(xué)生為本，踐行素質(zhì)教育。

2.平衡教學(xué)的互動關(guān)系，保證教學(xué)效果

在新型的教學(xué)模式中良好的師生關(guān)系是必不可少的。同時，教學(xué)在集體實施中離不開硬條件與軟條件，其中硬條件就是指學(xué)校的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)環(huán)境，而軟條件就是師資力量，主要是教學(xué)方法與手段?；谖⒚襟w時代，教師首先要能夠?qū)ωS富多樣的資源快速整合，選取出與教學(xué)相關(guān)的課程為自己所用。其次，教師要樹立起新型的師生觀，要不斷優(yōu)化自身的教學(xué)水平，提高自身利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)資源的能力，同時還要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，積極的引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來。在此，教師要不斷的拓寬教學(xué)平臺，要充分利用微媒體，擺脫過去“重教輕學(xué)”的教學(xué)模式，使教學(xué)課堂更加有趣味性、動態(tài)性與開放性。最后，教師看重視教育環(huán)境的建設(shè)。大學(xué)時期的思政教學(xué)不僅僅是學(xué)校的教育任務(wù)，它同樣離不開家庭與社會的影響。因此，教師要時刻洞察社會前沿動態(tài)，并積極的與家長達(dá)成合作，要平衡好這三方在學(xué)生德育方面發(fā)揮的重要作用。

3.不斷鞏固課程內(nèi)容，完善評價體系

在大學(xué)的思想政治教學(xué)評價中，教師要建立一套完善的、具有發(fā)展性的評價體系，要告別過去重功利的評價方式以及應(yīng)試教學(xué)的傳統(tǒng)理念，同時要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)調(diào)整教學(xué)方案，并合理利用微產(chǎn)品使學(xué)生能夠更好的鞏固所學(xué)知識，從而實現(xiàn)全方位的發(fā)展。事實上，教學(xué)的過程的重要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教學(xué)結(jié)果的，因此教師不僅要對整個課堂的教學(xué)成果給予評價，還要注重對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，同時還要突破傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，充分利用微媒體對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，從而充分滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，將德育工作更好的得到落實。