汪全林

（安徽省安慶市潛山縣河鎮(zhèn)初中，安徽 安慶）

初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作實(shí)施中，為了將整體的學(xué)生教學(xué)能力提升，需要借助物理課實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生教育工作規(guī)劃中的關(guān)鍵性教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐，保障在其教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐處理中，能夠?yàn)檎w的學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。但是由于在現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作開展中，初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)施的影響因素較多，以至于其整體的教學(xué)質(zhì)量不能發(fā)揮，需要按照教學(xué)工作整合中的需求，對(duì)整體的教學(xué)工作部署分析。本文針對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究，其意義在于通過教學(xué)研究為初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)施策略提供參考。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)條件較差

初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)工作實(shí)施中的重要性組成部分，在其教學(xué)工作引導(dǎo)中，需要按照其教學(xué)工作規(guī)劃中的要求，將整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的策略及教學(xué)條件構(gòu)建好，保障在教學(xué)策略及教學(xué)條件的構(gòu)建中，能夠?yàn)檎w的學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。但是在我國當(dāng)前的初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作開展中，由于其整個(gè)教學(xué)工作開展對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課的重視不夠，以至于其整體的教學(xué)條件存在著偏差，不能滿足于整個(gè)初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作實(shí)踐的開展［1］。

2.教師素質(zhì)不高

初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作的開展需要教師具有較強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)素質(zhì)，只有保障了整個(gè)教學(xué)工作實(shí)踐中的教師素質(zhì)能力提升，才能為整體的學(xué)生教學(xué)工作規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，提升其整體的學(xué)生教育整合能力。但是在我國現(xiàn)有的初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作開展中，由于對(duì)應(yīng)的教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重視不夠，以至于其整體的教學(xué)素質(zhì)不能得到提升，這對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作的開展是非常不利的。

3.教學(xué)重視不夠

初中物理教學(xué)作為整個(gè)初中教育階段教學(xué)工作布置中的關(guān)鍵性教學(xué)內(nèi)容，在其教學(xué)工作實(shí)踐中，應(yīng)該按照初中物理教學(xué)工作開展中的要求，將整個(gè)教學(xué)工作開展中的物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)重視起來，但是在很多的初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作開展中，由于對(duì)應(yīng)的教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重視不夠，以至于其整體的教學(xué)規(guī)劃中，不能將物理實(shí)驗(yàn)課作為教學(xué)工作開展中的關(guān)鍵性教學(xué)內(nèi)容去布置，這對(duì)于初中物理教學(xué)工作的開展是非常不利的。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)提升策略

1.加大改革力度，轉(zhuǎn)化教學(xué)條件

要想將初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量提升，就應(yīng)該在初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作開展中，將教學(xué)改革作為教學(xué)工作布置中的一項(xiàng)專門性教學(xué)內(nèi)容布置，通過教學(xué)改革工作的推進(jìn)引導(dǎo)，為初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)，同時(shí)還能保障在初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作開展中，能夠借助改革工作的推進(jìn)，將現(xiàn)有教學(xué)條件提升。例如，為初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的設(shè)備購進(jìn)提供保障，使得整個(gè)初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作的開展能夠在完善的教學(xué)條件轉(zhuǎn)化下進(jìn)行［2］。

2.完善實(shí)驗(yàn)課教學(xué)制度

物理實(shí)驗(yàn)課作為初中物理教學(xué)工作開展中的重要性組成部分，在其教學(xué)工作開展中，應(yīng)該按照教學(xué)工作開展中的要求，及時(shí)將教學(xué)制度進(jìn)行轉(zhuǎn)變，保障在其教學(xué)制度的轉(zhuǎn)變控制中，能夠?yàn)槌踔形锢韺?shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。例如，按照現(xiàn)有初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作開展中的要求，將其整個(gè)教育工作開展中的教學(xué)制度及教學(xué)體制轉(zhuǎn)變，改變?yōu)閷?shí)驗(yàn)課輔助日常教學(xué)形式，保障在這種教學(xué)形式的開展實(shí)施中，能夠?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)［3］。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想保障初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量提升，應(yīng)該注重對(duì)其教學(xué)工作實(shí)施中的觀念轉(zhuǎn)變，保障在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變中，能夠?yàn)檎w的學(xué)生教育工作規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生教育工作引導(dǎo)中的教育實(shí)踐性。例如，按照現(xiàn)有的初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作開展需求，將其整個(gè)學(xué)生教育工作實(shí)施中的觀念轉(zhuǎn)變，以新型的教學(xué)觀念作為整個(gè)物理教育工作規(guī)劃中的教學(xué)內(nèi)容去實(shí)施，這樣才能保障其整體的教學(xué)質(zhì)量提升。

綜上所述，在初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作實(shí)踐中由于其整個(gè)教學(xué)工作中存在著影響因素，以至于其整個(gè)教學(xué)工作實(shí)施中出現(xiàn)了偏差，為了將初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量提升，需要在其教學(xué)工作規(guī)劃中，將對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略應(yīng)用好，保障在教學(xué)策略的應(yīng)用下，能夠?yàn)檎w的學(xué)生教學(xué)能力提升奠定基礎(chǔ)。通過本文的研究和分析，就初中物理課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題整改對(duì)策歸納如下：一是加大改革力度，轉(zhuǎn)化教學(xué)條件；二是完善實(shí)驗(yàn)課教學(xué)制度；三是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。