竇 蕾

（陜西咸陽(yáng)周陵中學(xué)，陜西 咸陽(yáng)）

在當(dāng)下信息化高速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)這門(mén)課程在我國(guó)逐漸普及，并在授課過(guò)程中逐漸起著主導(dǎo)作用，但是對(duì)于這種實(shí)踐操作類課程，教師實(shí)際在教授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中通常比較枯燥，學(xué)生上課往往無(wú)法專心聽(tīng)講，因此大大降低了教學(xué)效率，眾多學(xué)者和專家也一直在探索和研究如何上好這門(mén)課并且讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，最終提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，最終給學(xué)生在未來(lái)的信息社會(huì)工作和生活中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是人們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，這樣學(xué)生才能自主探索知識(shí)，提高操作本領(lǐng)。計(jì)算機(jī)對(duì)人類來(lái)說(shuō)是打開(kāi)一扇通往新世界的大門(mén)的工具，對(duì)于正在青春期成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)就是一個(gè)內(nèi)容無(wú)限豐富的“魔盒”，任何事物都具有兩面性，大多數(shù)學(xué)生只知道使用看視頻、玩游戲、查閱資料等日常操作，而真正的信息技術(shù)知識(shí)一點(diǎn)都不了解，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。比如：學(xué)生的考試成績(jī)單就是用信息技術(shù)的Excel軟件制作的，上課時(shí)老師可以讓學(xué)生自己制作一個(gè)成績(jī)單，對(duì)這個(gè)成績(jī)表加以修飾，自己進(jìn)行美化，還可以讓同學(xué)們以自己的偶像為題材寫(xiě)一篇文章講述自己偶像的一些事跡，這也將Excel、Word這兩個(gè)軟件的操作知識(shí)學(xué)習(xí)并鞏固，下次上課前讓學(xué)生展示各自的作品，互相交流學(xué)習(xí)。全班同學(xué)共同參與選取最優(yōu)秀的作品由老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣以布置教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、不斷學(xué)習(xí)，提升教師自身教學(xué)水平

教育學(xué)家斯威特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！币虼嗽谑谡n時(shí)，教師的語(yǔ)言表達(dá)也很重要，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能深深吸引和感染學(xué)生，無(wú)形中拉近教師與學(xué)生之間的心理距離，學(xué)生更容易產(chǎn)生親近感，因此更加有助于學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課程。講課時(shí)，語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、詼諧，將語(yǔ)文中用到的排比、擬人、比喻等句法的語(yǔ)言運(yùn)用到信息技術(shù)的教學(xué)中，將課堂氣氛變得輕松，給學(xué)生留下深刻印象，例如：給學(xué)生講解CPU的時(shí)候，可以將CPU與人的心臟相聯(lián)系，CPU是計(jì)算機(jī)的中心，人離開(kāi)了心臟就無(wú)法活著生存，CPU對(duì)于計(jì)算機(jī)和人的心臟一樣重要，沒(méi)有了CPU，計(jì)算機(jī)也無(wú)法正常工作，這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在非常輕松的狀態(tài)下就學(xué)會(huì)了。

社會(huì)快速發(fā)展變化的今天，教師也需要不斷地充電學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)熱詞、流行語(yǔ)也是學(xué)生最喜歡討論的話題，在授課過(guò)程中穿插使用一些流行語(yǔ)也會(huì)起到意想不到的教學(xué)效果，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

三、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

信息技術(shù)教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)寓教于樂(lè)、上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過(guò)程，所以我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上就要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐條件，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，讓學(xué)生有自己的主動(dòng)權(quán)。

小組學(xué)習(xí)討論是當(dāng)下最有效的教學(xué)模式之一，教師選取多種選題，比如PPT制作、Flash小動(dòng)畫(huà)、制作班級(jí)成員信息表等等。小組學(xué)生互相討論根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選取不同的選題，根據(jù)所布置的教學(xué)內(nèi)容自己發(fā)揮和制作，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和行動(dòng)力，達(dá)到小組內(nèi)成員共同合作探究的效果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

選題方面一定是與現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，最后將學(xué)生制作的學(xué)習(xí)成果在班上給予展示說(shuō)明，老師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

四、各科結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

信息技術(shù)是一門(mén)與各類學(xué)科聯(lián)系緊密的綜合學(xué)科，例如，其他學(xué)科老師上課用的演示文檔就是用信息技術(shù)的PowerPoint軟件制作，數(shù)據(jù)處理使用Excel表格工具，寫(xiě)文章時(shí)也用的是信息技術(shù)的Word軟件，美術(shù)課老師讓畫(huà)的畫(huà)也可以用信息技術(shù)的繪圖工具（Photoshop等）來(lái)制作，有些課程還需要通過(guò)視頻演示來(lái)達(dá)到一定教學(xué)效果等等，這些都是信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科深度結(jié)合的結(jié)果。由于很多老師現(xiàn)在都倡導(dǎo)電子備課，這一手段也改變了我們傳統(tǒng)的手寫(xiě)教案習(xí)慣，通過(guò)信息技術(shù)手段，學(xué)生也可以自己制作學(xué)習(xí)筆記，更加有效地提升信息技術(shù)教學(xué)效率，從而達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的社會(huì)生活以及工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，在今后的教學(xué)過(guò)程中要不斷地學(xué)習(xí)和探索，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，信息技術(shù)課程教師不僅要不斷地學(xué)習(xí)新的方法技術(shù)，同時(shí)還要幫助其他學(xué)科老師解決相關(guān)難題，最終還要給學(xué)生教授新知識(shí)和新方法，提高信息技術(shù)教學(xué)效率，同時(shí)還要時(shí)刻保證與時(shí)俱進(jìn)，才能讓每一個(gè)學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展，從而達(dá)到全面提升學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。