于永玲

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子鎮(zhèn)街鎮(zhèn)六臺(tái)中心學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春）

美術(shù)作為一門(mén)具有較強(qiáng)的審美教育的學(xué)科，給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的美，提高學(xué)生的心靈美和陶冶了他們的內(nèi)心世界。教師要充分利用美術(shù)這一最大特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。而現(xiàn)實(shí)的教育使美術(shù)學(xué)科成為考上升學(xué)的不在內(nèi)的考試科目，這就導(dǎo)致了學(xué)生厭棄學(xué)習(xí)美術(shù)課。因此，學(xué)生在課堂上很難有學(xué)習(xí)興趣可言。這樣提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)就成為了教學(xué)中的一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，鑒于這種情況筆者進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)研究，探討出來(lái)了如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣問(wèn)題。下面就此進(jìn)行簡(jiǎn)略的闡述。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)中是重中之重，它直接影響到學(xué)生能不能有一個(gè)積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和勁頭。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)積極思考、勇于參與教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到極大地激發(fā)，課堂教學(xué)效果也就明顯提高；反之，課堂上死氣沉沉，學(xué)生處于一種極其被動(dòng)的狀態(tài)，他們學(xué)習(xí)情緒就會(huì)非常消極無(wú)力，根本沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也只能是一個(gè)答卷工具而已。所以，我們教師要積極創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)課堂教學(xué)氣氛的形成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們具有較高的學(xué)習(xí)情緒和斗志。比如，我在執(zhí)教“我為校園添色彩”一節(jié)課的時(shí)候，我按照學(xué)生的特點(diǎn)，即好表現(xiàn)，把他們分成了幾個(gè)小組，叫他們認(rèn)真地去看看自己的校園，并且根據(jù)所觀察制定出來(lái)一套美術(shù)設(shè)計(jì)，要把學(xué)校的美好環(huán)境繪畫(huà)出來(lái)，于是學(xué)生就積極地投入到了“八仙過(guò)海各顯神通”之中，學(xué)生這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率，更增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)興趣

作為青少年來(lái)說(shuō)，他們最大的特點(diǎn)是喜歡動(dòng)。我們教師要充分利用他們的這一特點(diǎn)，讓孩子們真正地動(dòng)起手來(lái)，通過(guò)動(dòng)手能夠激發(fā)他們的思維，他們會(huì)邊做邊想，也會(huì)有很多奇異的想法出現(xiàn)并且實(shí)驗(yàn)，這樣更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特別作為美術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生繪畫(huà)更是這一學(xué)科的特點(diǎn)，雙重的動(dòng)更有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)。老師要積極引導(dǎo)他們動(dòng)手操作，組織他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們探究學(xué)習(xí)。比如，我在每一年教師節(jié)的到來(lái)之際，都讓學(xué)生們親自動(dòng)手給老師們制作賀卡送上自己的心中祝福，于是，孩子們都是積極熱情地投入這一活動(dòng)中，他們感興趣地進(jìn)行材料準(zhǔn)備，剪刀、硬紙、彩筆……盡職盡責(zé)地準(zhǔn)備著。我在指導(dǎo)課的時(shí)候，首先讓他們說(shuō)說(shuō)各自的設(shè)計(jì)情況，這樣一來(lái)學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己。很多同學(xué)都紛紛地說(shuō)到了自己是如何構(gòu)思的，都按照多大的尺碼，選擇什么樣的紙張，怎么去制作的，都寫(xiě)了些什么語(yǔ)言文字，課堂上出現(xiàn)了熱烈而興奮的局面。

三、用多媒體激發(fā)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入學(xué)校教育教學(xué)，無(wú)疑給學(xué)校教學(xué)課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力，學(xué)生對(duì)多媒體的教學(xué)優(yōu)越性越發(fā)感到新鮮，同時(shí)多媒體有集音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、文字等于一體的綜合性特點(diǎn)，極大地吸引了學(xué)生的興趣。在教學(xué)中充分地利用多媒體自然就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也能夠以靜化動(dòng)、以繁化簡(jiǎn)，以抽象為形象，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力，自然收到了賞心悅目、妙趣橫生的教學(xué)效果。比如，我在執(zhí)教《地下方陣》一課的時(shí)候，對(duì)于秦始皇的兵馬俑那種宏大壯觀的氣勢(shì)和場(chǎng)面來(lái)說(shuō)，只靠課本的文字來(lái)展現(xiàn)很難取得最佳效果的。于是，我就利用多媒體的視頻播放，將兵馬俑一號(hào)坑輝煌壯觀、氣勢(shì)龐大的場(chǎng)景都展現(xiàn)在屏幕上了，這樣就非常逼真，也是文字難以比擬的。學(xué)生們看著都驚呆了，他們屏住呼吸一直看得發(fā)呆，進(jìn)入了情境之中，然后我又把《秦俑魂》舞蹈進(jìn)行了播放，學(xué)生們感到特別興奮，他們對(duì)老師隨時(shí)提出的問(wèn)題積極地進(jìn)行思考，勇于搶答問(wèn)題，課堂參與程度達(dá)到了空前高漲，課堂教學(xué)效率迅速提高。

總而言之，通過(guò)興趣教學(xué)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，使他們能夠積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，更提高了課堂教學(xué)效率。因此，我們要認(rèn)真研究教學(xué)方法，要本著對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，很好地研究我們的教學(xué)對(duì)象，使他們的各種能力得到提高，為培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)期的人才而奮斗。