陳玉駒

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說，人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你必須把必須走的路走漂亮，才可以走想走的路。有人卻說，我不去走我想走的路，又怎能走得更好？不去走想走的路，人生有何趣味和意義。

寫作提示

“必須走的路”應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)之路”，“想走的路”應(yīng)該是“理想之路”。所以，這道作文題其實(shí)是讓我們思考“理想”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系，只不過是用“路”這個(gè)載體來談的。需要提醒的是，在一篇800字左右的作文中，我們不可能面面俱到，什么都談，而應(yīng)具體化，以小見大。所以，在寫此作文題時(shí)，我們首先要界定好你寫的“必須走的路”具體指什么，比如學(xué)理科還是學(xué)文科，學(xué)西醫(yī)還是學(xué)中醫(yī)；與此對(duì)應(yīng)，“想走的路”具體又是指什么，學(xué)文科還是學(xué)理科，學(xué)中醫(yī)還是學(xué)西醫(yī)。總之，“必須走的路”與“想走的路”要體現(xiàn)出對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系。

佳作一

路，首先在腳下

劉冬晴

（1）熟語云，“千里之行，始于足下”，“不積跬步無以至千里”，“車到山前必有路”……魯迅也曾說過：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@些路，不外乎兩條：一是必須走的路，二是自己想走的路。（借關(guān)于“路”的熟語，引出材料的關(guān)鍵詞“必須走的路”和“想走的路”。）

（2）我覺得，現(xiàn)在的腳下的路才最有意義。沒有現(xiàn)在，談何未來？現(xiàn)在的路就是必須走的路，只有把現(xiàn)在必須走的路走漂亮，才可以走你想走的路。（亮出中心觀點(diǎn)，獨(dú)立成段，以示突出。）

（3）必須走的路，顧名思義，就是在人生的道路上，我們是不可掙脫的，簡(jiǎn)單地說，就是現(xiàn)實(shí)之路。作家麥家說：“平庸的人有一條命，性命；優(yōu)秀的人有兩條命，性命和生命；卓越的人有三條命，性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責(zé)任?！弊吣菞l我們必須走的路，可以說是我們的使命之一。自己想走的路，其實(shí)就是理想之路。（對(duì)“必須走的路”和“想走的路”進(jìn)行概念界定。）

（4）孫悟空是一只石猴，說性情頑劣，“不服麒麟轄，不服鳳凰管”，他有著自己想走的路：追求長(zhǎng)生不死、成為齊天大圣。然而，他終究沒有敵過如來佛的五行山，沒有敵過觀音菩薩的定心真言，也沒有敵過那九九八十一難的宿命。最終，他還是走上了那必須要走的人生之路，也就是護(hù)送唐僧西天取經(jīng)之路。之后，他才走上自己想走的路，達(dá)到人生至高境界，成為斗戰(zhàn)勝佛?！安晃虿怀煞穑化偛怀赡А?，在我們無法選擇自己想要走的路的時(shí)候，我們不妨先走腳下的現(xiàn)實(shí)之路，先把這條路走得漂亮?。ū黄葧r(shí)，我們不妨先走腳下的現(xiàn)實(shí)之路，這是沒有辦法的辦法。）

（5）孫悟空走護(hù)送唐僧西天取經(jīng)之路，也許是被迫的。然而，在我們可以自主選擇自己想走的路的時(shí)候，首選那條必須走的路，也是不可或缺的。當(dāng)年，中國共產(chǎn)黨人也可以選擇在城市繼續(xù)對(duì)抗國民黨反動(dòng)派的方針策略，可能會(huì)付出慘痛的代價(jià)，但他們卻毅然決然地選擇了那條最艱難的道路——長(zhǎng)征！兩萬五千里，流逝了多少風(fēng)華正茂，卻又磨礪了多少錚錚鐵骨，書寫了多少華美篇章！因?yàn)殚L(zhǎng)征，為最后的解放戰(zhàn)爭(zhēng)挑選出了最堅(jiān)毅的英雄，他們傲霜斗雪，鑄造輝煌；因?yàn)殚L(zhǎng)征，為新中國的成立留下了多少偉大與光榮；因?yàn)殚L(zhǎng)征，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)才有了底氣，才有了信心與勇氣，有了更美好的未來！請(qǐng)讓我們永遠(yuǎn)記住那條路的名字——長(zhǎng)征，是這條路為新中國的成立開辟了一條明亮的大道?。勺灾鬟x擇時(shí)，我們也要首先走必須走的路，這是文章的中心論點(diǎn)，不得含糊。此段與第四段，在語意上形成遞進(jìn)關(guān)系。）

（6）柏拉圖說過，時(shí)間會(huì)帶走一切，長(zhǎng)年累月會(huì)把你的名字、外貌、性格、命運(yùn)都改變。我認(rèn)為，把現(xiàn)在腳下的那條路走漂亮，也會(huì)改變一切，包括性格和命運(yùn)。我們也許不敢做第一個(gè)吃螃蟹的人，開辟出新道路，但我們卻可以把現(xiàn)在的腳下的路走得漂亮，總有一天，我們也會(huì)走上我們自己想走的路。（類比，顯出寫作的智慧。）

（7）路，就在腳下，把這條路走得漂亮，我們才會(huì)“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”?。ㄕ故聚`行文章中心論點(diǎn)“把必須走的路走漂亮”的愿景，讓觀點(diǎn)更加令人信服。）

點(diǎn)評(píng)：

文章主張“只有把現(xiàn)在必須走的路走漂亮，才可以走你想走的路”，觀點(diǎn)鮮明不含糊。具體行文時(shí)，從被迫選擇和可自主選擇兩個(gè)角度進(jìn)行闡述，文章思路清晰，邏輯性強(qiáng)。長(zhǎng)征之路，本是中國共產(chǎn)黨人被迫之選擇，作者卻將之化為主動(dòng)選擇，顯示出很高的寫作智慧。

佳作二

先走必須走的路

李亞蘭

（1）郭英德在《成人不自在》一文中寫道：“你生活在社會(huì)當(dāng)中，一方面希望有更多的自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束。”確實(shí)如此，作為社會(huì)之人，我們常常不自由，不自在，但我們的心卻常?？释杂?，渴望自在。在這個(gè)意義上，我們的人生常常要面對(duì)兩條路：必須走的路和自己想走的路。（文章開頭引用名人名言一般是為了引出論題或論點(diǎn)。）

（2）必須走的路，是社會(huì)為我們?cè)O(shè)置的，當(dāng)然是不自在的，因?yàn)檫@是社會(huì)根據(jù)社會(huì)的需要設(shè)定的，比如高考。這條路無疑是充滿痛苦與掙扎的。正因?yàn)槿绱?，人們期望擺脫既定道路的束縛，去走自己走想走的路。他們以為走自己想走的路，就不會(huì)有沉重的負(fù)擔(dān)，人生才有趣味和意義。

（3）真的是這樣的嗎？我看未必。我覺得，一個(gè)人只有走好了必須走的路，才能走上自己想走的路，進(jìn)而活出有趣味的人生。（中心論點(diǎn)單獨(dú)成段，以示突出。）

（4）我們將該走的路走得漂亮，其實(shí)是為自己想走的路奠基，為未來追求自由、追求理想增加資本。正如曾經(jīng)的“少女作家”蔣方舟，自2010年清華大學(xué)畢業(yè)后，就開始接受現(xiàn)實(shí)，做雜志、寫書，“一直拼命寫拼命寫”。她坦言自己“厭惡這樣功利的生活”，但是她克服了厭惡，“將人生的每一個(gè)階段都做好”，終于在2016年她有機(jī)會(huì)“開始自己的生活”。在東京住著村上春樹《挪威的森林》中綠子住的地方，在三島由紀(jì)夫最后吃飯的餐廳用餐，在川端康成住過的溫泉旅館與川端康成進(jìn)行了一場(chǎng)靈魂的對(duì)話。長(zhǎng)野、京都、大阪……生命于此刻綻放光彩。由此可見，必須走的路走得漂亮，自己想走的路才有可能在你面前顯現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

（5）放眼現(xiàn)實(shí)，總有一些人因畏懼必須走的路的艱難和痛苦而選擇逃避，還振振有詞說：“我這是想走自己的路，追求生命的意義?！边@是什么行為？這是懦夫行為！一些學(xué)子畏懼高考，總認(rèn)為學(xué)校教育妨礙人生自由發(fā)展，扼制人的興趣愛好，于是不服老師教育，不理家長(zhǎng)管束，離經(jīng)叛道，肆意妄為。殊不知，學(xué)校教育正如龍應(yīng)臺(tái)所說：“我讓你好好學(xué)習(xí)，不是為了讓你獲得多好的成績(jī)，而是為了讓你有更多的選擇機(jī)會(huì)。”是的，現(xiàn)在我們腳踏實(shí)地讀書學(xué)習(xí)，將來才能追求自己的理想。東漢薛勤“一屋不掃，何以掃天下”之問發(fā)人深省。試想，我們連該做的事都做不好，又何談追求自己的理想呢？（中間引用名人名言，是為了證明文章的觀點(diǎn)。）

（6）為把必須走的路走漂亮，我們首先要擁有常識(shí)。要知道，理想源于現(xiàn)實(shí)，沒有現(xiàn)實(shí)，理想就是空中樓閣，是水中花，霧中月。其次我們還要有一顆淡泊寧靜的心，切忌好高騖遠(yuǎn)，腳下之路還沒走好，就想仰望星空，必將一事無成！

（7）人是社會(huì)之人，人應(yīng)求實(shí)，先走好必須走的路，再談想走的路。如此，我們的生命才能顯現(xiàn)真正的輝煌！

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇觀點(diǎn)鮮明、思路清晰的議論文佳作。圍繞“先走必須走的路”的觀點(diǎn)，文章按照“提出問題（第3段）→分析問題（第4段至第5段）→解決問題（第6段）”的結(jié)構(gòu)行文，使文章中心突出，條理清晰。此外，文章在舉例論證、引用論證等方面，表現(xiàn)也不俗，值得學(xué)習(xí)和借鑒。endprint