張國輝

摘 要 幼兒上了大班，意味著馬上就要上小學(xué)了。當(dāng)幼兒進(jìn)入小學(xué)時，標(biāo)志著一個新的發(fā)展時期的開始。由于初入小學(xué)后，生活環(huán)境與教育內(nèi)容都發(fā)生了變化，例如作息時間變化很大，課程、教材內(nèi)容有很大的不同。這些變化是存在于幼兒園與小學(xué)之間的“坡度”，會造成幼兒快速適應(yīng)小學(xué)生活的困難。因此，在幼兒進(jìn)入小學(xué)前，進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育是非常重要的。那么，我們做老師和家長的應(yīng)怎樣幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作呢？從多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)中感悟出，應(yīng)從以下幾個方面幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞 幼小銜接;教育

中圖分類號：G612????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0040-01

一、心理方面

小學(xué)對小朋友來說是完全陌生的，因此，我們首先要讓幼兒們了解小學(xué)，從了解小學(xué)到喜愛小學(xué)。教師和家長應(yīng)該有意識地帶幼兒參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，比較幼兒園與小學(xué)的不同之處;還可以讓幼兒接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生怎樣上課、怎樣做作業(yè)等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，教師和家長必須注重幼兒的自信心和任務(wù)意識的培養(yǎng)。讓幼兒認(rèn)識到自己有能力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。在完成任務(wù)的過程中逐漸培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。

二、交往能力方面

幼兒從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴，要使幼兒順利過渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園時期就要積極地培養(yǎng)幼兒的交往能力。例如：教師多開展一些合作的游戲活動，為幼兒交往的空間;在家中，家長平時多帶幼兒串門、外出游玩、購物等，讓幼兒開闊眼界，學(xué)習(xí)基本的交往禮儀，積累生活經(jīng)驗(yàn);多給幼兒講故事、聽錄音，有意識的讓幼兒復(fù)述故事，提高幼兒的口頭表達(dá)能力。讓幼兒主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼，與別的幼兒玩耍時能相互謙讓，并且教幼兒一些簡單的解決糾紛的方法等。

三、學(xué)習(xí)方面

幼兒進(jìn)入小學(xué)后，由于種種原因的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)興趣便會減弱，有的則對小學(xué)產(chǎn)生了逆反心理，因而有許多家長紛紛向幼兒園提出：幼兒園的大班應(yīng)該多進(jìn)行一些識字、寫字、筆算等活動，并且認(rèn)為幼兒園老師教得越多，幼兒入小學(xué)的基礎(chǔ)也就打得越牢。其實(shí)，這種認(rèn)識是不正確的，他們誤解了“準(zhǔn)備教育”的含義。為幼兒入學(xué)進(jìn)行的準(zhǔn)備教育，立足點(diǎn)應(yīng)是有目的有計劃地給幼兒一定的知識，同時發(fā)展幼兒的智力和體力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的習(xí)慣和良好的思想品德行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。這是對幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備教育的正確認(rèn)識。我們做老師和家長的就應(yīng)該有意識地從幼兒的注意力、記憶力、觀察力、思維能力和前閱讀、前書寫以及初步計算能力等方面做好準(zhǔn)備。

（一）培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。首先應(yīng)讓幼兒感受書面符號，對符號感興趣，從觀察具體實(shí)物到觀察書上的圖形，再從看圖到看圖文夾雜的內(nèi)容。然后會一頁一頁、一個內(nèi)容，練習(xí)自編、仿編、續(xù)編故事等，并且能在集體面前大膽地講述出來。

（二）書寫準(zhǔn)備也是幼兒入學(xué)前學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備之一，但過早的讓幼兒進(jìn)行書寫，常常會事半功倍。主要還是培養(yǎng)幼兒對書寫的興趣。如：可以引導(dǎo)幼兒畫畫、說說、寫寫、做做、認(rèn)識田字格等。通過田字格里的描紅練習(xí)、體驗(yàn)筆畫結(jié)構(gòu)的空間定位，培養(yǎng)其書寫的初步能力。開始時，大人可以拿著幼兒的手進(jìn)行練習(xí)畫畫、寫自己的名字等。這樣不但可以使幼兒對書寫感興趣，還能幫助不自信的幼兒建立自信心。

（三）計算能力的準(zhǔn)備。教師和家長都不能只關(guān)注幼兒的數(shù)字運(yùn)算，而應(yīng)以思維訓(xùn)練為核心。讓幼兒做量的守恒判斷、按順序選圖、傳遞推理、數(shù)的組成及應(yīng)用題等方面的練習(xí)。我認(rèn)為：在這一方面，老師和家長應(yīng)該著重于日常生活中的有意識培養(yǎng)和隨機(jī)教育，使幼兒能夠在輕松的氛圍中更好的掌握計算知識。

四、安全教育方面

安全是幼兒上學(xué)最須注意的事項(xiàng)，及早對幼兒進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。您不防提示幼兒注意：

（一）游戲安全：小學(xué)活動器械高而大、學(xué)生多，老師也不可能隨時呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早囑咐幼兒課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑。

（二）接送安全：一般小學(xué)都規(guī)定家長在距校門50米處接送幼兒，所以家長要事先同幼兒約好接送地點(diǎn)，囑咐幼兒家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學(xué)家一定要先同家長商量。

（三）上學(xué)、放學(xué)路上安全：家長提前帶幼兒往學(xué)校步行幾次，每次重復(fù)講每個關(guān)鍵地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng);教育幼兒注意車輛、陌生人、同伴游戲等問題;牢記“放學(xué)就回家，不和陌生人講話”的原則。

（四）飲食衛(wèi)生安全：教育幼兒不買小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水等。

五、家長工作方面

（一）通過家訪，使家長轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步明確幼小銜接的重要性。幫助家長了解應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)幼兒，使家長能夠主動配合老師做好幼兒的入學(xué)前準(zhǔn)備。

（二）請小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)或老師與家長召開座談會，幫助家長解答疑難問題并征求對今后的工作的建議。

（三）邀請家長和幼兒一起參觀小學(xué)的校園，看小學(xué)生上課、升旗儀式等，并讓幼兒與小學(xué)生進(jìn)行交流，看看他們的作業(yè)展、文具盒、書包內(nèi)學(xué)習(xí)用品的擺放等，了解小學(xué)生活。

總而言之，入學(xué)前的準(zhǔn)備對大人和幼兒都不是一件小事，但也不要操之過急，要采用科學(xué)穩(wěn)妥的方法，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培養(yǎng)，充分地為幼兒入學(xué)做好心理上、思想上、精神上、物質(zhì)上和生活上的準(zhǔn)備。