李珊

我的女兒優(yōu)優(yōu)在德國進(jìn)入三年級沒幾天，就給我們帶回了一封致家長的信，大意是希望家長讓孩子培養(yǎng)一個(gè)特長，到學(xué)期末時(shí)，學(xué)校的老師會到家里來現(xiàn)場進(jìn)行考試，這門課非常重要，希望家長重視。

這可難住我了，因?yàn)樾派嫌羞@么一句話——請盡量選擇學(xué)校開設(shè)課程之外的特長。這么一來，優(yōu)優(yōu)讓我引以為豪的繪畫、舞蹈以及小提琴全都被否決了。我實(shí)在想不出優(yōu)優(yōu)還能發(fā)掘出什么特長迎接考試。

無奈之下，我跑去隔壁的佐登太太家取經(jīng)，她的兩個(gè)孩子都已經(jīng)進(jìn)入名校深造，想必她對此是有心得與發(fā)言權(quán)的。

沒想到，佐登太太給的建議那么不靠譜，她建議優(yōu)優(yōu)的特長竟然是——包餃子。剛搬來時(shí)，為了培養(yǎng)與左鄰右舍的感情，我請他們來家里吃飯，用來款待客人的就是中國的傳統(tǒng)美食餃子。對于在飲食上粗枝大葉的德國人來說，中國餃子簡直是一種神奇的魔法，肉菜剁碎調(diào)和成餡兒，面粉按揉搟皮兒，然后將它們?nèi)诤铣擅朗场?/p>

一頓餃子之后，鄰居們都成了中國美食的狂熱粉絲，對我這個(gè)中國媽媽也贊譽(yù)有加。我沒想到的是，優(yōu)優(yōu)的表現(xiàn)竟然也入了佐登太太的法眼——優(yōu)優(yōu)那天一直在邊上幫我包餃子。對于一個(gè)七八歲的中國小孩而言，包餃子并不是什么難事兒?？稍诘聡丝磥?，那么小的孩子能將餡料填進(jìn)面皮還捏出漂亮的元寶狀，且邊緣還有花紋，那就是很了不得的表現(xiàn)了。所以，佐登太太一口咬定優(yōu)優(yōu)在包餃子上很有特長，而且這種特長在德國絕對是萬中無一的。

考試日那天，我在家先做好了準(zhǔn)備工作，揉好了面剁好了餡兒，恭候考官們大駕光臨。

等老師們滿臉好奇地圍繞著廚房的操作案臺站定后，優(yōu)優(yōu)隆重登場。她一點(diǎn)兒也不怯場，刷刷刷地?fù){皮，飛快地填餡兒，手指像小雞啄米似的飛快動著，然后一個(gè)個(gè)餃子就整整齊齊地出現(xiàn)在了托盤上。老師們都驚訝地張大了口，仿佛在看什么精彩的表演。當(dāng)優(yōu)優(yōu)終于拿出自己的左右開弓絕活時(shí)，老師們情不自禁一起鼓起了掌。

當(dāng)熱騰騰的餃子出鍋后，老師們一人一盤品嘗得不亦樂乎，還不忘蹺起大拇指稱贊優(yōu)優(yōu)做的餃子實(shí)在美味。

結(jié)果自然是皆大歡喜，優(yōu)優(yōu)的特長考試拿到了班上僅有的三個(gè)優(yōu)等之一。

受此鼓勵，優(yōu)優(yōu)對于做面點(diǎn)萌發(fā)了極大的興趣。春節(jié)跟我回國探親時(shí)，她被一種叫做棗花糕的面食吸引住了。這是我們當(dāng)?shù)氐囊环N傳統(tǒng)民俗小吃，只有每年過年時(shí)才會做，以發(fā)面做成花朵形狀，上面用大紅棗和蜜棗作為點(diǎn)綴，是一種好吃更好看的年節(jié)美食。

雖然好看好吃，但是不好做，可優(yōu)優(yōu)很有恒心，回德國后一次不行就兩次，兩次不成功就三次，大概是在嘗試了七八次之后，漂亮的棗花糕終于在她的手里誕生了。她雀躍不已，我也覺得這孩子越來越手巧而且越來越有耐心。

在那個(gè)學(xué)期的特長考核中，當(dāng)老師們看著面團(tuán)在優(yōu)優(yōu)手中一點(diǎn)點(diǎn)變成花兒一樣的美食，竟忍不住齊齊驚呼起來——一個(gè)優(yōu)等自然又是當(dāng)仁不讓。

凡是得到優(yōu)和良的特長考核錄像，老師都會在班上播放給每個(gè)同學(xué)看。優(yōu)優(yōu)看了別的同學(xué)的特長考核后回來告訴我：原來這特長課的門類竟然可以這么寬泛。好比優(yōu)優(yōu)班上有個(gè)小胖子男生，他的特長就是吹室外游泳池。那種游泳池充氣之后就能往里邊放水，一般的家庭都是用充氣泵充氣，可那孩子肺活量驚人，可以用嘴把充氣泳池吹起來——就這么點(diǎn)兒與眾不同，他就得了個(gè)良。

再好比他們班有個(gè)看起來沉默寡言的小姑娘，居然學(xué)會了一口好口技，能夠栩栩如生地模仿上十種鳥兒的叫聲，還能模仿出輪船汽笛、飛機(jī)著陸、汽車引擎轟鳴等多種聲響。這么玩兒似的特長，也被老師們慷慨大方地給予了優(yōu)的評價(jià)。

后來在開家長會的時(shí)候，優(yōu)優(yōu)的班級導(dǎo)師告訴了我們所有家長一個(gè)事實(shí)：99%的人可能會平凡地度過一生，可偏偏有很多父母在教育孩子的時(shí)候，往往忽略了這99%的部分，而是將精力集中在剩下的1%的渺茫希望中。這意味著從一開始就是一場注定了會失敗的豪賭，也是對孩子教育悲劇的開端。她說經(jīng)過調(diào)查顯示，德國孩子長大后大部分都做了電車司機(jī)、面包師、清潔工等平凡而普通的工作，所以，所謂特長，其實(shí)只是一種能讓孩子快樂、能讓家長欣慰的同樣平凡而普通的技能。

把一件平凡的事兒做成不平凡，才是教育的最終目的！

摘自《好日子》endprint