四川省內(nèi)江市桐梓壩小學(xué)校 唐 霞

在小學(xué)思想品德課的教育教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)手段實(shí)施課堂教學(xué)，改變了品德課上始終用語言說教、黑板+粉筆的教學(xué)模式，憑借多媒體特有的感染力、表現(xiàn)力，讓學(xué)生目觀其行，耳聞其聲，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富想象力，使教學(xué)直觀形象化，立體化，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起到了積極地作用。

通過近年運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行思品課教學(xué)，我有以下體會(huì)。

一、多媒體展現(xiàn)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣效果好

思想品德課在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中往往容易成為枯燥和空洞的說教，學(xué)生被動(dòng)接受，缺少雙向溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難被充分調(diào)動(dòng)起來。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)能模擬仿真、化抽象為形象，化靜為動(dòng)，使圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻有機(jī)融合，創(chuàng)設(shè)出豐富多彩，活潑融洽的教學(xué)情境，把生活中的實(shí)景搬上課堂，讓學(xué)生更快地進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，使小學(xué)思品課堂教學(xué)更為形象、生動(dòng)、逼真，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和理解能力。

愛斯坦說過：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形、音、色俱佳的現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造出良好的課堂氛圍，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，非常重要。比如，在上《溫馨的港灣》一課時(shí)，我運(yùn)用多媒體播放視頻歌曲“吉祥三寶”，視頻中天真活潑的小姑娘和爸爸媽媽載歌載舞的表演， 讓學(xué)生們感受到了家庭溫馨的快樂，孩子們剛開始邊看邊聽邊小聲唱，后來都情不自禁地大聲跟著視頻唱，充滿了對(duì)幸福家庭的向往，為“家庭中的每個(gè)成員，人人都為建設(shè)幸福美滿的家庭做貢獻(xiàn)”做了鋪墊，開了好頭。

二、多媒體再現(xiàn)情景，破解教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)效果佳

采用多媒體特有的手段來破解課堂教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，使相應(yīng)的知識(shí)形象化和具體化，便于學(xué)生理解掌握，增強(qiáng)思政課的時(shí)代性、時(shí)效性。

比如，在教學(xué)“我愛國旗”一課時(shí)，我利用國慶節(jié)天安門廣場升國旗的視頻，讓全班同學(xué)起立，模擬參加“天安門廣場升國旗”，進(jìn)而讓學(xué)生討論“國旗上有幾個(gè)顏色？國旗的主色調(diào)為什么是紅色的？”“國旗上的圖案是什么？代表什么意思？”“升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？”“《中華人民共和國國旗法》的內(nèi)容你知道多少？”……，從情景教學(xué)到討論發(fā)言，再到法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，層層深入，豐富了思想品德課的教學(xué)內(nèi)容，順利的突破了該堂課的難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的知識(shí)容量，使學(xué)生受到了深刻地愛國守法品德教育，。

三、多媒體拓寬信息量，消除學(xué)生好奇，促進(jìn)學(xué)生健康成長

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知能力不夠，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)某些事物的出現(xiàn)存在困惑或好奇。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，使思想品德課有了更大的信息量。在教學(xué)中，我們利用圖片、視頻、音樂等材料，把一些學(xué)生見所未見、聞所未聞的事物以多媒體課件的形式向?qū)W生展示、介紹，創(chuàng)設(shè)與渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生感覺器官和思維器官，使學(xué)生在耳濡目染中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，豐富生活，指導(dǎo)其踐行正確的行動(dòng)。

比如，在教學(xué)《珍愛生命、遠(yuǎn)離煙酒》時(shí)，為了能使教育達(dá)到更好的效果，在課前我要求學(xué)生自己在家上網(wǎng)查資料，我自己也準(zhǔn)備了許多這方面的資料，尤其是身臨其境的視頻資料。在正式上課時(shí)，那一幅幅揪心的圖片，視頻上一個(gè)個(gè)鮮活的吸煙酗酒的前車之鑒，深深地打動(dòng)了學(xué)生，煙酒害人的思想已深深扎根在學(xué)生的心里，對(duì)煙酒的厭惡、憎恨之情的激發(fā)也水到渠成，由此也澄清了一些對(duì)煙酒的模糊認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)煙酒危害的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)煙酒的警惕，不必老師再苦口婆心地向?qū)W生講授，相信學(xué)生會(huì)終身難忘。

四、正確運(yùn)用多媒體，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，利用多媒體可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心、求知欲，他們有豐富的想象力，利用多媒體教學(xué)可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，如教師播放教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)畫，講解其主要含義后，讓學(xué)生自己想象著進(jìn)行表演，這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，他們的創(chuàng)新意識(shí)隨之也得到提高。

比如，在講授“中國是由56個(gè)民族組成的大家庭”時(shí)，我讓學(xué)生上網(wǎng)查找“我國有哪56個(gè)民族？”“他們主要居住在哪些地方？”“他們的生活特點(diǎn)分別是什么？”“他們的民族服飾特征是什么？”……最后，我讓學(xué)生自己動(dòng)手，將自己最喜歡的民族服飾用彩色皺紋紙創(chuàng)意的做好，穿在身上，在全班進(jìn)行民族服飾表演。通過學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作，深化了孩子們對(duì)民族服飾的喜愛，加深了對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們從小就知道“56個(gè)民族是不可分割的一家人”， 讓民族大團(tuán)結(jié)思想深深扎根，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)， 提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

五、課堂上課件適量，運(yùn)用恰當(dāng)，方能更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

思品課堂上，多媒體課件制作的多少，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，如果課堂上課件畫面過多，看得人眼花繚亂，學(xué)生多數(shù)時(shí)間都在欣賞多媒體畫面帶來的新鮮好奇，而忽略了留給學(xué)生思考、消化的時(shí)間，喧賓奪主，就達(dá)不到教學(xué)目的。例如，在《安全走天下》一課教學(xué)時(shí)，我費(fèi)心費(fèi)力的制作了很多PPT，也鏈接了好多違章?lián)尩佬凶?、違章駕駛和車禍的視頻，本以為會(huì)收到很好的教學(xué)效果，結(jié)果，學(xué)生在觀看課件視頻嬉笑中度過了一節(jié)課，其教學(xué)效果并不理想。所以，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，多媒體課件只是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的輔助手段，切勿泛濫使用。

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)與思想品德課教學(xué)相結(jié)合，對(duì)思想品德課的教學(xué)實(shí)踐起到了十分重要地輔助作用。教師需要不斷地學(xué)習(xí)，掌握和制作課件的技術(shù)，課堂教學(xué)中，要不斷地探索，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。