□ 郭泰豪

（四川大學錦江學院 四川 眉山 620860）

當前我國教育體制改革在不斷的進行中，體育是高校教育中很重要的一個組成部分，其對學生的身體健康發(fā)展具有重要作用，因此，對于該學科的重視程度也不斷提升?；@球運動是國內(nèi)教育體系中四大球技運動教學中不可或缺的一種，在籃球教學方面的思路以及模式也出現(xiàn)了很大的改變。然而因為受到傳統(tǒng)教育觀念的影響較深，當前很多普通高?；@球教學中都存在一些問題，這就限制了教學的效果，新形勢下高校的籃球教學需要進行改革，加強創(chuàng)新，提升教學效果。

1、普通高?；@球教學中存在的問題

1.1 輕理論、重實踐

現(xiàn)階段普通高校的籃球教學中存在注重實踐、輕視理論教學的問題，在理論教學方面花費的時間較少，課堂教學中很多時間都是用在教學實踐上。當前普通高?；@球教學中，教學流程都較為固定，都是教師先示范籃球運動技能，之后讓學生自主練習，如，上籃、投籃以及運球等，最后組織學生開展籃球比賽。這種教學過程雖然能夠極大的提升學生的身體素質(zhì)，但是卻缺乏對理論的教學，使得學生只是掌握了籃球的一些基本技巧，但是對于籃球方面的理論知識知道的卻不多，如，運動受傷要怎么樣處理、防守技巧以及籃球戰(zhàn)術(shù)等，這會影響到對學生的籃球綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，那些學生運動能力不強的，在這樣的教學過程中，很少可以接觸到籃球，影響了他們的課堂參與情況，進而對籃球教學效率產(chǎn)生消極影響。

1.2、太過注重提升素質(zhì)和技術(shù)，使教學娛樂性不足

籃球教學是普通高校教育中的一個組成部分，其教學就是要提升學生的身體素質(zhì)，幫助他們緩解在學習中的壓力，這就使得教師在教學中更注重提升學生的身體運動素質(zhì)，還注重對他們的籃球技術(shù)進行培養(yǎng)，但是這樣的教學缺乏娛樂性，長期如此，會影響學生對籃球的學習興趣?；@球運動是帶有群體性特征的，讓學生之間、學生和教師之間能夠較強交流，讓學生能夠在課余時間通過籃球緩解和釋放自己的壓力，但是在籃球教學中，對于籃球比較擅長的學生會主動的加入到籃球?qū)褂柧氈?，而那些不擅長的學生則不會選擇這項運動來緩解壓力，長期如此，學生之間的籃球水平差異就不斷加大，這對籃球運動的推廣具有消極影響。

1.3、結(jié)構(gòu)缺乏嚴謹性，理論知識不足

就我國普通高校的籃球教學結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容來說，在教學方法以及模式上還是存在不足，沒有全面解決傳統(tǒng)教學的不足，這就無法滿足當前教育發(fā)展的要求。最明顯的表現(xiàn)是：教學實踐受到傳統(tǒng)教學模式和理念的影響較深，教學內(nèi)容缺乏娛樂性，教學方法較為落后，教學結(jié)構(gòu)嚴謹性不足，只體現(xiàn)出了學生的主體性，但是卻忽視了自身實力。受到傳統(tǒng)教學模式的影響，在教學中也是在生搬硬套，這對學生的積極性具有消極影響，尤其是女生，對教學更是缺乏興趣和積極性，甚至還會對教學產(chǎn)生消極情緒。在教學理念以及知識上發(fā)展較為滯后，要想和國際接軌存在很大的難度，比如，協(xié)作意識、健身理念以及團隊精神等，不能有效的利用健身培養(yǎng)和提升學生的素質(zhì)，包括身體以及心理上的素質(zhì)，和學生的身體發(fā)展要求不相適應(yīng)，沒有對學生進行人文關(guān)懷?；@球課堂教學時間有限，很多學生也只看重技術(shù)要領(lǐng)，但是卻不注重對其的消化、鞏固和提升，這些都讓籃球教學受到了消極影響，使得教學效率和質(zhì)量都不是很理想。

1.4、缺乏完善的籃球教學考核體系

現(xiàn)階段普通高校的籃球教學存在形式單一、枯燥的問題，在課程考核體系上同樣也存在這一問題。一般高?；@球教學考核方面主要都是考核技術(shù)，在考核項目中，學生可以選擇動作，有些高校在考核中增加了理論考核，但是一般都是開卷的形式，學生能夠自己翻閱教材查找答案，使得考核只停留在表面上，無法發(fā)揮出真正的考核作用。

2、新形勢下我國普通高?；@球教學改革的創(chuàng)新思路

2.1、采取多樣化的教學模式，讓教學更具針對性

教學手段對教學的效果具有重要影響，以往教師在教學中的手段較為單一，這就使得教學缺乏娛樂性，對學生的學習興趣和積極性具有消極影響。當前教師在教學中，需要改變單一的教學手段，采取多樣化的教學手段，讓學生認識到籃球運動的魅力，進而激發(fā)他們對籃球的學習興趣和積極性。而要吸引學生的注意力，一個有效的手段就是籃球比賽，教師可以組織學生一起觀看籃球賽事，比如，CBA、NBA等，還可以一邊看比賽，一般給學生進行講解，如，一些戰(zhàn)術(shù)技能、運動規(guī)則以及腳步動作等，讓學生能夠更好的理解和吸收。除此之外，為了提升學生的興趣，在觀看比賽前，教師可以讓學生預(yù)測比賽的結(jié)果，還可以評價運動員的戰(zhàn)術(shù)配合等，讓學生能夠從自身層面上對比賽進行理解，進而更好的學習和掌握技術(shù)。

要想讓學生的籃球技術(shù)水平得到有效的提升，教師還可以采取有目的性的訓練模式，對各方面進行訓練，如，運球、耐力、上籃、投籃等，提升學生這些方面的技能水平。教師在教學中需要注重對學生進行鼓勵，讓他們能夠都參與到教學中，需要有效的把握教學的難度以及強度，進而合理的調(diào)整，讓所有學生都可以得到訓練的機會，實現(xiàn)因材施教，促進籃球教學效率和質(zhì)量的提升。

2.2、優(yōu)化籃球課程教學框架

當前信息化技術(shù)不斷發(fā)展，在各個領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用，在教育中的應(yīng)用具有積極作用，因此，在籃球教學中，教師也需要全面發(fā)揮出素質(zhì)教育的功能，積極的應(yīng)用現(xiàn)代化教學方法和手段，按照社會發(fā)展的要求，加強教學改革，滿足其要求。所以，在教學中教師需要豐富教學的內(nèi)容，進而讓教學更加豐盈，且為了激發(fā)學生的學習需求，還需要在教學中加入一些娛樂性和健身性，讓教學更加自然及協(xié)調(diào)，讓學生能夠?qū)崿F(xiàn)健身上的需要。教師在教學中需要積極的打破傳統(tǒng)教學的限制和束縛，能夠遵循以人為本的原則，進而促進籃球運動娛樂性以及觀賞性的提升，這對提升教學效果具有積極影響。

2.3、科學編排內(nèi)容，提高教學層次

在籃球教學體系中，最關(guān)鍵的內(nèi)容就是教學內(nèi)容，很多籃球動作是學生自己訓練中產(chǎn)生的或者是學生突發(fā)奇想想出來的，因此，教師在教學中就需要依據(jù)學生的特長情況，加強提升他們的爆發(fā)力，編排一系列的動作，進而提升教學的質(zhì)量?；@球教學是體育教學中一個不可或缺的部分，采取有效的教學方法能夠提升學生對于籃球的學習的興趣，還可以對教學效果進行優(yōu)化?，F(xiàn)階段教學設(shè)計中因為受到傳統(tǒng)教學的影響較深，使得學生的個性發(fā)展受到了限制。所以，當前在籃球教學改革中，教師就要注重發(fā)揮學生的主體性作用，要遵循健康第一、以生為本的原則，培養(yǎng)學生樹立終身體育的意識，能夠從宏觀上幫助學生加強他們的素質(zhì)。

2.4、全面挖掘籃球教學的育人功能

籃球教學就是要教授學生籃球的相關(guān)技巧、理論知識及規(guī)范，因此，教師在教學中除了需要教授學生這些知識之外，還需要注重對籃球教學的育人功能進行挖掘，找出育人的潛在知識，加強對學生的培養(yǎng)。比如，教師在教學中就可以對比籃球比賽中雙方對錯誤控制的能力，犯錯誤多的一方就是失敗者，讓學生能夠認識到這一規(guī)則，進而懂得要合理的對錯誤進行規(guī)避，只有這樣才能成功，這可以延伸到學生的學習中，讓學生在學習中能夠主動發(fā)現(xiàn)及克服錯誤，遇到問題時能夠勇敢的面對和解決，而非是單純的逃避；通過籃板球的教學，讓學生意識到機會只會留給有準備的人等道理，讓籃球教學能夠?qū)崿F(xiàn)育人的功能，這也是教學改革的終極目標。

2.5、創(chuàng)新高?；@球教學模式

當前在籃球教學改革中，教師需要引進新的教學理念，應(yīng)用先進的教學模式，進而激發(fā)學生在這方面的興趣和積極性，在教學中教師需要提升教學的有效性及科學性。教師在教學中除了要對學生的籃球技術(shù)進行訓練和培養(yǎng)之外，還需要采取多樣化的教學方式，讓籃球教學變得有趣，這樣學生才能在學習中感受到樂趣，這對推廣籃球運動也具有積極作用。

在教學內(nèi)容上，教師需要改變以往注重實踐、輕視理論教學的問題，要需要有效的將理論和實踐教學結(jié)合起來，對教學的過程進行改善。在給學生進行籃球技巧示范時，讓學生進行運球、投籃、上籃等訓練，同時還要將相應(yīng)的理論知識教授給學生，如，運動受傷處理、籃球戰(zhàn)術(shù)等，讓學生提升籃球?qū)W習的系統(tǒng)性，進而掌握更多的籃球知識。

2.6、完善籃球教學質(zhì)量評估體系和學生的考核體系

以往普通高校籃球在教學質(zhì)量評估體系以及學生考核體系上都存在較為單一的問題，使得評估和考核不夠全面，所以，當前需要對這兩個體系進行改革和優(yōu)化，進而體現(xiàn)出籃球教學改革的作用。在建立兩個考核體系時，需要根據(jù)考核的嚴格情況和學生的接收情況進行設(shè)計，把教學質(zhì)量評估體系以及學生考核體系結(jié)合起來，進而提升考核體系的科學性以及針對性，促進籃球教學改革的發(fā)展，增強籃球?qū)W生的新引力，要及時的監(jiān)督課程效果，在課程考核中還需要把學生對抗練習中的整體表現(xiàn)加入其中，完善的考核制度能夠提升課程的有趣性，還能夠有效的監(jiān)督學生的籃球訓練過程，有利于學生籃球素養(yǎng)的提升。就教學質(zhì)量評估體系來說，需要采取集體備案課程的方式，對課程質(zhì)量評估需要采取量化的方式，進而真正促進籃球教學質(zhì)量的提升。

3、結(jié)束語

綜上所述，當前普通高校雖然認識到籃球教學的重要性，且加強改革，但是因為受到傳統(tǒng)教學的影響較深，使得在一些方面還存在不足，這就需要分析存在的問題，進而采取有效的措施解決，加強創(chuàng)新，提升籃球教學的效率和質(zhì)量，促進籃球運動的推廣。