貴州省廣播電影電視學(xué)校 李緒紅

一、2015年以來我國中職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)教育部網(wǎng)站數(shù)據(jù)，2015年全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為515.47萬，就業(yè)人數(shù)為496.42萬，就業(yè)率為96.30%。對口就業(yè)率為77.60%。

其中，在直接就業(yè)學(xué)生中，簽訂勞動合同的比例達89.26%，比2014年增長超過1.22個百分點，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性不斷提高。就業(yè)月平均起薪2001元至3000元的占29.56%，高于3000元的學(xué)生占12.02%。近84%的就業(yè)畢業(yè)生有社會保險，畢業(yè)生的社會保障狀況持續(xù)改善。畢業(yè)生對就業(yè)滿意度達到84.12%。

相關(guān)數(shù)據(jù)(以下均不含技工學(xué)校)顯示，中職畢業(yè)生到企事業(yè)單位就業(yè)的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的52.04%；合法從事個體經(jīng)營的占16.27%，以其他方式就業(yè)的占11.67%。此外，升入各類高一級學(xué)校就讀的占20.02%，比2014年增加了4.7個百分點。這充分說明，近年來推進中高職銜接工作取得明顯成效，升學(xué)“立交橋”得到拓寬。

從職業(yè)指導(dǎo)效果看，畢業(yè)時取得資格證書的占畢業(yè)生總數(shù)的78.65%。在直接就業(yè)學(xué)生中，通過學(xué)校推薦就業(yè)的占總數(shù)的73.32%；通過中介介紹就業(yè)的占6.84%；通過其他渠道就業(yè)的占19.84%，學(xué)校推薦仍是就業(yè)主渠道。

二、我省職業(yè)教育面臨的新機遇及發(fā)展前景

作為西部欠發(fā)達省份，我省十一屆六次全會提出了“十三五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的總體要求，強調(diào)要守住發(fā)展和生態(tài)兩條底線,堅持加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動新跨越主基調(diào),深入推進工業(yè)強省和城鎮(zhèn)化帶動主戰(zhàn)略,突出抓好大數(shù)據(jù)、大扶貧兩大戰(zhàn)略行動,培植后發(fā)優(yōu)勢,奮力后發(fā)趕超,走出一條有別于東部、不同于西部其他省份的發(fā)展新路。隨著全省支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新持速發(fā)展，對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求日益旺盛，尤其是各行各業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線的技術(shù)技能、應(yīng)用、實用型人才更是緊缺，急需要職業(yè)院校提供源源不斷人才支撐和智力支持。據(jù)人力資源部門統(tǒng)計結(jié)果顯示，目前我省專業(yè)技術(shù)人才、技能人才和農(nóng)村實用人才占在業(yè)人口的比重僅有8.59%。根據(jù)《貴州省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》部署，到2020年，貴州省技術(shù)人員、農(nóng)村技術(shù)人員資源分別要達到91萬、88萬和80萬人，人才資源總量占在業(yè)人口的比重要達到11%。這就要求我省必須更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育，將大量人力資源轉(zhuǎn)化為技術(shù)技能人才，為“四化同步”發(fā)展提供人力支持。黨的十八屆五中全會及省十一屆六中全會精神，為我省教育事業(yè)發(fā)展指明了方向、提供了支持、增強了動力，使其跨入一個新的高速發(fā)展時期。

2016年3月29日—31日，教育部2016年度職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會議首次在貴陽召開，體現(xiàn)了我國對貴州職業(yè)教育發(fā)展的重視程度。可以預(yù)見，在今后一段時間，我國將會把職業(yè)教育與繼續(xù)教育擺在重要位置,瞄準(zhǔn)教育現(xiàn)代化目標(biāo),科學(xué)定位、提前謀劃、深化改革、依法治教, 以更高的質(zhì)量、更優(yōu)的結(jié)構(gòu)、更順的體制、更強的保障、更加的公平、更好的開放姿態(tài)，實現(xiàn)職業(yè)教育和繼續(xù)教育的發(fā)展壯大,為全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢作出新的貢獻。

三、職業(yè)教育與促進就業(yè)的矛盾和問題

一是隨著我省“工業(yè)強省”戰(zhàn)略的大力推進，近年來的確引進了一些工業(yè)企業(yè)入駐，對促進大中專畢業(yè)生就業(yè)有一定積極作用。但由于受國家經(jīng)濟發(fā)展下行壓力影響，貴州省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整、轉(zhuǎn)型等因素的影響，適合中高職院校畢業(yè)生就業(yè)的崗位不夠多，一些勞動密集型企業(yè)招工數(shù)量數(shù)量較大，但畢業(yè)生都不愿意去，對吸納大中專畢業(yè)生就業(yè)力度不明顯。

二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，專業(yè)技能不過硬，就業(yè)缺乏競爭力。隨著我省結(jié)構(gòu)性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級步伐加快，對技術(shù)人員的需求越來越大。但中高職院校現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式、質(zhì)量和專業(yè)學(xué)科，仍與用人單位的崗位需求存在一定的差距。在廣大進入人力資源市場求職的大中專畢業(yè)生中，具有中專以上學(xué)歷的占69.4%，但技能型人員相對較少，僅占求職人員的10.1%。

三是就業(yè)心理預(yù)期高，造成求職難。我省目前絕大多數(shù)大中專畢業(yè)生為獨生子女，就業(yè)心理預(yù)期相對較高。在選擇就業(yè)崗位時，大多數(shù)人傾向于薪資福利高、工作環(huán)境好、勞動強度低和在城區(qū)企業(yè)就業(yè)。與此相反的是，我省部分民營、外資企業(yè)薪酬待遇低、工作時間長、工作環(huán)境差等現(xiàn)象較為突出，大大影響了大中專畢業(yè)生的就業(yè)熱情。

四、使職業(yè)教育更好為就業(yè)服務(wù)的幾點建議

一是中高職院校要以社會需求為基礎(chǔ)，兼顧社會發(fā)展的現(xiàn)狀與未來，堅持教育創(chuàng)新驅(qū)動策略，全面實施素質(zhì)教育，主動適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進步和勞動力市場變化，積極探索校企合作新模式，采取訂單式人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)市場需求有針對性地培養(yǎng)不同層次、不同類型、不同行業(yè)的技術(shù)人才。由于職業(yè)教育本身就是“面向市場、面向人人”的就業(yè)教育，所以職業(yè)院校必須在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)教法、文化氛圍等方面與市場對接，與企業(yè)對接，要努力做到“學(xué)校牽手企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程適應(yīng)崗位”，盡快形成有地方行業(yè)特色的品牌專業(yè)。

二是教育部門和人社部門要進一步加大政策宣傳和就業(yè)指導(dǎo)力度，引導(dǎo)高職、中職生實現(xiàn)準(zhǔn)確定位，認同自己的“藍領(lǐng)”身份，愿意在一線工作。而對于企業(yè)來說，他們需求量最大的也正是踏實肯干的基層工人。通過“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”實現(xiàn)盡早就業(yè)。應(yīng)大力實施大中專畢業(yè)生異地就業(yè)計劃，與政府人力資源部門加強合作，鼓勵我省政府人才中介服務(wù)機構(gòu)大力引進省外企業(yè)赴黔吸納大中專畢業(yè)生。

三是要全面加強中高職院校畢業(yè)生就業(yè)技能和實際操作能力的教育培訓(xùn)，促進勞動就業(yè)向技能化轉(zhuǎn)變，適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要。要有針對性地開展培訓(xùn)，提高就業(yè)競爭力。政府各部門要在培訓(xùn)資金、場地、設(shè)備、師資等方面加大投入力度，整合培訓(xùn)資源，開發(fā)適應(yīng)大中專畢業(yè)生的技術(shù)工種，滿足培訓(xùn)需求。及時將企業(yè)對技能人員的用工需求信息通過各種渠道反饋到大中專畢業(yè)生群體，引導(dǎo)他們有針對性地參加技能培訓(xùn)。