孟微

（上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院，上海 201209）

網(wǎng)絡(luò)直播是通過互聯(lián)網(wǎng)和媒介平臺(tái)，由直播主持和觀眾即時(shí)互動(dòng)的一種可視化傳播形式，通過網(wǎng)絡(luò)直播，實(shí)現(xiàn)主持和用戶之間即時(shí)語音或文字互動(dòng)。目前網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用廣泛，充滿娛樂、交友、才藝、游戲、教育、旅游、購物等豐富的傳播內(nèi)容。但當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容常充斥著泛娛樂化、低俗、炫富、享樂等內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生群體的價(jià)值觀、文化素養(yǎng)和政治認(rèn)同等帶來了消極的影響。因此，分析和把握大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播行為的現(xiàn)狀和規(guī)律，引導(dǎo)大學(xué)生理性參與網(wǎng)絡(luò)直播就成為我們思想政治教育工作者面臨的新課題。

1 大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播行為的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

為調(diào)研大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播行為的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，筆者在本校共發(fā)出1000份調(diào)研問卷，回收問卷958份，有效問卷949份，男生356人，女生593人。大一569人，大二258人，大三122人。文科309人，理工科640人。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播行為的現(xiàn)狀及特點(diǎn)如下。

1.1 在時(shí)空選擇上，參與網(wǎng)絡(luò)直播已成為大學(xué)生業(yè)余生活的重要內(nèi)容

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生觀看過網(wǎng)絡(luò)直播的占80.2%，觀看網(wǎng)絡(luò)直播歷史1年以上的占35.9%，6個(gè)月到1年的占60.9%，不到6個(gè)月的占10.1%。每天觀看網(wǎng)絡(luò)直播的占5.6%，每周有3天以上時(shí)間觀看網(wǎng)絡(luò)直播的占30.1%。大一學(xué)生每次觀看時(shí)長在30 min～1 h以內(nèi)的占40.9%，每次觀看在1 h以上的占28.6%。大二學(xué)生每次觀看時(shí)長在30 min～1 h以內(nèi)的占39.6%，每次觀看在1 h以上的占27.9%。大三學(xué)生每次觀看時(shí)長在30 min～1 h以內(nèi)的占20.6%，每次觀看在1 h以上的占12.1%。大一、大二學(xué)生觀看頻率較大三高，且觀看地點(diǎn)集中在宿舍50.9%、教室10.1%、圖書館14.9%?？梢?，觀看網(wǎng)絡(luò)直播已成為大學(xué)生業(yè)余生活的重要組成部分，大一、大二學(xué)生雖然課時(shí)多，但常常是夜晚和周末時(shí)間會(huì)花更多的時(shí)間觀看網(wǎng)絡(luò)直播，而大一學(xué)生剛進(jìn)入到大學(xué)尚處于適應(yīng)和摸索階段，大量的業(yè)余時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容所占據(jù)，這需要引起我們的重視。

1.2 在心理訴求上，大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播滿足自身的圈群社交

在調(diào)研的大學(xué)生群體里，他們年齡分布范圍大致集中在18～23歲之間，這些“95后”大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成長起來的一代人，尤其是4G時(shí)代的到來和網(wǎng)絡(luò)直播的興起，每個(gè)學(xué)生都是自媒體，在網(wǎng)絡(luò)空間，他們有自己的社交圈和虛擬的身份暢所欲言。而網(wǎng)絡(luò)直播互動(dòng)即時(shí)，大學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好關(guān)注主播及尋找粉絲，形成固定的圈群社交。據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有59.5%的大學(xué)生有自己固定的主播和內(nèi)容的偏好，喜歡主播的標(biāo)準(zhǔn)，其中顏值占32%，才藝占40.5%，娛樂搞笑占65.6%，知識(shí)儲(chǔ)備占39.8%，呈現(xiàn)娛樂消遣的傾向。

1.3 在內(nèi)容選擇上，大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容泛娛樂化傾向較明顯

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，選擇觀看網(wǎng)游直播的占比高達(dá)59.5%，其他直播內(nèi)容選擇較分散，如生活直播、旅游直播、明星直播、購物直播、動(dòng)漫直播等比值較均等。在直播平臺(tái)選擇上，將斗魚平臺(tái)作為觀看游戲直播占比高達(dá)69%，而且有固定關(guān)注的游戲主播。將Bilibili平臺(tái)作為觀看二次元直播占比高達(dá)59.7%，其他平臺(tái)觀看比例較為分散。可見，動(dòng)漫網(wǎng)紅和網(wǎng)絡(luò)游戲是吸引大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播的重要方面，泛娛樂化的內(nèi)容成為大學(xué)生消潛娛樂的首選。互動(dòng)即時(shí)、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)對(duì)思想政治教育工作者來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

2 大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的原因及影響

2.1 在內(nèi)因?qū)用?，大學(xué)生目標(biāo)缺失，網(wǎng)絡(luò)直播帶來即時(shí)享樂

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，僅有29.8%的大學(xué)生擁有個(gè)人的職業(yè)生涯目標(biāo)，而沒有目標(biāo)最直接的后果是學(xué)業(yè)的荒廢、生活的頹廢、喪文化無節(jié)制蔓延。而網(wǎng)絡(luò)直播更是以娛樂特效和游戲技能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的吸引力，即時(shí)享樂的觀感和互動(dòng)參與的沉浸式體驗(yàn)，讓大學(xué)生過度依戀網(wǎng)絡(luò)直播，減少看書和思考的時(shí)間，削弱對(duì)事物的判斷和思辨能力。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都渴望成功，但在努力的過程中卻迷失了方向，他們把大量的時(shí)間用來娛樂享樂，越來越盲目，越來越空虛。

2.2 在外因?qū)用?，新型網(wǎng)絡(luò)業(yè)態(tài)的出現(xiàn)，形成“直播+”網(wǎng)紅效應(yīng)

“直播+”帶來網(wǎng)紅效應(yīng)的井噴式增長，讓網(wǎng)紅成為炙手可熱的明星。據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，40.9%的學(xué)生有固定關(guān)注的主播，20.8%的學(xué)生對(duì)主播的推薦會(huì)有進(jìn)一步了解的想法，19.7%的學(xué)生在直播過程中會(huì)發(fā)彈幕或留言。正能量網(wǎng)紅直播帶來的是引導(dǎo)和鼓舞，但以個(gè)人名義注冊(cè)的賬號(hào)數(shù)量極少，目前直播平臺(tái)精準(zhǔn)營銷直播內(nèi)容，選擇大學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)游戲、雅俗兼并的特效、娛樂至上的爆點(diǎn)作為直播內(nèi)容，逐漸淡化大學(xué)生的主流文化意識(shí)形態(tài)。

3 大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播行為的引導(dǎo)策略

引導(dǎo)大學(xué)生理性參與網(wǎng)絡(luò)直播的策略分別從管理育人、實(shí)踐育人、文化育人3個(gè)層面提出。

3.1 管理育人層面

第一，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生理性觀看網(wǎng)絡(luò)直播。由于網(wǎng)絡(luò)直播尚處于傳播生態(tài)較為脆弱的階段，在呈現(xiàn)出積極意義的同時(shí)，一些違背倫理和不良影響潛藏其中，因此，大學(xué)生要提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，警惕不良直播內(nèi)容的影響，同時(shí)要經(jīng)常關(guān)注國家的法律法規(guī)，不傳播違背國家憲法及黨的路線方針政策的信息，對(duì)于尚未證實(shí)的謠言不輕信、不傳播。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育不僅引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的理性選擇，而且引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史、特點(diǎn)本質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)關(guān)系、社會(huì)發(fā)展史等題材教育，引導(dǎo)學(xué)生追本溯源、理性思考，這不僅增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別判斷的能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問題理性思考的習(xí)慣，也為學(xué)生樹立正確的三觀提供了內(nèi)生動(dòng)力。

第二，推進(jìn)思想政治教育供給側(cè)改革，滿足大學(xué)生成長實(shí)際。我們要改變思想政治教育內(nèi)容由填壓式供給轉(zhuǎn)變?yōu)樾枨笫焦┙o，將大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和思想政治教育相結(jié)合。我們要解決他們?cè)谛Ｆ陂g的基本生活需要，解決他們?cè)谌穗H交往中解決問題的能力，解決他們?cè)诰蜆I(yè)過程中提高就業(yè)的能力等，思想政治教育不能追求短平快，而要追求細(xì)小實(shí)。只有把思想政治教育與大學(xué)生成長實(shí)際相結(jié)合，把大學(xué)生接地氣的成長需要和學(xué)校的理論高地建設(shè)相結(jié)合，才能在學(xué)生成長過程中將理想信念教育貫穿始終，增進(jìn)大學(xué)生在校期間的人生體驗(yàn)和激發(fā)他們的思考深度。大學(xué)四年，讓學(xué)生講好人生的故事，講好學(xué)校的故事。

3.2 實(shí)踐育人層面

第一，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生成才的內(nèi)生動(dòng)力。目前高校里職業(yè)生涯規(guī)劃課程由于課時(shí)的限制及課堂人數(shù)過多等原因，教師無法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的需求做職業(yè)生涯指導(dǎo)，課堂內(nèi)容更多的集中于就業(yè)層面，例如：職業(yè)生涯規(guī)劃理論、相關(guān)案例及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)等方面，無法在短時(shí)間內(nèi)講授完整的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，尤其是缺少深入和有針對(duì)性地講授自我探索層面。因此，引導(dǎo)大學(xué)生自我探索、樹立目標(biāo)、尋找方法、采取行動(dòng)至關(guān)重要，這也是大學(xué)生成長成才的內(nèi)生動(dòng)力。觀看網(wǎng)絡(luò)直播，表面上是學(xué)生過度迷戀直播內(nèi)容，深層次原因可歸結(jié)為學(xué)生沒有確定目標(biāo)，盲目中不知道如何選擇。

第二，做強(qiáng)、做細(xì)社會(huì)實(shí)踐育人成效，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。社會(huì)實(shí)踐的根本目的是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長才干。大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐中受教育、長才干，通過社會(huì)實(shí)踐觀察社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、了解社會(huì)，提出問題并利用自己的專業(yè)知識(shí)解決問題，將理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)識(shí)，在實(shí)踐中感受冷暖。但目前很多社會(huì)實(shí)踐往往集中于少數(shù)學(xué)生，更多的學(xué)生沒有走出去。充分調(diào)動(dòng)盡可能多的大學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，讓越來越多的大學(xué)生有更多的參與感、獲得感、價(jià)值感，這不僅是大學(xué)生成長成才的重要途徑，更是防直播沉迷的另一內(nèi)生動(dòng)力。

3.3 文化育人層面

第一，依托朋輩教育，打造身邊人的“網(wǎng)紅”。網(wǎng)紅不僅限于網(wǎng)絡(luò)直播里的網(wǎng)紅，也可以從學(xué)生身邊尋找“網(wǎng)紅”，如學(xué)習(xí)之星網(wǎng)紅、誠信之星網(wǎng)紅，體育之星網(wǎng)紅、科創(chuàng)之星網(wǎng)紅等，這些活躍在校園里的網(wǎng)紅，不僅可以發(fā)揮榜樣的力量，更是有著朋輩教育不可估量的價(jià)值。這些網(wǎng)紅是學(xué)生們的身邊人，他們和其他學(xué)生擁有共同的生活環(huán)境、共同的教學(xué)資源、共同的經(jīng)歷故事、共同的培養(yǎng)方向，身邊人的故事往往比其他的榜樣更有震撼力和參照性。同時(shí)，每學(xué)年參評(píng)的百星 “網(wǎng)紅”，也可以作為新生導(dǎo)生，用他們的優(yōu)秀事跡和精神能力起到傳幫帶的育人功效，這也是思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)化和升級(jí)。

第二，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)主流生態(tài)。傳播主流文化、構(gòu)建主流網(wǎng)絡(luò)生態(tài)是加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要內(nèi)容。而如今面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)直播信息，大學(xué)生的思想意識(shí)被逐漸滲透，由于大學(xué)生尚處于18～23歲之間，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚需要正確的引導(dǎo)，而思想引領(lǐng)形式如何讓大學(xué)生喜聞樂見就常常成為我們思考的關(guān)鍵。而大學(xué)生的特點(diǎn)是什么，大學(xué)生的喜好有哪些，大學(xué)生平時(shí)都在做些什么，學(xué)校又要如何貼近學(xué)生的生活，如何利用好微信公眾號(hào)的軟文推送，如何利用直播平臺(tái)這樣可視化的網(wǎng)絡(luò)媒介走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心世界成為我們占領(lǐng)大學(xué)生思想網(wǎng)絡(luò)陣地制高點(diǎn)的努力方向。