楊柳

（蘭州城市學(xué)院體育學(xué)院，甘肅蘭州 730070）

體育課是大學(xué)教學(xué)中的一門主要學(xué)科，此門學(xué)科不僅包括大量的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而且還涵蓋了濃厚的文化底蘊(yùn)，因此，在培養(yǎng)學(xué)生體育特長(zhǎng)以及增強(qiáng)其體魄方面發(fā)揮著無法替代的作用。然而，隨著大學(xué)文化改革的不斷深入，要想保證大學(xué)體育文化同時(shí)代的發(fā)展潮流相適應(yīng)，就應(yīng)該立足于多個(gè)方面來搜集有效的資源，以此來創(chuàng)新與整合文化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，充分地發(fā)揮出其內(nèi)在潛能，全方位拓展其各項(xiàng)功能，從而構(gòu)建出生態(tài)體育文化體系，力求從根本上提升大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)體育文化事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

1 大學(xué)體育文化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新分析

1.1 精神文化

精神文化不僅是大學(xué)體育文化的核心，而且還是大學(xué)針對(duì)辦學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)模式而構(gòu)建的體育文化精華，另外，還是基于物質(zhì)文明而產(chǎn)生的精神文明。精神文化作為大學(xué)體育教學(xué)的靈魂，也屬于師生一起堅(jiān)持的價(jià)值觀，凸顯出了大學(xué)文化的發(fā)展歷程和辦學(xué)目標(biāo)，而且這也是判斷大學(xué)體育文化是否成功構(gòu)建的依據(jù)。所以，大學(xué)應(yīng)該積極提倡體育精神文化，強(qiáng)化體育文化教育，讓師生形成一種較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感[1]。

1.2 制度文化

制度文化主要有大學(xué)體育機(jī)制、教學(xué)程序、規(guī)則、評(píng)價(jià)體系和有關(guān)規(guī)章制度等，是一種限制性的文化，以此來保證體育教學(xué)活動(dòng)中的“教”和“學(xué)”可以做到有據(jù)可依。比方說，體育教學(xué)機(jī)制中確定教師 開展教學(xué)時(shí)應(yīng)該加以注意的事宜與教學(xué)手段以及教學(xué)方式，規(guī)范教師的行為，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；此外，體育競(jìng)技規(guī)則屬于人們長(zhǎng)時(shí)間參與實(shí)際組織的體育活動(dòng)而衍生出來的體育項(xiàng)目規(guī)則，在提升學(xué)生體育能力與規(guī)范體育行為方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。由此可見，制度文化既有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，同時(shí)也讓他們形成了一種難以動(dòng)搖的體育信念。

1.3 行為文化

行為文化主要有體育宣傳、體育競(jìng)賽和集體活動(dòng)，大學(xué)可以采取組織開展運(yùn)動(dòng)會(huì)或創(chuàng)辦 競(jìng)技比賽的方式來提高學(xué)生們參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，豐富校園體育文化，創(chuàng)建一個(gè)良好的體育文化氛圍。比方說，利用宣傳標(biāo)語、組織宣傳活動(dòng)以及發(fā)放宣傳單的形式來提升體育文化的影響力，讓此種思想植根于學(xué)生的心目中，從而不僅有助于他們形成積極鍛煉身體的好習(xí)慣，而且還能夠大大提 升大學(xué)體育教學(xué)效率。

2 大學(xué)體育文化功能拓展

大學(xué)體育文化包括很多豐富的內(nèi)容，其結(jié)構(gòu)框架呈現(xiàn)出了較強(qiáng)的開放性和創(chuàng)新性，基于有效整合，能夠?qū)⑵渚邆涞母黜?xiàng)功能得以全方位拓展，從而既有利于提升大學(xué)體育文化的影響力，同時(shí)又有助于推動(dòng)大學(xué)體育文化事業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展。

2.1 教育功能

大學(xué)體育文化功能不僅包括健身功能，而且還包括大量的學(xué)科知識(shí)、比賽規(guī)則以及民族精神等方面具備的教育功能。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育文化的過程中既能夠使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到豐富、放開眼界、樹立起較強(qiáng)的民族自豪感，同時(shí)也有助于激發(fā)其愛國熱情，樹立正確的價(jià)值觀。另外，大學(xué)體育文化還能在師生實(shí)施體育鍛煉的過程中發(fā)揮出有效的指導(dǎo)作用，讓他們?cè)趨⒓芋w育活動(dòng)時(shí)更具規(guī)范性。由此可見，教育功能能夠培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，提升其綜合素質(zhì)。

2.2 生成功能

大學(xué)是發(fā)揚(yáng)、建設(shè)以及創(chuàng)造文化的一種具有特殊性質(zhì)的社會(huì)組織，而且高校自身又是創(chuàng)新與創(chuàng)造文化的本源，另外，多姿多彩的體育文化還是對(duì)文化進(jìn)行創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力。所以，大學(xué)體育文化具備生成功能，這也是一種革新體育價(jià)值取向、精神目標(biāo)、活動(dòng)形式以及競(jìng)賽規(guī)則的能力。生成功能是大學(xué)為了同時(shí)代的發(fā)展潮流相適應(yīng)而自發(fā)產(chǎn)生的一種內(nèi)在能力，以此來推動(dòng)大學(xué)體育文化根據(jù)時(shí)代文化發(fā)展所提出的要求不斷進(jìn)行創(chuàng)新，最大限度地符合社會(huì)精神文化?，F(xiàn)如今，隨著全民健身意識(shí)的日益提升，大學(xué)體育所擔(dān)負(fù)的職責(zé)既需要對(duì)大學(xué)的教師和學(xué)生發(fā)揮出增強(qiáng)體魄的作用，同時(shí)又需要形成一派全社會(huì)參與體育鍛煉的景象，從而能夠促進(jìn)我國人們身體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)全面提高。

2.3 體驗(yàn)功能

大學(xué)體育文化的體驗(yàn)功能主要指基于身體與心理的共同參與對(duì)不同類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，以此來深入地理解不同形式的文化。高校的教師和學(xué)生以及職工通過身心直接感受多姿多彩的大學(xué)體育文化形式。進(jìn)而讓其在身體、心理以及情感方面產(chǎn)生刺激，直接用身體對(duì)體育文化進(jìn)行體驗(yàn)。此種體驗(yàn)是讓個(gè)人以獨(dú)立的形式來參加這種特殊的體育文化形式，是個(gè)體反射部分運(yùn)動(dòng)刺激后所產(chǎn)生的差異化感受，即體育文化同參與人員的身心狀態(tài)之間展開互動(dòng)的結(jié)果。運(yùn)用體驗(yàn)的方法來獲取對(duì)文化所產(chǎn)生的各種情感，從而可能影響到個(gè)體的理念、意識(shí)、價(jià)值觀的樹立以及行為的產(chǎn)生等。

2.4 融合功能

大學(xué)體育文化融合功能主要指多樣化的體育文化因素與內(nèi)容在發(fā)揚(yáng)、傳遞以及融合大學(xué)體育文化機(jī)制期間所產(chǎn)生的相互融合，并且讓其呈現(xiàn)一體化，以此來促進(jìn)文化實(shí)現(xiàn)整合。整合功能能夠推動(dòng)大學(xué)文化不斷地進(jìn)行更新與發(fā)展，具備較強(qiáng)的生命力。融合屬于高校體育文化的一項(xiàng)核心功能。大學(xué)體育文化融合所發(fā)揮的關(guān)鍵作用就是其體現(xiàn)出了大學(xué)在體育事業(yè)方面的創(chuàng)造力。大學(xué)體育在學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)以及歸納各種體育文化的過程中，汲取了各種文化的精髓和活力，最終構(gòu)建出同時(shí)代發(fā)展要求相符合的體育文化體系[3]。

2.5 輻射功能

結(jié)構(gòu)完整和動(dòng)態(tài)發(fā)展的大學(xué)體育文化不僅發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)的體育文化，而且也順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展潮流。持續(xù)創(chuàng)新、富有盎然生機(jī)的文化屬于一種生命力較強(qiáng)的文化。其自身的開放性促使大學(xué)體育文化除了在本身所在的范圍內(nèi)傳遞能量，還一定會(huì)將本身在持續(xù)發(fā)展中積累與創(chuàng)造的先進(jìn)的體育理念、理論知識(shí)以及活動(dòng)形式向所處的城市或者是全社會(huì)進(jìn)行輻射，進(jìn)而深深地影響到了社會(huì)文化與大眾健身。大學(xué)體育文化在發(fā)揮其輻射功能的過程中，既向社會(huì)傳送了體育精神、思想以及時(shí)尚元素，同時(shí)也利用其所培養(yǎng)的具備綜合素養(yǎng)的人才將新的文化輻射給了社會(huì)。另外，還采取了多樣化的方式輻射作用在了社會(huì)文化的發(fā)展與提高方面。

3 結(jié)語

綜上所述，由于大學(xué)體育文化結(jié)構(gòu)的合理性直接決定著大學(xué)體育文化功能的發(fā)揮，因此，應(yīng)該不斷建立健全體育文化制度，加大創(chuàng)新體育文化結(jié)構(gòu)的力度，這也是大學(xué)體育文化構(gòu)建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由此可見，要想保證大學(xué)體育文化同社會(huì)的發(fā)展潮流相適應(yīng)，就應(yīng)該不斷革新體育文化結(jié)構(gòu)，全方位拓展其潛在的功能，讓其為大學(xué)體育教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而有助于提高大學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。