張進

摘 要：隨著新媒體的普及和影像大眾化的到來，高校的校園文化受到了前所未有的沖擊與影響。影像文化作為大學校園文化重要的組成部分，如何合理利用影像藝術(shù)提升大學校園文化內(nèi)涵建設(shè)是當今高校乃至社會都應關(guān)注的問題。對高校影像進行梳理和分類，嘗試從教育影像、公共影像、互動影像等層面進行探討，為大學校園的文化構(gòu)建提供有效路徑。

關(guān)鍵詞：影像大眾化 教育影像 公共影像 互動影像

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）12（a）-0-02

大學作為高等教育的載體，不僅承擔著為社會各行各業(yè)培養(yǎng)人才的任務，同時也承擔著傳播引領(lǐng)主流文化、繼承發(fā)揚傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新的重要使命，高校在對文化的傳承與弘揚上扮演著重要的角色。

1 影像藝術(shù)的普及與大眾化

隨著科學技術(shù)的日臻成熟，信息傳播的媒介和方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。文化不再歸屬于精英群體，文化成為了一種商品化的生活方式，信息傳遞的瞬時性、信息流瀑、文化商品化等使得文化大眾化傾向更加明顯，通俗文化與高雅文化的界限變得模糊，最終呈現(xiàn)出一種多元多樣的文化態(tài)勢。

在多元文化中，商業(yè)性成為大眾文化最典型的特性。大眾文化根本上還是一種感官享受的消費文化，它給受眾視聽感受上的多重刺激，使消費者沉溺于其中無法自拔，按照既定的模式去享受和消費。影像文化是集文字、圖像、攝影、戲劇等多種藝術(shù)形式于一體的綜合性文化樣態(tài)，影像文化是科技發(fā)展的重要成果，是技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物同時因影像藝術(shù)產(chǎn)生了一種新的審美文化樣式。高校中的大學生們對新鮮事物較為敏感且好奇心重，接觸各樣文化的機會較多。但又由于心智不夠成熟，容易迷失自己。所以在高校中進行有效的文化構(gòu)建能推動高校文化的建設(shè)，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)及我國文化軟實力的提升打造思想上、氛圍上的保障。

2 教育影像對內(nèi)涵建設(shè)的潛移默化

教育影像由來已久，20世紀50年代開始，英美各國開始嘗試將教育影像應用在高校教學之中，其目的并不只是輔助教學，而是將影像藝術(shù)及技術(shù)融入大學的通識教育體系中，使學生掌握影像文化形態(tài)的多維度視聽思維方式。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展使影像介入教育之中，成為新型的影像教育資源和內(nèi)容，主要有影像類課件、影像資料及微課、慕課等輔助教學的課程影像資料。傳統(tǒng)的教學方式主要以理論講授為主，結(jié)合板書輔助教學，隨著多媒體教學設(shè)施和多媒體教學理念的普及，演示文稿、圖片、視頻等多媒體形式開始廣泛應用于教學之中。影像化的輔助教學手段可以將抽象的理論知識、學術(shù)觀點進行形象化的表述，使知識點更加通俗易懂，更易被學生理解和接納，教師的教學效果也會隨之提高。

現(xiàn)代教學中教學資源的影像化已經(jīng)成為不可缺少的教學形式，在教育教學中，還可以通過播放優(yōu)秀的影像文化作品，傳播積極正面的價值觀念和民族主流文化。通過影像的方式進行文化普及應當是高校文化內(nèi)涵提升的重要手段之一。教育資源的影像化及利用影像普及文化教育，已經(jīng)成為大學校園文化建設(shè)的重要路徑和有效保障。

3 公共影像對校園文化的提升開拓

高校的校園是思想與文化交流碰撞的重要場所。高校中的公共文化資源十分充沛。比如高校的各類學術(shù)講座和文化交流活動；學生學習的公共文化課程等公共教學資源以及大學生創(chuàng)作的各類影像藝術(shù)作品，這些都是大學校園中獨有的影像藝術(shù)資源。如果將這些公共影像加以利用，將對高校的校園文化建設(shè)起到巨大的推動作用。

但就目前的情況來看，各個高校對于公共影像資源的重視程度不夠，很多學術(shù)報告和文化交流活動僅僅局限在現(xiàn)場的講座和互動，忽略了對現(xiàn)場影像的記錄，喪失了公共影像在校內(nèi)甚至在社會上二次傳播的機會。因此，高校校園中公共影像資源的合理整合和利用，是提升校園內(nèi)涵構(gòu)建不可忽視的重要組成部分。在高校的公共影像資源中，滲透著多維度的文化意識形態(tài)，包括學術(shù)文化層面、意識形態(tài)層面、傳媒文化層面，這些文化形態(tài)包容濃縮了傳統(tǒng)文化、主流文化和大眾文化的所有成分，這些可以成為大學校園文化構(gòu)建的意識載體和精神根基，對于軟文化的提升和大學生價值觀的塑造都有非凡的意義。

4 積極開發(fā)互動影像平臺

科技的進步推動新媒體的發(fā)展，現(xiàn)如今大眾獲取信息主要以手機和互聯(lián)網(wǎng)等為主導的新媒體，新媒體以其同步性、互動性等優(yōu)勢迅速成為信息傳播的主要媒介。影像文化高速發(fā)展的今天，大量的娛樂訊息、商業(yè)影像及低俗媚俗的影像充斥著新媒體平臺，互聯(lián)網(wǎng)的移動互聯(lián)且沒有相應法律法規(guī)的約束導致海量視頻的野蠻生長，為大眾營造了一個扭曲的大眾文化。在一些火爆的手機應用中影像文化體現(xiàn)的是對感官刺激的享樂和追求物欲的獵奇，導致大眾精神價值都開始向著實用價值轉(zhuǎn)換。大學生們正處在從校園到社會的過渡時期，是世界觀、人生觀、價值觀逐漸成熟的關(guān)鍵時期，新媒體大眾影像的錯誤導向會使年輕人失去奮斗的方向產(chǎn)生對未來的迷茫。因此，高校互動影像平臺的構(gòu)建是抵制大眾影像侵蝕的有力武器，也是提升校園文化內(nèi)涵的有效路徑。

高校的公共FTP資源庫是以學校提供平臺，學生建設(shè)為主，一部分學生以管理員的身份將一些電影、紀錄片或其他學習資源以上傳的方式納入到資源庫之中，供全校的師生資源共享，高校管理者可以將資源庫的建設(shè)結(jié)合校園文化進行共建。將弘揚正能量、主旋律的電視電影作品，傳播傳統(tǒng)文化為主的綜藝節(jié)目以及教學科研等影像資料上傳至資源庫之中，來提升大學校園影像文化的構(gòu)建并進一步挖掘傳播的深度和廣度。同時要關(guān)注校園之間的影像資源共享，同類高校、同城高校間有著共通的教育理念和專業(yè)構(gòu)建，實現(xiàn)高校間的資源平臺互動，可以延展各高校大學生的信息需求，拓展學術(shù)交流空間，消除信息交流壁壘，從而實現(xiàn)高校間的文化共享與資源共享。

微信是目前大學生最常使用的即時通訊工具，所以校園微信公眾平臺的構(gòu)建顯得十分必要，通過微信公眾號可以推送大量的影像內(nèi)容，微信的互動性較強可以提升大學生的參與度和關(guān)注度。校園微信公眾平臺可以推送國內(nèi)國際訊息、本地校園新聞以及學生影視作品，同時各二級學院甚至院系專業(yè)也可以建立自己的微信公眾平臺，提升學生主動參與微信平臺內(nèi)容建設(shè)的積極性和自覺性。

總之在新媒體發(fā)展迅速及影像文化大眾化的時代，各種文化思潮充斥在高校校園文化之中，對大學生精神及心理的影響不可忽視。突破大眾化影像的裹挾，構(gòu)建高校校園自身的影像文化，對塑造當代大學生的核心價值觀，繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著積極的意義，作為高校人也要將教育影像、公共影像、互動影像作為今后提升校園文化內(nèi)涵建設(shè)的抓手和路徑，為大學生們營造一個良好的影像空間和文化陣地。

參考文獻

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