○湖北石興風(fēng)

【訓(xùn)練主題】

元代文人喬夢(mèng)符談到寫作時(shí)就提出“鳳頭”“豬肚”“豹尾”。意思是文章開頭要像鳳頭那樣美麗、精彩，主體要像豬肚那樣充實(shí)、豐滿，結(jié)尾要像豹尾一樣有力。那么，怎樣寫好開頭，才能讓作文引人入勝呢？今天，我們就來進(jìn)行這方面的專題訓(xùn)練。

【方法指導(dǎo)】

1.開門見山法。即開頭直截了當(dāng)點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物，揭示文章的主題。

如《課間十分鐘》：“下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來?！边@個(gè)開頭點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”，直截了當(dāng)。

2.設(shè)置懸念法：即先擺出一個(gè)懸而未決的問題，或截取一個(gè)精彩的片斷，以吸引讀者，激起讀者的好奇心理，從而增加文章的曲折性，增添文章的波瀾。

如《父愛》：“有人說：父親是孩子的守護(hù)神，而孩子是父親的天使。但我有點(diǎn)兒恨我父親。”抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)懸念——“恨”，吸引讀者去閱讀。

3.回憶導(dǎo)入法：從回憶過去寫起，使文章切題自然，導(dǎo)入快捷，并在開始就形成懸念。

如《我最懷念的人》：“六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在畢業(yè)會(huì)考的考場上。驀然回首，事情仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切地浮現(xiàn)出來?！?/p>

4.欲揚(yáng)先抑法：本來要頌揚(yáng)，卻先壓抑。后文的“揚(yáng)”，就能使文章產(chǎn)生“高低起伏”“錯(cuò)落有致”的美感。

如《心靈比人更美》開頭：“車上上來一位打扮得花枝招展的女青年，耳朵里還塞著耳機(jī)。我最看不慣那些‘時(shí)髦女郎’，用余光瞟了她一眼，屁股極不情愿地挪出一個(gè)空位?！?/p>

5.巧用修辭法：運(yùn)用擬人、排比、對(duì)比、比喻、設(shè)問、反問等修辭手法開頭，生動(dòng)形象，把讀者帶入文章境界中，從而突出中心思想。

如《有家真好》：“家是什么？是一方溫馨的港灣，是一捧育樹的黃土，是一點(diǎn)親和的熒光，是一把慈愛的花傘，是天邊一抹最可愛的云彩?！毕扔靡粋€(gè)設(shè)問，提示讀者關(guān)注；然后是一組排比，氣勢(shì)磅礴。

6.引用切題法：巧妙引用名言、警句、歌詞、詩歌、諺語等開頭，既增添文章的生動(dòng)性，又起到“文眼”的作用。

如《家鄉(xiāng)的鵝》：“‘鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！谖业募亦l(xiāng)，隨處可見‘曲項(xiàng)向天’的大白鵝。”開頭引用駱賓王的詩，增添了文章的文采。

7.環(huán)境描寫式。開篇描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景，展現(xiàn)一幅生動(dòng)的畫面，創(chuàng)造一種藝術(shù)境界，或烘托人物、事件。

如《家有二胎》：“一進(jìn)家門，驚人的一幕出現(xiàn)在我的眼前。哇!整個(gè)家一片狼藉，紙片滿地都是，鞋子?xùn)|一只西一只，這又是小妹做的好事!”開篇描寫家里的“慘景”，突出小妹的不懂事。

8.倒敘描寫式。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。

如《跟蹤》：“早晨，李濤急匆匆地趕往學(xué)校；后面，一位老大爺緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間，李濤迅速地閃進(jìn)學(xué)校，徑直朝班級(jí)走去；老大爺也急忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么要跟蹤李濤呢？事情還得從前天下午說起?！卑咽虑樽罹实牟糠址旁谧魑拈_頭，設(shè)置一個(gè)懸念，一下子抓住了讀者的心，這到底是為什么呢？自然引出了對(duì)過去事件的探究。

當(dāng)然，作文的開頭方法多種多樣，只要我們多閱讀、多積累，并結(jié)合不同文章靈活運(yùn)用，文章的開頭一定會(huì)寫得越來越精彩！

【佳作放送】

讀書如喝酒

湖北省荊門市楚天學(xué)校五（1）班 田雨禾

在開始這篇文章之前，我要先列出一個(gè)公式：讀書=喝酒。

看到這兒，你肯定會(huì)說我在胡說八道：“我爺爺就喜歡喝酒。如果‘讀書=喝酒’，那我爺爺豈不是變成了學(xué)富五車的文化人？可是他連字都不認(rèn)識(shí)呢！再說了，如果‘讀書=喝酒’，我們還上學(xué)干嘛，天天在家喝酒不就好了？”

呵呵，上面這位同學(xué)，先聽我說完嘛。

讀書=喝酒，這是我的親身感受。作為一名讀書狂人，我經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)占據(jù)太多時(shí)間，沒有時(shí)間看書而苦惱。我總是一邊寫作業(yè)，一邊看著書柜里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?，望眼欲穿，恨不得馬上抽出幾本來一飽眼福。

而每天最幸福的時(shí)刻，就是寫完作業(yè)，洗漱完畢，從書柜里抽出幾本書，舒舒服服地靠在床上，無憂無慮地徜徉在書海中，如癡如醉。那種感覺，就像喝酒。

若把書比作盛酒的高腳杯，那么書中的知識(shí)，便是美酒?！案吣_杯”送給我的美酒，有時(shí)是甜甜的葡萄酒，有時(shí)是濃郁的白酒，有時(shí)甚至是苦味濃重的藥酒，或者五味雜陳的雜糧酒。讀著這些書，我就像是在喝著酒，心中猶如打翻了酒瓶，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。

爺爺和爸爸曾經(jīng)告訴過我，喝酒的滋味是什么樣的。他們說，喝的酒不同，感受就不一樣。閱讀不也是這樣嗎？讀的書不一樣，感受肯定也不同。他們還說，就算是喝的同一種酒，第二次喝的滋味和第一次也大有不同。呀，閱讀不也是這樣嗎？讀第二次，定會(huì)有新的收獲，新的感悟，新的啟發(fā)，新的驚喜。

讀書=喝酒，看完我的作文，你會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn)嗎？還是不贊同這一說法？那就把我給你釀的這杯“酒”再喝一遍吧！

【高分解密】

文章一開始就以公式的形式闡述讀書與喝酒的關(guān)系，點(diǎn)明了題目，既新穎別致，又簡潔明了；接著以強(qiáng)有力的反駁引出下文，然后從三個(gè)方面證明自己的觀點(diǎn)——做完作業(yè)徜徉書海，如癡如醉，感覺像喝酒；書中載知識(shí)與高腳杯盛酒，都是五味俱全，味道像喝酒；自己的讀書感受與爺爺爸爸的喝酒經(jīng)驗(yàn)如出一轍，感受像喝酒！全文緊扣“讀書=喝酒”，層層遞進(jìn)，把道理講得明白透徹，令人口服心服。

【詞語超市】

開始 萌芽 啟蒙 伊始 原始 始終 始末 起始 創(chuàng)始 初始

嶄露頭角 初出茅廬 牛刀小試 旗開得勝 馬到成功 開宗明義

拉開帷幕 萬象更新 開天辟地 初露鋒芒 雛鷹展翅 大夢(mèng)初醒

虎頭蛇尾 甕中捉鱉 盤古開天 慎始慎終 裝聾作啞 裝腔作勢(shì)

【精彩開頭】

1.合作可以取長補(bǔ)短，合作可以使弱小的力量變得強(qiáng)大。當(dāng)今社會(huì)充滿競爭，更需要合作?！逗献鳌罚ㄩ_門見山）

2.唉，老師怎么讓我和她坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”?！锻馈罚ㄓ麚P(yáng)先抑）

3.“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道?！百I空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡直太不會(huì)打算！”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容?！都摇罚ㄍ怀雒?，渲染氣氛）

4.我快要死了！我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲?！渡钪馈罚ㄔO(shè)置懸念）

【現(xiàn)場操練】

1.以“誠信”為話題，用開門見山的方法寫一個(gè)開頭。

2.以“什么是幸?！睘轭}，妙用修辭，寫一個(gè)開頭。

3.以“尊嚴(yán)”為話題，引用名言警句寫一個(gè)開頭段。

4.請(qǐng)以“我不想______________”為題，寫一篇文章，用上文介紹的某種開頭方法。