劉智俊

摘 要：中考探究性實驗題綜合性極強、情境新、有很好的區(qū)分度.可以很好地考查學生分析、評價、歸納和演繹能力.這類試題解答能力的培養(yǎng)，不能依靠題海戰(zhàn)術(shù)，應緊緊圍繞學生研究能力的培養(yǎng)，突出以學生為主體，堅持在應用中學習、在探索中創(chuàng)造[1].應在學生夯實基礎知識后進行分類指導訓練.

關(guān)鍵詞：中考化學；探究性實驗題；高頻考點；分類例析；設計評價；性質(zhì)原理

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，中考探究性實驗題最能體現(xiàn)化學學科的特點，是集化學實驗、物質(zhì)的檢驗、鑒別、推斷，以及實驗的評價和設計于一體的新題型[2].此類試題是最近幾年中考中出現(xiàn)的熱門新題型.而該題型猶如一只攔路虎，導致學生失分率極高.為了提高學生的解題能力，教師在平時的實驗教學中應注重對學生進行解決實驗探究問題能力的培養(yǎng).本文就2016年中考化學試題中出現(xiàn)的實驗探究題分類例析，供參考.

一、反應后溶質(zhì)成分的探究endprint