姜昂

摘 要：現(xiàn)如今，在我國高校乒乓球教學改革方案諸多，可是，在具體的進行中效果差強人意且種類單一，所以，需要對高校乒乓球教學方式加以多樣化改革，將改革創(chuàng)新同實際密切的結合，使得高校乒乓球教學得以跨越式的進步。同樣，將乒乓球課程完善化，是作為體育老師的工作責任，把乒乓球課程上的更加有質量，則是教授乒乓球的教師必須所保證的。本文就高校乒乓球教學方式多樣化改革作為主要研究方向，旨在引起教師對于乒乓球教學的關注，更是希望能夠為乒乓球教學改革融入新的血液。

關鍵詞：乒乓球 教學方式 多樣化 改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）12（b）-0-02

1 高校乒乓球教學的課程特點

在我國，乒乓球運動極為的活躍，具備較強的廣泛性，受到人民群眾的喜愛。伴隨著高校招生逐年遞增，乒乓球形成一種文化就國內(nèi)慢慢展開，越來越多的大學生樂于玩乒乓球，將乒乓球作為自身休閑娛樂的主要方式，可是，乒乓球的專業(yè)性較強，技術上存在著諸多學問以及技巧，需要身體整體的協(xié)調(diào)性以及反應力較強，所以，給予高校乒乓球教學相應的困難度。高校乒乓球的教學目的是使得學生不僅僅能夠鍛煉身體，也能夠擁有相應的乒乓球技術能力，使得原本不會的學生可以輕松的掌握，原本會打的學生可以更上一層樓，進而在乒乓球之中發(fā)現(xiàn)快樂，同時身體得到鍛煉，所以，高校乒乓球的教學需要站在現(xiàn)在擁有的角度上，積極地同乒乓球運動的特點相磨合，加以豐富化且合理化的教學改革，進而使得學生可以快速具備乒乓球運動的技能，熟悉乒乓球相關的知識，激發(fā)學生對于乒乓球的喜愛度，甚至是熱愛度，最終可以放松身心以及擁有技能的雙重效果。

2 高校乒乓球教學方式多樣化改革的方式

2.1 教學手段加以現(xiàn)代化改革

伴隨著科技的不斷進步與發(fā)展，現(xiàn)代化技術于乒乓球的教學中也大量的應用，于具體的體育教學過程中，巧妙地應用現(xiàn)代化教學手段，這不僅僅能夠使得教學方式得以優(yōu)化，還可以使得學生能夠得到更為豐富的體育知識，強化學生的學習興趣以及積極性；于乒乓球的教學之中，存在著諸多復雜的動作，在技巧方面也較為繁雜，動作往往頻繁而且快速，也需要手與眼的密切配合，面對如此多種類的乒乓球技術教學，是無法僅僅通過教師的簡單演示就可以被學生快速吸收的，所以，采取現(xiàn)代化乒乓球教學的方式極為必要，現(xiàn)代化教學方式取代以往的教學方式是發(fā)展的趨勢?？墒?，現(xiàn)代化教學方式不能僅僅依靠于多媒體的手段，也需要于教學的過程里加入諸多具體的易運用的教學方法，譬如，于具體的教學過程中，教師憑借課程的進展，合理地融入與乒乓球相關的多媒體課件，在講授的過程中協(xié)同學生共同的加以實踐，進而使得現(xiàn)代化教學同以往的練習實踐加以結合，使得學生對于課程的記憶更為深刻，防止產(chǎn)生實踐性的錯誤，加強學生的實踐能力，增加記憶性的實踐練習。

2.2 教學內(nèi)容加以精細化改革

乒乓球就技術方面來說，動作較多且細致，這使得高校乒乓球教學內(nèi)容的選擇具備相應的問題，雖然專業(yè)人士對于乒乓球教學內(nèi)容的選擇加以相對應的改革提議，可是，較多的高校乒乓球教師的教學內(nèi)容還是過于死板，往往是運用傳統(tǒng)意義的灌輸教學，就某種方面來看，教學內(nèi)容依照著教材一成不變，原封不動地依賴于教材，忽視學生對于課堂內(nèi)容的接受程度，學生僅僅是被動化的學習，使得學習的整體效率不高。所以，高校乒乓球教學于教學內(nèi)容的選擇方面，需要更為關注教學內(nèi)容的實際運用價值，譬如，乒乓球的技術多種多樣，在具體的教學過程之中無法一一呈現(xiàn)在學生面前，這就需要教師將教學的重難點加以甄別，給予學生最具含金量的知識內(nèi)容，就簡單至困難進行著手，保證學生能夠快速地吸收，此種細致的教學方式不僅僅能夠使得學生對于乒乓球產(chǎn)生極大的興趣，也可以使得學生準確地了解到動作的技術要點。同時，往往乒乓球課程前期的準備活動較為形式化，僅僅是加以簡單的身體活動，這只是停留在熱身的層面上，可是，將乒乓球的技術動作加入準備活動之中，就會讓學生不僅僅是熱身，而且也可以回顧所學知識，增加了學習以及記憶的時間，使得學習更為事半功倍。

2.3 教學方法加以娛樂化改革

體育活動不僅僅是鍛煉身體，更是為了活躍身心，使得人們能夠體味體育帶來的快樂，這對于學生來說亦是如此。乒乓球可以使得學生更為積極地融入到體育鍛煉之中，進而使得學生鍛煉身體，增長對于體育運動的極大興趣，強化學生的體育能力。如今，高校的學生人數(shù)逐年增長，技術分層的狀況也越加嚴重，這就需要更加針對性的練習方式以及教學內(nèi)容，乒乓球的教學目的主要是為了學生的健康，進而經(jīng)由相對應的有個性的教學方式加以達成，譬如，于乒乓球的課堂教學之中，需要積極地運用乒乓球的娛樂價值以及競爭價值，準確地把握學生比拼的心理特征，增添各類相關的乒乓球競賽以及游戲，在其中挖掘學生對于乒乓球的興趣，使得學生于其中感悟到乒乓球給予的愉悅，由于乒乓球的技術動作在學習上稍顯枯燥，所以，乒乓球教學應該依照乒乓球技術動作的主要內(nèi)容加以合理化的娛樂化的教學改革，將教學方式融入娛樂化的方式，進而更加可以增強學生學習乒乓球的整體成效。

2.4 教學測評加以綜合化改革

成績作為學生學習成果的最大考核方式，好的成績能夠使得學生更加樂于學習，而不好的成績則會打消學生學習的積極性，所以，教學測評方面的改革極為必要?？墒?，乒乓球教學目標存在著偏差，一般高校乒乓球體育課的測評內(nèi)容大致相同，評判的具體內(nèi)容也是有所明確的規(guī)定，這導致乒乓球教學的測評無法將學生的實際情況加以準確的顯示。在此種體育教育的模式中，僅僅考慮到考試的成績?nèi)绾?，缺少對技能的真正掌握，更不會占用更多的時間加以練習乒乓球，反而占用了大量的時間了解理論知識，同時，也使得學生面臨成績壓力的情況下，減少抑或毫無對于乒乓球真正的熱愛，對于乒乓球的學習興趣更是蕩然無存，學習成績也不會如預期一般良好，所以，高校乒乓球教學需要重視綜合性的教學測評方式，讓學生能夠在科學且合理的教學測評范圍之內(nèi)，加以達成綜合性的成績測評，進而檢驗出學生真正所學的程度，學生也因此于乒乓球課程中做到獲益良多。

3 結語

對于高校乒乓球教學方式多樣化改革，需要就實際出發(fā)加以實際可操作性改革，使得改革能夠具備科學性以及可行性，還需要立足于現(xiàn)在所具備的大環(huán)境之上，做到因材施教，努力創(chuàng)立各異的教學方案，強化乒乓球教學手段具備現(xiàn)代化，教學內(nèi)容更為精細化，教學方法更具娛樂化，教學測評凸顯綜合化為主要內(nèi)容的改革，增強教學的科學價值，給予乒乓球教學以更為深刻的改革。

參考文獻

[1] 劉娟妮，倪湘宏.乒乓球多媒體課件在體育課程體系建設中的開發(fā)與應用研究[J].湖南工程學院學報：社會科學版，2010，20（1）：109-111.

[2] 韓志國.乒乓球課教學改革的實踐[J].牡丹江師范學院學報：自然科學版，2006（1）：39-41.

[3] 安東，王娟.高校乒乓球選項課中體育教學方法的選擇與運用[J].體育世界：學術版，2008（1）：95-96.