王歡歡

小涵涵是一個特別愛問“為什么”的小姑娘！一旦看到什么不理解的現(xiàn)象，她總能在第一時間問個“為什么”。

上周，她來我家，依舊拋出了很多五花八門的問題，比如：兩個手背貼在一起使勁兒蹭呀蹭，然后聞聞，為什么會有點兒臭呢？夏天狗狗為什么總是伸舌頭喘粗氣？月亮上能住人嗎？南極冰天雪地的，肯定沒有植物能生長吧？向日葵為什么會跟著太陽轉動呢？……

我問她：“你家里有那么一個大書柜，上面擺放著那么多的書，我記得其中有一套《十萬個為什么》，你有沒有看呢？”

小涵涵說：“剛買回來那幾天看了看，后來就忘了……”

我說：“哦，其實那套《十萬個為什么》中，少寫了一個‘為什么。而這一個‘為什么直接決定著那十萬個的意義?！?/p>

“是嗎？哪個？”她笑瞇瞇地問。

“第十萬零一個‘為什么，就是——你為什么不讀呢？！”她意識到我是在批評她，努努小嘴不說話了。

當然，充滿好奇心，這一點很值得表揚。但若能再勤奮些，讓好奇心啟動學習的引擎、撬動求知行動的杠桿，在平時勤于閱讀、思考、探索、積累，那么，在你的頭腦中就會找到很多“為什么”的答案，至少不至于讓那些已有答案的“為什么”靜靜地躺在書架上。

正所謂“有書堆數(shù)仞，不如讀盈寸”。家里有再多書，卻只是“高束焉，皮藏焉”，那么，書便失去了它的意義。

所以，同學們，請站在你的書架前，反思一下：我是不是也該問問自己，這第十萬零一個“為什么”。endprint