作者簡介：鐘泱（2000-），女，漢族，山東濟(jì)南人，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生。

一紅一白，宛如錦鯉成雙，暢游于方寸之間，總會(huì)一石激起我心中千層浪。

我的“篆刻生涯”始于懵懂的興味。

窗外陽光微醺，微風(fēng)起，木漆桌上的小便簽隨風(fēng)飄卷，人間靜好。一尊白印安穩(wěn)地躺在木桌上，在淡淡的光線下略微泛黃，印底是古色古香的篆體。蘸了朱色的印泥，穩(wěn)落在雪白的宣紙上，宛如鶴頂?shù)ぜt，凝練深邃，鮮明地活在紙上。一印方方正正，剎那牽動(dòng)我的心神，從此便跌跌撞撞地啟程追尋。

篆刻老師是一位頭發(fā)花白的老者，面容和藹，舉止從容，頗有風(fēng)度。

從師之初，我總在看貼、臨帖，只覺枯燥非常，常是心浮氣躁。篆刻是我從未接觸過的新事物，這引得我躍躍欲試，急于上手，心中不乏有想“一試即成”僥幸。老師似乎察覺了我的內(nèi)心，幾日后便默許我開始動(dòng)手嘗試了。于是我迫不及待地拿起刻刀，面上難掩喜悅。然而，這篆刻的過程遠(yuǎn)比我想的艱辛——刻上幾刀并不是難事，但要呈現(xiàn)出漢字的骨感，我發(fā)現(xiàn)自己如何轉(zhuǎn)變角度也做不到。第一次，我安慰自己，第一次不要緊，多練習(xí)練習(xí)就好了?？蓭状蜗聛恚偸强痰貌槐M人意。印章總有瑕疵，我有些頭昏眼花。那鬼畫符般的印底張牙舞爪，仿佛在嘲笑我的淺薄與天真。

我由一開始的興奮，漸漸變得焦慮、失望，最終放下了手中的印章。印章落在桌上的聲響在篆刻聲中顯得尤為清晰突兀，我不由得看向老師——老師仍微垂著眼簾，專注著手中活計(jì)，仿佛與我分隔兩世：此間人心急如焚又心灰意冷，彼間人沉浸其中安然自得。靈光乍現(xiàn)，有個(gè)什么念頭忽然在我腦海里閃過。

我有些蒙昧，又有些了然。

那天，老師告訴我：“還沒學(xué)會(huì)走如何學(xué)跑？你試上這一試，可知道自己的深淺了吧？還是要多看貼。用眼看，更要用心看。練習(xí)時(shí)也要心平氣和。千萬靜下來，莫浮躁，一步一步走?！?/p>

我有些羞愧，從此不敢再在內(nèi)心里妄自稱大。經(jīng)此波折，終于還是回歸本源——看貼臨帖。

轉(zhuǎn)眼又是幾天，終于多了些領(lǐng)會(huì)，但我經(jīng)歷過先前的挫敗，心中不免充滿了忐忑，因此每一筆的刻畫都頗為小心，如履薄冰，生怕刻錯(cuò)了哪一點(diǎn)，如此患得患失，心情如波濤般起伏不定，不一會(huì)兒手指便因攥刀過緊而隱隱作痛。我再一次停下來看向老師，老師仍是不緊不慢、從容悠閑地刻著，同先前一樣，穩(wěn)如泰山。他向來醉心于那方寸筆墨間、沉浸于那篆刻世界的山水中，當(dāng)我迷茫時(shí)，他總會(huì)以此無聲提點(diǎn)：靜心，專注，從容。

當(dāng)我向他請教時(shí)，他便將手里那枚印章遞給我，說道：“篆刻不能心急，這一點(diǎn)不假，可太過束手束腳、謹(jǐn)慎過了也未必是好事。篆刻既是在磨練技藝，也是在磨練心志啊?！?/p>

聞言，我低頭看那枚刻了一半的章，一筆一劃，仿佛江河沿著既定的軌道歸入大海一般，皆從容有序。

陽光斜倚在窗臺(tái)前，一室靜謐。

那時(shí)的我其實(shí)還對老師的話似懂非懂，不過“篆刻也是在磨練心志”這句話已然悄悄在我心頭扎下了根。我漸漸學(xué)著使自己更心平氣和地去體會(huì)那些活在紙中“奔秋怪石”、“掛樹寒藤”，循序漸進(jìn)，有條不紊地練習(xí)。我的刻刀扎根于那些“銀鉤鐵畫”之中，我的心也隨之深深扎根于那崢嶸筆觸背后的從容氣象。我刀下的筆畫漸漸變得更靈活生動(dòng)了，我的心神也隨之變得愈加沉靜。

如今，我的作品小有成就，我的心志也更加從容。

篆刻，雕琢的不只是一方小小印章，更是自己的方寸之心。

再次握上刻刀，我想，雖然我做不到老師那樣，將一筆一畫都雕琢得“翩若驚鴻，宛若游龍”，卻可以通過篆刻來磨練自己的意志，修煉自己的身心。

始于興味，不終于學(xué)成。學(xué)習(xí)篆刻，其實(shí)不在于這一技之長能否有所成就，而在于在此番學(xué)習(xí)之中能否找到自己心靈的凈土，能否將這篆刻時(shí)的從容氣象學(xué)到幾分，好平復(fù)焦躁的情緒，凈化心中的蕪雜，滌蕩心靈的塵垢。

我忽然想起最初的畫面：還是那一方白印章，還是那古色古香的篆體，蘸了朱色的印泥，穩(wěn)落在雪白的宣紙上，一紅一白，宛如錦鯉成雙，“不動(dòng)聲色”，自成一片心靈之景。