郭雙宏+趙彤

郭老師：課文《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)。你們能試著用課文里的話說(shuō)說(shuō)蝙蝠探路的秘密和飛機(jī)飛行的關(guān)系嗎？

雨 萱：“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”

怡 婷：科學(xué)家通過(guò)“三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的”。

文 昊：“科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)”，使“飛機(jī)在夜里飛行也十分安全”。

郭老師：這是一篇說(shuō)明科學(xué)道理的文章，那作者是怎樣將深?yuàn)W的科學(xué)道理向我們說(shuō)明白的呢？

玉 婷：課文為我們創(chuàng)設(shè)了三個(gè)生動(dòng)具體、新穎活潑的試驗(yàn)環(huán)境，語(yǔ)言表述嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練。

一 鳴：課文的語(yǔ)言平實(shí)，沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)教，也沒(méi)有出現(xiàn)難以理解的科學(xué)名詞，使文章內(nèi)容顯得通俗易懂。

陳 曦：課文在介紹科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密時(shí)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“超聲波”比作了可以看得見(jiàn)的大海的波浪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“超聲波”的特點(diǎn)，使“超聲波”變得具體，形象，很好地為我們說(shuō)明了蝙蝠探路的方法，使我們更容易理解和接受。

郭老師：大家說(shuō)得非常棒！那我們?cè)鯓硬拍苡脺\顯的語(yǔ)言說(shuō)明深?yuàn)W的道理呢？首先，語(yǔ)言的表達(dá)要做到言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，不要刻意地去使用一些難以理解的科學(xué)名詞；其次，可以靈活地運(yùn)用多種修辭手法，抓住事物的特點(diǎn)，使抽象的事物變得具體化，簡(jiǎn)單化。老師相信大家一定會(huì)做到的！也希望同學(xué)們能從小學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，將來(lái)成為一名真正的科學(xué)家。endprint