倪敏

妮妮一歲半的時(shí)候，如何盡早培養(yǎng)她的有意注意成為我思考的問(wèn)題之一。大家都知道，幼兒是以無(wú)意注意為主的，而人今后的學(xué)業(yè)和工作、生活等單靠無(wú)意注意是不能支撐維持的。因此有必要在孩子小的時(shí)候，就開(kāi)始盡早培養(yǎng)她的有意注意。如何培養(yǎng)呢？首先就是要培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)，有了任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的意愿，她就會(huì)有目的有意識(shí)地集中注意力去完成任務(wù)了。因此我就經(jīng)常請(qǐng)她幫我“做事”。一次，我將一盆殺好的魚(yú)放在客廳的飯桌上，然后把妮妮從她玩的房間叫來(lái)，問(wèn)她是否愿意幫媽媽做事，她說(shuō)愿意。我接著說(shuō)：“這里有一盆魚(yú)，媽媽想請(qǐng)你看好它，小心老貓來(lái)叼走它，你知道的，老貓最喜歡吃魚(yú)了?！蹦菽菡J(rèn)真對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我會(huì)看好的。”然后她就認(rèn)真站在飯桌旁“看”魚(yú)，我就進(jìn)廚房去燒菜。很快，我發(fā)現(xiàn)妮妮離開(kāi)飯桌去玩了（幼兒在一歲半左右時(shí)的注意力集中時(shí)長(zhǎng)只能維持在一分多鐘），我就有意在廚房問(wèn)：“妮妮，老貓有沒(méi)有來(lái)叼魚(yú)??？”（等于在提醒妮妮，你還有任務(wù)呢，怎么離開(kāi)了呢？）妮妮急急忙忙過(guò)來(lái)看看飯桌，高興地對(duì)我說(shuō)：“老貓沒(méi)來(lái)，我看著呢！”我趕緊對(duì)她說(shuō)：“謝謝你，把魚(yú)看得這么好?！蔽依^續(xù)燒飯。片刻，我就拿走了魚(yú)，而且大聲表?yè)P(yáng)了妮妮并謝謝她。盡管這時(shí)，我還沒(méi)安排馬上燒魚(yú)但也要把魚(yú)拿走，因?yàn)槿绻磸?fù)這樣玩，孩子就覺(jué)得不好玩，不想也不愿再這樣“配合”你了。如果前面發(fā)現(xiàn)她離開(kāi)而批評(píng)她：“你怎么搞的？答應(yīng)媽媽看魚(yú)的，怎么說(shuō)話不算話呢？”這樣的批評(píng)是無(wú)效的，因?yàn)橛變哼@時(shí)就是無(wú)意注意，跟她說(shuō)這些大道理和負(fù)面的話，只會(huì)讓她感覺(jué)到媽媽不滿意，她自己也沒(méi)有成就感，下次你再找她做事，她也許就不會(huì)那么情愿了。所以，檢查妮妮完成任務(wù)的情況時(shí)，我要從正面鼓勵(lì)，避免說(shuō)責(zé)備的話，否則就沒(méi)有下次。

當(dāng)妮妮兩歲半的時(shí)候，“看護(hù)魚(yú)”那套玩意兒對(duì)她顯然不起效了，因?yàn)樘?jiǎn)單。如何提高任務(wù)的復(fù)雜性是這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)孩子有意注意必須要考慮的問(wèn)題。那時(shí)妮妮很喜歡看廣告片（那個(gè)時(shí)代，電子產(chǎn)品的發(fā)達(dá)程度不如現(xiàn)在，孩子們主要的娛樂(lè)途徑是電視），我就請(qǐng)她再幫我做事：“妮妮，明天早上我們起床的時(shí)間會(huì)很緊張，媽媽想把明天要穿的衣服今晚就準(zhǔn)備好，這樣，明天就不用緊緊張張起床后再去找衣服穿了。但是，明天穿什么樣的衣服呢？天氣怎么樣呢？你愿意幫媽媽看天氣預(yù)報(bào)嗎？”妮妮說(shuō)：“好吧，媽媽，我來(lái)看天氣預(yù)報(bào)，再告訴你?！笨煽斓讲ヌ鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)妮妮似乎忘了任務(wù)，我趕緊問(wèn)：“妮妮，天氣預(yù)報(bào)來(lái)了沒(méi)有？”（等于提醒她，別忘了你的任務(wù)。）妮妮每次都會(huì)很認(rèn)真地回答我：“媽媽，我正看著呢，你放心吧！，一會(huì)兒，播南京的天氣時(shí)，她會(huì)隨著播音員的話語(yǔ)大聲重復(fù)南京的天氣，最后會(huì)追問(wèn)一句：“媽媽，你聽(tīng)清楚了？”我答應(yīng)后，她就高高興興去玩了。這個(gè)過(guò)程，不僅培養(yǎng)了孩子有意注意的能力，也培養(yǎng)了她的責(zé)任心，一舉多得。