【摘要】高校讀書會為有相同閱讀興趣和愛好的學(xué)生提供了便利的信息交流平臺，拓寬了參與者的交流渠道及知識視野，使參與者得以溝通、解惑，并快速提升個人綜合素養(yǎng)。高校讀書會存在某些不利于長遠(yuǎn)發(fā)展的因素，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門高度重視，加大對其的投入和指導(dǎo)力度，采取行之有效的措施，引導(dǎo)其朝著持續(xù)、健康的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校讀書會 圖書館

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0018-01

閱讀是提高公民綜合素質(zhì)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要途徑。隨著全民閱讀活動的逐步推廣和普及，各類讀書會逐漸成為推廣全民閱讀活動的中堅(jiān)力量和重要基礎(chǔ)。高校學(xué)生數(shù)量龐大，知識結(jié)構(gòu)完整，是國家未來發(fā)展的重要建設(shè)力量。但是，當(dāng)前我國高校學(xué)生閱讀量普遍較少，各地區(qū)高校圖書館圖書借閱量逐年下降。高校讀者閱讀情況每況愈下，已成為閱讀減少的重災(zāi)區(qū)，需要大力推廣讀書會活動，培養(yǎng)讀者閱讀熱情，增加讀者閱讀量。

一、我國高校讀書會發(fā)展現(xiàn)狀

我國高校讀書會的發(fā)展良莠不齊。港臺地區(qū)起步較早，發(fā)展時間較長，形成了較為完善的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。例如，香港大學(xué)“城西書話”讀書會，自2002年創(chuàng)辦至今。該讀書會極具中西文化特色，重量級的分享嘉賓是其最吸引人之處。通過定期邀請社會名流分享讀書體驗(yàn)，起到了很好的閱讀推廣效果。臺灣許多高校讀書會均由學(xué)生自主管理，自行決定閱讀討論的書目，只須向圖書館提交每次讀書會的活動記錄、活動照片和讀書心得等相關(guān)材料，即可獲得補(bǔ)助及參與優(yōu)良讀書會評選，獲獎?wù)哌€可以得到一定數(shù)額的現(xiàn)金或禮券獎勵。大陸一些重點(diǎn)院校如北京大學(xué)讀書會也很具特色，但更多的高校讀書會開展效果并不佳，存在諸多不利于發(fā)展的地方。

二、存在的問題

1.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

學(xué)校和圖書館領(lǐng)導(dǎo)對讀書會重視不足，資金投入嚴(yán)重不足，最多只是提供活動場地。反觀臺灣實(shí)踐大學(xué)圖書館讀書會，2011年成立以來，每周一會，導(dǎo)讀人可獲得導(dǎo)讀費(fèi)800元新臺幣，讀書會成員將討論心得發(fā)送至圖書館博客，即可參與作品評選，最高可獲400元新臺幣獎勵。

2.自發(fā)組織，自生自滅

多數(shù)讀書會由學(xué)生創(chuàng)辦，缺乏傳承性。當(dāng)其創(chuàng)辦人畢業(yè)離校后，該讀書會很快解散，不復(fù)存在。即使某些由教師創(chuàng)辦的讀書會，也因?yàn)樵摻處煿ぷ髡{(diào)動等原因，不復(fù)存在。身處其中的讀書會成員，也隨之消散，流動到其他團(tuán)體中?？傮w來看，當(dāng)前我國高校讀書會的組織穩(wěn)定性較差，創(chuàng)辦超過3年的非常少。

3.選題專業(yè)，曲高和寡

高校讀書會多由高校學(xué)生、教師創(chuàng)辦，出于學(xué)習(xí)交流目的，經(jīng)常討論各類專業(yè)議題。初衷雖好，但實(shí)際活動開展效果不佳，多數(shù)學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒。過專業(yè)的議題，增加了參與者的專業(yè)學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致讀書會參加的人越來越少，直至解散。

三、高校讀書會發(fā)展策略

1.建立獎勵機(jī)制來激發(fā)學(xué)生參與讀書會的興趣和積極性

高校圖書館應(yīng)當(dāng)扎實(shí)開展讀書活動，對表現(xiàn)優(yōu)異的會員進(jìn)行公開表彰、予以獎勵，為讀書會提供更寬廣的發(fā)展空間。

2.充分發(fā)揮圖書館的引領(lǐng)作用

圖書館可以將會議室、報告廳和閱覽室等作為讀書會場地，挑選圖書館讀者較少的時間段，讓讀書會定期用于開展活動，館員閑暇還可以幫助讀書會收集資料。

3.開展形式多樣的活動

除傳統(tǒng)活動外，讀書會還可以有許多其他形式。例如，天津財大的“思揚(yáng)讀書會”以漂流的方式傳遞讀書會成員各自的讀書感悟。在漂流本上，可以寫自己的原創(chuàng)文章，可以摘抄優(yōu)美語段，也可以對別人的作品進(jìn)行評論。漂流本里有精彩的文字，也有精美的畫作。漂流特有的神秘性，為讀書活動又增添了幾分奇幻的色彩，成為凝聚大學(xué)生讀書氛圍的一種有效方式。還可以搞一些貼地氣的活動，如，中醫(yī)、美食、旅游、星座等，營造輕松的討論氛圍，加強(qiáng)對參與成員的吸引力。同時，可以利用微信、QQ等年青人喜愛的社交媒體手段，加大活動宣傳力度，激發(fā)成員參與活動的積極性。

4.發(fā)展讀書會長期骨干成員

事實(shí)證明，通過設(shè)置管理層的各種校內(nèi)團(tuán)體，如學(xué)生會、廣播社等，都展示出了極強(qiáng)的生命力，最后都發(fā)展壯大為各類高校的支柱性社團(tuán)。因此，為確保讀書會的長期發(fā)展，可以通過成立委員會等方式，發(fā)展重要骨干成員。例如，通過設(shè)置會長、副會長、主持人、策劃人、后勤、技術(shù)、公關(guān)等職務(wù)，讓參與者產(chǎn)生歸屬感。同時，定期招收、吸納新人作為儲備，增加參與者的責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

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[2]向劍勤.臺灣地區(qū)讀書會發(fā)展演變及其趨勢[J].圖書館雜志，2015，（4）：57-63.

作者簡介：

孔德剛（1973.1-），男，漢族，河南省濟(jì)源市人，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：副研究館員，研究方向：文獻(xiàn)資源建設(shè)與管理。