劉永志

（貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 274015）

電機與電氣控制技術(shù)課程是一門實踐性相對較強的課程，同時也要求學(xué)生必須要具備一定的理論知識才能進行實踐學(xué)習(xí)，因此，通過理論與實踐一體化教學(xué)模式開展教學(xué)具有非常重要的意義。一直以來許多學(xué)校都在探索構(gòu)建現(xiàn)代化理論與實踐融為一體的教學(xué)模式，但是從總體上來說現(xiàn)階段大部分學(xué)校所采用的模式都存在著一定的缺陷，基于此種情況，在文章當中筆者對這一問題進行了研究與分析，現(xiàn)報道如下。

1 理論與實踐一體化教學(xué)的必要性分析

電機與電氣控制技術(shù)是自動化相關(guān)專業(yè)的一門重要課程，同時也是一門集理論、實踐、綜合性以及應(yīng)用性為一體的課程，因此，在進行該課程教學(xué)的過程當中需要做到理論與實踐并重，通過理論教學(xué)為學(xué)生提供必要的實踐知識，而通過實踐教學(xué)來完善學(xué)生的理論修養(yǎng)并提升學(xué)生的實踐能力。但是從總體上來看現(xiàn)階段大部分學(xué)校在開展該課程的教學(xué)時往往都是采用理論與實踐完全分離的教學(xué)模式，即在課堂教學(xué)當中為學(xué)生提供理論知識教學(xué)，并通過實踐教學(xué)來為學(xué)生提供實踐機會。這種完全分離的模式對學(xué)生的能力發(fā)展存在著較大的弊端。采用理論與實踐一體化教學(xué)模式開展電機與電氣控制技術(shù)相關(guān)課程教學(xué)，學(xué)生可以同步進行理論知識與實踐知識教學(xué)，對復(fù)雜理論的理解難度得到了有效控制，同時學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)到如何通過理論知識的應(yīng)用來解決實踐問題的具體方法，從而有效提升了實踐教學(xué)效率。因此，理論與實踐一體化教學(xué)模式已經(jīng)成為電機與電氣控制技術(shù)課程教學(xué)的必然選擇。

2 電機與電氣控制課程理論與實踐一體化教學(xué)改革策略分析

2.1 加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)場地設(shè)計

由于現(xiàn)階段大部分學(xué)校均采用了理論與實踐相分離的教學(xué)模式，因此，傳統(tǒng)教學(xué)場地也是按照理論與實踐教學(xué)分離設(shè)計的，即教室為理論教學(xué)場地，實驗室以及實訓(xùn)基地為實踐教學(xué)場地?；诖朔N情況，當前階段學(xué)校需要建設(shè)滿足理論與實踐教學(xué)一體化教學(xué)的基本教學(xué)場地，滿足一體化教學(xué)開展的基本要求，例如，將實驗室進行改造，允許教師在實驗室中進行理論知識教學(xué)。其次，還可以根據(jù)具體教學(xué)設(shè)計與要求構(gòu)建專業(yè)一體化教學(xué)場地。

2.2 以項目為載體開展教學(xué)

實施理論與實踐一體化教學(xué)必須要以對應(yīng)的項目為載體才能實現(xiàn)，基于此種情況，學(xué)校在開展一體化教學(xué)之前必須要通過多種途徑加強項目引進，為教學(xué)開展奠定必要的基礎(chǔ)。如學(xué)校可以加強與企業(yè)之間的合作，將部分適合開展教學(xué)的項目帶入到學(xué)校課堂當中，作為教學(xué)載體。其次，教師在日常教學(xué)、科研等項目引入到課堂中，結(jié)合學(xué)生的實際能力，通過精心設(shè)計開展一體化教學(xué)。

2.3 加強師資隊伍建設(shè)

理論與實踐一體化教學(xué)對學(xué)生的能力發(fā)展具有非常重要的意義，對教師的能力也提出了較高要求。當前階段，學(xué)校要進一步加強師資隊伍建設(shè)力度，重視“雙師型”教師培養(yǎng)，從而滿足理論與實踐教學(xué)要求。具體來說可以通過“走出去”與“請進來”兩種模式開展，所謂走出去是指為教師提供實踐培訓(xùn)、縱向課題等方式進行實踐學(xué)習(xí)，提升自身的實踐能力，滿足開展一體化教學(xué)的要求。另外，學(xué)校還可以通過人才引進等方式加強“雙師型”教師的引進力度，從而滿足高校進一步發(fā)展的實際要求。

4 結(jié)語

傳統(tǒng)理論與實踐相分離的教學(xué)模式對于學(xué)生的能力發(fā)展存在著一定的不利影響，而點擊與電氣控制技術(shù)具有極為重要的地位，也對理論與實踐都具有較高的要求。因此，在開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時必須要以理論與實踐一體化教學(xué)模式為基本教學(xué)方法。在文章當中筆者對相關(guān)問題進行了研究與分析旨在推動電機與電氣控制技術(shù)課程教學(xué)效率的提升，并推動學(xué)生的能力發(fā)展。