劉文俊

[提要] 中職校財會專業(yè)建設(shè)，需要及時了解和掌握市場對專業(yè)人才需求的新變化和新特點，分析用人單位對專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)要求，明確專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)面向、就業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格。筆者結(jié)合財會專業(yè)人才市場需求、職業(yè)分析及人才職業(yè)面向情況，對中職財會專業(yè)建設(shè)發(fā)展與教改從財會專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)、人才培養(yǎng)模式和途徑、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教師的職業(yè)能力培養(yǎng)等方面展開論述。

關(guān)鍵詞：人才市場需求；職業(yè)崗位分析；專業(yè)建設(shè)發(fā)展；教學(xué)改革分析

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

收錄日期：2018年1月15日

一、財會專業(yè)人才市場需求及職業(yè)分析

財會專業(yè)歷來是人才市場的熱門專業(yè)，但實際上競爭卻異常激烈。中職學(xué)校培養(yǎng)出的財會人才數(shù)量雖多，但離企業(yè)實際用人標準還有一定差距。從市場行情看，目前會計行業(yè)人才市場呈現(xiàn)兩極分化的局面：一方面普通財會人才供大于求，財會專業(yè)畢業(yè)生遭遇就業(yè)寒流；另一方面真正具有國際性、專業(yè)性的高級人才又十分匱乏。

綜合各方面的調(diào)查結(jié)果，財會業(yè)界人才供求顯現(xiàn)出如下趨勢：

1、來自互聯(lián)網(wǎng)的信息顯示，社會對財會人員的需求仍然位居前列；由于多種類型的經(jīng)濟實體不斷涌現(xiàn)，社會對會計類人才的需求將會增加，尤其是熟知專業(yè)業(yè)務(wù)和國際事務(wù)的會計師將成為熱門人才。

2、總體來看，用人單位對財會人員綜合素質(zhì)的要求越來越高，能夠滿足這種要求的初級會計人才則越來越少。這一方面是由于市場經(jīng)濟條件下的企業(yè)經(jīng)濟活動越來越難以把握，另一方面也源于能夠供用人單位挑選的中高級財會人員越來越多；與此同時接受中等職業(yè)教育的學(xué)生的基本素質(zhì)卻越來越低。

3、從中級、初級財會人才的就業(yè)方向看，目前更多地集中于以商品流通企業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域及服務(wù)業(yè)。

4、在中等職業(yè)學(xué)校的財會專業(yè)畢業(yè)生能夠大量參與的會計事務(wù)中，越來越多地局限在以熟練的會計基本操作技能為特征的某些崗位，如企業(yè)收銀、倉管、出納等。這類崗位對學(xué)生動手能力的要求進一步具體化、低層化。

5、在中職學(xué)生動手能力中，計算機操作能力正普遍受到人們的重視，成為求職必備的技能之一。

二、財會專業(yè)人才職業(yè)取向情況分析

（一）財會專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析。近年來，各類國家及民辦文科類高校的迅速發(fā)展，造成中等學(xué)校財會專業(yè)畢業(yè)生期望的傳統(tǒng)意義的財會崗位就業(yè)率下降。由于可選擇對象的增加，企業(yè)對財會人員尤其是規(guī)模企業(yè)對財會人員的學(xué)歷要求提高，導(dǎo)致中等學(xué)校的畢業(yè)生在大中型企業(yè)中只能從事企業(yè)財務(wù)部門的輔助工作，例如收銀員、辦稅員、退稅員、核銷員、倉管員、銀行柜面出納等。同時，隨著酒店、餐飲、娛樂、購物等旅游相關(guān)行業(yè)發(fā)展迅速，除對旅游專業(yè)人員的需求外，以上行業(yè)對單證、收銀、結(jié)算等人員的需求明顯呈增長態(tài)勢。

（二）企業(yè)財會專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群細分。根據(jù)調(diào)研，一般企事業(yè)單位和銀行系統(tǒng)會計人員的工作項目主要有：出納、審計、總賬、報表、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結(jié)算、資產(chǎn)管理、財務(wù)分析、銀行柜面出納、銀行信貸、銀行結(jié)算、統(tǒng)計等，這些工作項目形成會計專業(yè)對應(yīng)的基本職業(yè)崗位群。

在這些崗位群中，有些只適合大專以上學(xué)歷層次的會計專業(yè)畢業(yè)生，如審計、總賬、報表、資產(chǎn)管理、財務(wù)分析等。能夠適合中職學(xué)歷層次的會計專業(yè)畢業(yè)生的崗位主要是一些理論知識要求不高、技能操作要求比較熟練的崗位。目前，適合中職學(xué)生的會計類崗位主要有：單位出納員、銀行柜面出納員、會計信息錄入員、統(tǒng)計員、工資員、成本核算員、倉庫保管員等。

（三）企業(yè)對財會專業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力的要求

1、牢固的會計基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。企業(yè)普遍認為財務(wù)人員要有牢固的財務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，并能理論聯(lián)系實際，從實踐中摸索，從實踐中不斷提高。要熟悉企業(yè)的具體實際，了解財務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實，賬目清楚，這是最基本的財務(wù)工作基礎(chǔ)，也是做好財務(wù)工作的關(guān)鍵。

2、廣泛的知識面和較強的實踐能力。企業(yè)認為僅有財務(wù)、會計專業(yè)知識已經(jīng)遠遠不夠了，只有所學(xué)廣泛才可能從賬本里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。會計畢竟只是經(jīng)濟科學(xué)的一個分支，所以一名合格的會計人員，對于財務(wù)會計工作相關(guān)的知識、技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟學(xué)、稅收、營銷、管理、法律等應(yīng)相當熟悉。相關(guān)調(diào)研中，企業(yè)一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，會計人員應(yīng)是綜合性的人才。

財務(wù)人員經(jīng)過實踐檢驗，動手能力差也不能滿足要求。越來越多企業(yè)高層意識到對于會計崗位，把理論轉(zhuǎn)化為實踐，再從實踐中提高理論的學(xué)習(xí)，是非常重要的，需要從業(yè)者有較強的實踐能力。

3、掌握會計電算化，不斷提高英語水平。計算機現(xiàn)已廣泛地運用到財務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會計人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了工作效率，財務(wù)人員必須具備掌握計算機應(yīng)用這一能力。同時，企業(yè)認為財會人才掌握外語知識是我國財會工作與國際會計準則接軌的基礎(chǔ)性條件。

4、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。近年來，會計制度準則、稅務(wù)法規(guī)都在不斷地調(diào)整和完善中，會計的服務(wù)對象、核算原則、會計信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應(yīng)這一特點，財會人員必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)科分析方法和思維方式，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和思想觀念。

5、一定的平衡協(xié)調(diào)和社會活動能力。財會人員不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計等部門進行廣泛的聯(lián)系。這些已經(jīng)十分明確地顯示出社會衡量人才的標準已經(jīng)發(fā)生的變化，它將社會活動能力納入了一個重要的位置。作為一名合格的從事財會工作人員還需要具備一定的平衡協(xié)調(diào)能力和社交能力。

三、財會專業(yè)建設(shè)發(fā)展與教學(xué)改革分析

在財會專業(yè)建設(shè)中，首先要求主動對接中職校所在服務(wù)區(qū)域的支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整對專業(yè)人才的需求；建立常態(tài)化下人才培養(yǎng)質(zhì)量的機制，實施專業(yè)建設(shè)診斷與預(yù)警，需要及時了解和掌握市場對專業(yè)人才需求的新變化和新特點，分析用人單位對專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)要求，明確專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)面向、就業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格。筆者建議從以下幾個方面著手：

（一）加強財會專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)。一個企業(yè)的財會部門掌握著它的經(jīng)濟命脈，財會人員的一個重要任務(wù)是在經(jīng)濟工作的重要關(guān)口當好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，因此財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，與外單位相關(guān)人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計等部門進行廣泛的聯(lián)系。作為一名合格的從事財務(wù)會計或?qū)徲嫻ぷ鞯娜藛T，還需要具備很強的平衡協(xié)調(diào)能力，這是由其職業(yè)在現(xiàn)代社會和企業(yè)中的作用所決定的；學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教學(xué)過程中注重知識以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)，包括如下：（1）具有較高的職業(yè)道德；（2）具有積極進取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，踏實肯干；（3）具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識；（4）具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準確理解工作任務(wù)；（5）具有一定的口頭表達能力和寫作能力；（6）具有自我學(xué)習(xí)、知識技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。

（二）注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，構(gòu)建靈活的人才培養(yǎng)模式和途徑。中職財會專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進入教學(xué)過程，具體方式為：

1、加強校企合作，制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案。為使財會專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生符合社會、行業(yè)、企業(yè)的需求，中職?？梢云刚埿Ｍ鈱＜乙约案咝９歉山處煘閷I(yè)指導(dǎo)委員會委員，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，每年定期召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家會議，針對社會對會計專業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求，聽取企業(yè)專家對專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的意見，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容做相應(yīng)調(diào)整。

2、加強實習(xí)實訓(xùn)方面的合作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。完善校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)，讓學(xué)生在虛擬仿真模擬實訓(xùn)中切實體會會計工作的真實情況，感受會計的崗位環(huán)境和崗位能力需要。同時，要有校外實習(xí)基地，在一定程度上補充校內(nèi)實踐教學(xué)的不足，加強與企業(yè)的合作，送學(xué)生去會計師事務(wù)所等實習(xí)基地考察、實習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉實踐技能。

3、加強校企合作，共享人力資源。為了使同學(xué)們在學(xué)習(xí)時能夠理論聯(lián)系實踐，也為了使教學(xué)更有針對性，采取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來學(xué)校做專業(yè)講座和擔任實習(xí)指導(dǎo)教師，邀請有實際工作經(jīng)驗的專業(yè)人員作兼任教師承擔本專業(yè)的部分教學(xué)任務(wù)，這樣會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動手能力，促進“雙師型”教師的培養(yǎng)和“雙證書”教研教學(xué)活動的開展。

（三）推動課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。在綜合分析企業(yè)對初級專業(yè)人員的需求狀況以及人才培養(yǎng)情況后，筆者認為中職校財會課程設(shè)置、教材選用和教學(xué)方式上未能完全適應(yīng)社會對財會專業(yè)人才的需求。下面提出財務(wù)會計課程分崗位教學(xué)改革的總體思路和建議：

1、圍繞中職學(xué)校財會專業(yè)人才培養(yǎng)目標為財會專業(yè)的專業(yè)課程體系改革提供可行的整合思路、規(guī)劃方案。財務(wù)會計課程是專業(yè)技能的理論基礎(chǔ)和實訓(xùn)技能基礎(chǔ)，在目前技能大賽環(huán)境下更側(cè)重專業(yè)技能的強化訓(xùn)練，因此在理論課程設(shè)置上先后順序、深淺難易要做適當合理的調(diào)整。把財會專業(yè)的主干核心課程《企業(yè)財務(wù)會計》、《會計綜合模擬實訓(xùn)》、《稅務(wù)會計》重新進行整合，打破傳統(tǒng)的理論課程體系方式，不強調(diào)理論知識的系統(tǒng)性。本著“夠用、適度”原則，按照實際財會工作中的崗位設(shè)置進行分崗位教學(xué)。

2、根據(jù)會計專業(yè)模塊式課程體系對教材建設(shè)的需要，研究開發(fā)財務(wù)會計課程分崗位教學(xué)系列教材等。財務(wù)會計課程分崗位教學(xué)系列教材將以學(xué)校會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案和企業(yè)會計工作實際需要為基本依據(jù)，以財政部頒布的企業(yè)會計準則為基礎(chǔ)，以“適應(yīng)時代要求、體現(xiàn)職業(yè)特點、著眼能力培養(yǎng)、精簡教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為編寫原則。

（四）加強教師的職業(yè)能力培養(yǎng)，提高專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)。目前，財會專業(yè)的教師大部分是大學(xué)畢業(yè)直接進入校門，缺乏企業(yè)實際工作經(jīng)驗，與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。財會專業(yè)知識更新快和實際工作的復(fù)雜性決定了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。沒有相應(yīng)水平和實踐經(jīng)驗的老師，也就沒有合格的學(xué)生；沒有培養(yǎng)出相應(yīng)專業(yè)化的老師，就不可能培養(yǎng)出專業(yè)化的學(xué)生。解決師資的培養(yǎng)問題可以有多種途徑：（1）送專業(yè)教師到企業(yè)進行3個月以上的職業(yè)培訓(xùn)；（2）專業(yè)教師到企業(yè)做兼職會計；（3）參加國家、省、市級的教師培訓(xùn)，同行之間共同學(xué)習(xí)，資源共享。

通過各種途徑，不斷提高財會專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)，使其成為雙師型教師。同時，還應(yīng)更新專業(yè)教師的教學(xué)觀念，共同探索構(gòu)建適應(yīng)崗位需要的以職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系，進而提升中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，提升中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。