王洪芳 王俊萍 張殿新 冀建軍 （滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 滄州 061001）杜超 （河北大北農(nóng)農(nóng)牧食品有限公司）

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高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生典型就業(yè)案例分析

王洪芳 王俊萍 張殿新 冀建軍 （滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 滄州 061001）杜超 （河北大北農(nóng)農(nóng)牧食品有限公司）

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，黨和政府十分關(guān)心農(nóng)業(yè)，農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題，中國(guó)的強(qiáng)盛離不開(kāi)農(nóng)村的發(fā)展，大力發(fā)展畜牧業(yè)是農(nóng)村三大出路之一。發(fā)展畜牧業(yè)，可以帶動(dòng)加工業(yè)，促進(jìn)種植業(yè)，解決農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)?，F(xiàn)代畜牧業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，正在加快集約化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化步伐，畜牧業(yè)已成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，其研究對(duì)象涵蓋畜禽生產(chǎn)、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)、獸藥生產(chǎn)與營(yíng)銷、飼料生產(chǎn)與營(yíng)銷、畜產(chǎn)品精深加工、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、對(duì)外貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)鏈的多個(gè)領(lǐng)域。產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，由單一產(chǎn)業(yè)逐步向產(chǎn)業(yè)鏈形式轉(zhuǎn)變，需要大量的技術(shù)技能型人才的支撐，就業(yè)前景非常廣闊。但畜牧獸醫(yī)專業(yè)的部分學(xué)生在畢業(yè)幾年后最終選擇了跨專業(yè)就業(yè)，其原因不得不令人深思?，F(xiàn)以某位畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和就業(yè)經(jīng)歷為例進(jìn)行分析。

1 案例描述

高某某，男，河北衡水人，畜牧獸醫(yī)專業(yè)2010級(jí)學(xué)生。該學(xué)生上學(xué)期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)中屬于中上游，對(duì)本專業(yè)無(wú)抵觸、排斥心理。自上學(xué)期間的暑期實(shí)習(xí)至今，先后經(jīng)歷過(guò)四次不同的工作經(jīng)歷。簡(jiǎn)單介紹如下：第一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，該生在上學(xué)期間利用暑假時(shí)間在某乳業(yè)公司參與假期實(shí)習(xí)，從事奶牛的疾病防控、飼料配比、奶牛繁育配種、奶牛車間擠奶等各個(gè)崗位的輪崗工作，工作時(shí)間將近兩個(gè)月。第二段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，在某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物公司參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，從事實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)與護(hù)理工作，工作時(shí)間為兩個(gè)月。第三段實(shí)習(xí)加工作經(jīng)歷，在某飼料有限責(zé)任公司繼續(xù)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿后繼續(xù)留下工作，工作由飼養(yǎng)管理人員轉(zhuǎn)變?yōu)殇N售人員，在該單位的就業(yè)時(shí)間為兩年半。第四段工作經(jīng)歷，在某醫(yī)療器械有限公司工作至今，從事中醫(yī)藥的健康銷售，并承接連鎖藥房面診、省內(nèi)廣播直播電臺(tái)線上、線下健康疾病咨詢等工作；并在此期間考取了“健康管理師證”。

2 案例分析

2.1 各階段工作對(duì)學(xué)生心理的影響

2.1.1 乳業(yè)公司工作帶來(lái)的影響 該生利用暑假時(shí)間自愿參加暑期實(shí)習(xí)，動(dòng)機(jī)是想了解課本外的知識(shí)，一方面為自己將來(lái)的工作先探探路，另一方面也好為將來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)單位的工作安排也是很全面周到，從奶牛的疾病防控、飼料配比到奶牛繁育配種、奶牛車間擠奶等崗位進(jìn)行輪崗，各個(gè)崗位都有專人培訓(xùn)，再把課堂上學(xué)到的知識(shí)結(jié)合到實(shí)際操作當(dāng)中，學(xué)生的第一感覺(jué)是受益匪淺。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不但學(xué)到了課本以外的知識(shí)，而且從一開(kāi)始對(duì)就業(yè)一片迷茫轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)前途信心滿滿。

2.1.2 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)管理帶來(lái)的影響 雖然第一次實(shí)習(xí)參加的是奶牛的相關(guān)工作，但畢業(yè)季招聘會(huì)上，并沒(méi)有選擇相關(guān)工作。招聘企業(yè)眾多，各種優(yōu)厚待遇條件的誘惑不斷，最終在對(duì)工作環(huán)境和工作性質(zhì)不太了解的情況下，選擇了與奶牛無(wú)關(guān)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)管理工作。開(kāi)始工作后才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境遠(yuǎn)沒(méi)有想象的好。工作環(huán)境封閉、工作環(huán)節(jié)的既定性、同事間的文化水平參差不齊，造成心理落差比較大。這段短暫的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓其認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)中的工作和想象中的工作有太大差距，工作性質(zhì)、工作環(huán)境等方面造成的心里落差和對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)最終使其在實(shí)習(xí)期不滿的情況下選擇了離崗。

2.1.3 飼料企業(yè)帶來(lái)的影響 （1）在飼料企業(yè)從事的是飼料銷售工作，工作性質(zhì)上由技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)殇N售人員，工作環(huán)境與生活圈比照之前有了很大的改變。從事銷售行業(yè)無(wú)論是精神層面、知識(shí)層面、感情層面和經(jīng)濟(jì)收入方面確實(shí)收獲頗豐。公司有不定期培訓(xùn)，有專業(yè)老師帶隊(duì)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，有一群富有激情的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)友；有了成績(jī)時(shí)大家一起分享喜悅，當(dāng)工作上受挫時(shí)，大家一起面對(duì)，沒(méi)有孤獨(dú)感。在這樣的環(huán)境中工作，讓剛剛畢業(yè)從事銷售工作的他比同屆兄弟姐妹中更快的收獲了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。對(duì)自己的未來(lái)充滿希望，跟隨公司的腳步，懷揣激情努力前行。（2）好景不長(zhǎng)，在從事工作的第二年，公司的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)發(fā)生改變，致使其工作性質(zhì)發(fā)生了改變，由原先的銷售工作轉(zhuǎn)型為技術(shù)服務(wù)，又重新回到了與飼養(yǎng)試樣動(dòng)物相似的工作環(huán)境，工作環(huán)境差、時(shí)間不自由、不能經(jīng)常與外界接觸、工作人員文化水平參差不齊，對(duì)工作沒(méi)有激情，漸漸產(chǎn)生了離職的想法。（3）在這段工作經(jīng)歷中，他付出了很多，也收獲了很多，如團(tuán)隊(duì)合作精神、銷售經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系的處理等等這些是無(wú)法從課本中獲得的，可以說(shuō)是難忘的一段經(jīng)歷。工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，促使他沒(méi)有了工作激情、沒(méi)有的工作動(dòng)力，再加上與家人聚少離多，最終選擇了離職。

2.1.4 中醫(yī)藥銷售工作帶來(lái)的影響 從事中醫(yī)藥的銷售，并承接連鎖藥房面診、省內(nèi)廣播直播電臺(tái)線上、線下健康疾病咨詢等工作，雖然工作性質(zhì)變成了以前向往的銷售，但已經(jīng)跨越原來(lái)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)轉(zhuǎn)變成了人醫(yī)藥方向。工作內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)邊緣交叉，在工作中用到的知識(shí)少之又少，為了更好的工作，考取了“健康管理師證”。由此可以看出跨專業(yè)給他帶來(lái)了一定的困難，但是這些困難恰恰成為了努力的動(dòng)力，在為現(xiàn)在的工作努力付出，努力適應(yīng)。

2.2 就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

工作環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人，甚至改變一個(gè)人。外界環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響固然重要，但其自身存在的問(wèn)題也不容忽視。從該學(xué)生的從業(yè)經(jīng)歷來(lái)看，自身因素也是導(dǎo)致頻繁調(diào)換工作的重要原因之一。

2.2.1 就業(yè)目標(biāo)不明確 在校學(xué)習(xí)期間，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的課程涉及到方方面面，如動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)、病理、藥理、內(nèi)外科、臨床診療技術(shù)；豬、家禽、牛、羊的養(yǎng)殖及疾病防治；寵物的養(yǎng)護(hù)與疾病防治等，對(duì)應(yīng)的工作崗位更多，各種家畜家禽的飼養(yǎng)管理、疾病防治、繁殖、飼料配方設(shè)計(jì)、飼料生產(chǎn)、寵物美容、寵物疾病診療等等。雖然所有課程都學(xué)習(xí)了，但不知道自己真正想要從事什么工作，所以才會(huì)從一開(kāi)始的養(yǎng)牛轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物養(yǎng)殖，再到飼料銷售，直到最后跨越自己的本專業(yè)從事人醫(yī)藥銷售工作。其實(shí)這也是大多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)狀，上學(xué)期間沒(méi)有找到自己的工作興趣點(diǎn)，沒(méi)有樹(shù)立明確的就業(yè)目標(biāo)，面對(duì)就業(yè)一片迷茫。

2.2.2 從眾心理的影響 沒(méi)有明確的目標(biāo)，自我定位不夠準(zhǔn)確，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)缺乏深入的了解，再加上對(duì)本專業(yè)的社會(huì)需求分析不透徹，且缺乏一定的自我決斷力，這樣一來(lái)，很容易追隨他人的腳步，出現(xiàn)從眾心理。關(guān)系好的幾個(gè)同學(xué)去了哪個(gè)單位，隨大流也一起去了，并沒(méi)有想清楚這份工作到底適不適合自己，自己愿不愿意為了這份工作努力付出，即使不喜歡這份工作，為了應(yīng)付畢業(yè)而選擇工作。

2.2.3 對(duì)行業(yè)企業(yè)不了解 雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的專業(yè)知識(shí)，但是并沒(méi)有透徹的了解這個(gè)行業(yè)。畜牧獸醫(yī)工作者很多，不乏擁有企業(yè)總裁、副總、總經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理等高級(jí)職位的人，沒(méi)有經(jīng)過(guò)“臟、臭、累”的基礎(chǔ)工作是無(wú)法晉升到高級(jí)職位的。該學(xué)生在工作期間，只看到了枯燥的重復(fù)性工作，看不到發(fā)展空間，看不到出路，滿腦子想的都是別人對(duì)這份工作的負(fù)面評(píng)價(jià)，如“臟、臭、累”。在世俗眼光的影響下，對(duì)自己的工作崗位漸漸失去興趣，失去信心，最終離崗。

2.2.4 自我評(píng)價(jià)有所偏差 大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生幾乎都沒(méi)有過(guò)真正的從業(yè)經(jīng)歷，對(duì)工作能力的自我評(píng)價(jià)難免會(huì)有所偏差。在工作過(guò)程當(dāng)中過(guò)多的追求工作單位能給我兌現(xiàn)什么樣的承諾，卻忽視了自己能為工作單位做多少貢獻(xiàn)。用人單位感覺(jué)學(xué)生不能為公司創(chuàng)造相應(yīng)的價(jià)值，而學(xué)生則認(rèn)為在薪資待遇上單位不能滿足要求，感覺(jué)自己能力被埋沒(méi)。由于雙方的評(píng)價(jià)差異較大，不能滿足各自所需，最終使得合作關(guān)系無(wú)法進(jìn)行。

3 對(duì)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)建議

3.1 做好職業(yè)生涯規(guī)劃

有的學(xué)生一入學(xué)就定下了遠(yuǎn)大的志向，要報(bào)考更高級(jí)的學(xué)府，要到什么樣的企業(yè)就業(yè)等等。而有的學(xué)生則不知道學(xué)習(xí)為了什么，不知道自己將來(lái)想去什么樣的單位就業(yè)，不知道自己能做什么，甚至?xí)?dān)心將來(lái)能不能找到工作。因此，在校期間建議通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)系列課程，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)與擇業(yè)意識(shí)，同時(shí)開(kāi)展職業(yè)介紹、行業(yè)推介等培訓(xùn)或講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)知度，幫助學(xué)生做好自己的的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.2 鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)踐是掌握知識(shí)最好的途徑，建議學(xué)生利用假期多參與生產(chǎn)實(shí)踐。一方面將理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的提升自己。另一方面，可以借此探查自己的興趣方向。想象中的工作和現(xiàn)實(shí)是有一定差距的，這樣可以在多次工作體驗(yàn)中尋找自己真正感興趣的工作，并為將來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

3.3 提升自身綜合素質(zhì)

所謂綜合素質(zhì)是指?jìng)€(gè)人在特定的時(shí)期，所應(yīng)具備的知識(shí)水平、道德素養(yǎng)、社會(huì)修為能力，以及對(duì)社會(huì)生活、工作、學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)變能力和所體現(xiàn)的價(jià)值觀念等。用人單位需要的是綜合素質(zhì)較強(qiáng)的員工，如能學(xué)好理論知識(shí)和操作技能并能應(yīng)用于實(shí)踐，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，能夠很好的與人團(tuán)結(jié)合作等。正所謂“你若芬芳，蝴蝶自來(lái)”，你若自身能力很強(qiáng)，又怎么會(huì)擔(dān)心找不到工作；你自身綜合素質(zhì)高，工作單位又怎么舍得放棄有才能的人。

（2017–09–11）

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1007-1733(2018)02-0067-02