薛煜陽

（新疆財經(jīng)大學網(wǎng)絡與實驗教學中心，烏魯木齊 830012）

1 引言

隨著大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新技術(shù)的不斷發(fā)展和對各行各業(yè)的滲透，教育行業(yè)如何利用這些新技術(shù)以提高信息化水平，以便更好的為教師、學生各項教學活動服務是擺在我們面前的現(xiàn)實問題[1]。目前已有部分高校開始探索在數(shù)字化校園的基礎上，整合和豐富校內(nèi)各類資源，結(jié)合計算機新技術(shù)，進行面向服務的智慧校園建設。

2 高校校園信息化的發(fā)展階段

校園信息化分為校園網(wǎng)建設、綜合應用系統(tǒng)建設、數(shù)字校園建設、智慧校園建設等4個階段[2]。校園網(wǎng)建設階段主要是校園網(wǎng)的網(wǎng)絡設施建設，構(gòu)建局部事務處理功能，如電子閱卷等。第二個階段各部門建立部門級業(yè)務應用系統(tǒng)，提高辦事效率，探索數(shù)據(jù)整合。數(shù)字校園建設階段提高日常工作效率，控制部門協(xié)調(diào)成本，建立跨部門的流程協(xié)同。如校園統(tǒng)一門戶系統(tǒng)等。在數(shù)字化校園的基礎上，智慧校園提供整體的信息服務平臺，實現(xiàn)信息的互聯(lián)互通，提供統(tǒng)一接口實現(xiàn)個應用之間交流。結(jié)合云計算、大數(shù)據(jù)分析、移動互聯(lián)等技術(shù)各類應用資源進行融合發(fā)展和提供決策參考。

3 智慧校園內(nèi)涵

智慧校園是在數(shù)字化校園建設的基礎上進一步提升和擴展的產(chǎn)物。采用基于云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)等，將信息技術(shù)與校園各項業(yè)務深度融合，打破信息孤島[3]，在人、流程和信息等層面進行全面整合。智慧校園最終為各類用戶提供統(tǒng)一的服務渠道，實現(xiàn)各業(yè)務系統(tǒng)的互聯(lián)互通和公共信息的共享和統(tǒng)一，多維度展示校內(nèi)資源詳情，為管理人員的決策和分析提供參考。

4 主要建設內(nèi)容

目前，幾乎所有的高校都已經(jīng)完成了數(shù)字化校園的建設目標，建立了多種數(shù)據(jù)業(yè)務系統(tǒng)，積累了大量的各種業(yè)務數(shù)據(jù)。但是仍然存在著“信息孤島”的問題。這樣，不管是管理還是使用都相當不便。

為改善數(shù)據(jù)資源的利用效率，實現(xiàn)“智慧校園”的構(gòu)建需要建設一下內(nèi)容。

（1）信息基礎設施建設。完善各類應用系統(tǒng)，如辦公、人事、科研等。采用互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)的多網(wǎng)融合技術(shù)及機房設施建設等硬件設施。注重網(wǎng)絡安全，采用防火墻、入侵檢測設備、WEB應用防火墻等安全設備。各類基礎平臺建設，如統(tǒng)一認證管理、統(tǒng)一應用接入等。

（2）建立數(shù)據(jù)標準。按照國家標準、教育部標準、行業(yè)標準等建立數(shù)據(jù)規(guī)范，是各類應用系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)交換和信息共享的基礎。

（3）數(shù)據(jù)中心平臺建設。數(shù)據(jù)中心為信息中心提供技術(shù)支撐和信息支撐，提供數(shù)據(jù)共享、分發(fā)、收集、容災備份等功能，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中存放和應用的集中管理。建設內(nèi)容包括數(shù)據(jù)中心平臺、數(shù)據(jù)交換平臺、數(shù)據(jù)清洗和整合平臺[4]。數(shù)據(jù)中心平臺，主要對各類數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理。數(shù)據(jù)交換平臺主要實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。數(shù)據(jù)清洗和整合平臺主要實現(xiàn)對數(shù)據(jù)進行抽取、清洗工作，確保數(shù)據(jù)的一致性、完整性和正確性，以便對數(shù)據(jù)進行分類分析，同時需要保證各業(yè)務系統(tǒng)相互獨立，互補影響，不能因為某一業(yè)務系統(tǒng)故障影響其他的業(yè)務系統(tǒng)。建立大數(shù)據(jù)分析平臺，對各類業(yè)務數(shù)據(jù)進行綜合分析，提高決策的客觀性，可以有效地促進教學質(zhì)量的改善，并為信息數(shù)據(jù)與教育教學的深度融合提供更好的支持。

5 存在的主要問題

建設智慧校園可能出現(xiàn)的問題有：一是數(shù)據(jù)標準不統(tǒng)一。高校內(nèi)的業(yè)務系統(tǒng)都是分期規(guī)劃和建設，數(shù)據(jù)缺乏規(guī)范性，導致同類數(shù)據(jù)重復采集。數(shù)據(jù)標準的更新落后于相關技術(shù)。二是缺乏對智慧校園理論層面的深入理解。不能深刻理解數(shù)字化校園和智慧化校園區(qū)別，設計仍然以技術(shù)和管理為中心。三是缺乏強有力的協(xié)調(diào)機構(gòu)。智慧校園通常會涉及到多個部門，需要成立強有力的機構(gòu)負責部門協(xié)調(diào)和整體規(guī)劃。四是缺乏資金、人員保障。構(gòu)建智慧校園是一個逐步完善的過程，需要高校持續(xù)的資金投入。智慧校園緊跟信息化步伐，采用技術(shù)較新，需加強對相關人員的技術(shù)培訓。

6 結(jié)束語

隨著智慧校園的發(fā)展，校園信息化不斷由初步的應用融合向全面融合的階段發(fā)展，能夠使高校提高工作效率和工作質(zhì)量。但是智慧校園的建設過程中，需要多部門協(xié)調(diào)、資金和人員保證、數(shù)據(jù)安全等領域，需要全面整體考慮。

[1] 唐宜清.高校智慧校園的設計與探討[J].無線互聯(lián)科技，2017（10）.

[2] 劉邦奇.從數(shù)字校園到智慧校園-我國推進校園信息化發(fā)展的現(xiàn)狀、策略及趨勢[J].探索與實踐，2016（11）.

[3] 郭平.云計算在智慧校園中的運用[J].電子測試，2015（6）：73-75.

[4] 狄宏林，周為，周勇等.共享數(shù)據(jù)中心在智慧校園中的建設與研究[J].無線互聯(lián)科技，2016.4（8）：37-38.