李文貴

（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，深圳 518072）

基于項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)模擬教學(xué)法強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、計(jì)算機(jī)水平等模擬真實(shí)環(huán)境，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)水平、軟件研發(fā)能力、現(xiàn)場操作能力。但是，根據(jù)現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)看，怎樣將計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)科研項(xiàng)目和教學(xué)融合有待進(jìn)一步研究。

1 計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)模擬教學(xué)法特點(diǎn)

1.1 提高教學(xué)效果

因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件采取模擬仿真教學(xué)，只要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)流程操作就可以看見中間過程與計(jì)算機(jī)提示信息、選項(xiàng)信息，操作結(jié)束后可以看到結(jié)果與實(shí)際設(shè)置的數(shù)值結(jié)果相同。在一些時(shí)間消耗較多的環(huán)節(jié)可以在模擬軟件內(nèi)進(jìn)行，有效提高了運(yùn)行速度，節(jié)省了較多時(shí)間，提高教學(xué)效果。此外，這種教學(xué)方法也彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)不足，每一名學(xué)生都可以得到實(shí)踐訓(xùn)練。加之，模擬軟件對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)要求不高，只要正常機(jī)房可以運(yùn)行。

1.2 提高實(shí)驗(yàn)成功率，學(xué)生積極性較高

因?yàn)槭窃谔摂M環(huán)境下并不會(huì)影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，盡可能確保了實(shí)驗(yàn)安全、穩(wěn)定性。以往由于教學(xué)時(shí)間有限使得實(shí)驗(yàn)時(shí)間緊張，特別是出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)故障時(shí)。而采取模擬實(shí)驗(yàn)有效解決了這一問題，學(xué)生只需掌握軟件實(shí)踐操作即可，時(shí)間充足；即使操作錯(cuò)誤只需重新運(yùn)行即可，實(shí)驗(yàn)成功率較高且學(xué)生感受到成功的喜悅就會(huì)提高實(shí)驗(yàn)積極性，達(dá)到熟練操作效果。

1.3 設(shè)備維修簡便

采取模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法因?yàn)楦鲄?shù)設(shè)計(jì)是虛擬的，即使操作錯(cuò)誤也不會(huì)對計(jì)算機(jī)造成影響，例如：數(shù)據(jù)缺失、系統(tǒng)癱瘓。同時(shí)，模擬實(shí)驗(yàn)也無需專業(yè)設(shè)備實(shí)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)維護(hù)簡單，節(jié)約了該部分成本投入。只要計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行、硬軟件正常就基本無需實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修，便于教師指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生操作。

2 基于項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)模擬教學(xué)方法

2.1 確定教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合模擬計(jì)算機(jī)軟件項(xiàng)目研發(fā)要求、實(shí)際狀態(tài)、動(dòng)態(tài)事件，結(jié)合項(xiàng)目各環(huán)節(jié)特征進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，能夠幫助學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件理論知識(shí)掌握、軟件研發(fā)、實(shí)踐操作。同時(shí)，經(jīng)過教學(xué)過程評價(jià)、因材施教，制定適合的人才培養(yǎng)目標(biāo)有助于學(xué)生全面發(fā)展。此外，結(jié)合學(xué)生計(jì)算機(jī)水平與能力劃分成不同小組，共同研究已結(jié)束的項(xiàng)目建立適合的教學(xué)項(xiàng)目。教師中設(shè)置策劃人員與引導(dǎo)人員、互動(dòng)人員，策劃人員主要進(jìn)行項(xiàng)目工作分化與制定，找出項(xiàng)目場景與動(dòng)態(tài)事件、交互人員資料，結(jié)合項(xiàng)目研發(fā)進(jìn)度與質(zhì)量刺激相關(guān)事件，評價(jià)項(xiàng)目整體效果與質(zhì)量。引導(dǎo)人員主要進(jìn)行研發(fā)執(zhí)行，制定研發(fā)目標(biāo)，審查設(shè)計(jì)文檔，解決出現(xiàn)的問題，評價(jià)小組成員科研、組織能力?；?dòng)人員主要與學(xué)生交互的不同人員，例如：工程師、領(lǐng)域?qū)＜摇⒂脩?，根?jù)策劃人員要求展開規(guī)劃，對學(xué)生參與過程表現(xiàn)綜合評價(jià)。學(xué)生經(jīng)過不同時(shí)期項(xiàng)目模擬進(jìn)行科學(xué)研究，有效提高了計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)、操作水平，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

2.2 模擬教學(xué)實(shí)踐

筆者選取某廠管理軟件項(xiàng)目展開模擬教學(xué)，根據(jù)電廠生產(chǎn)管理軟件項(xiàng)目要求以及已經(jīng)結(jié)束電廠項(xiàng)目的累計(jì)，模擬教學(xué)目標(biāo)為：研究電廠生產(chǎn)管理燃料管理與設(shè)備管理。首先，教學(xué)準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)要求6名學(xué)生組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，并選出一名組長。教師中選擇策劃人員、引導(dǎo)人員、互動(dòng)人員，其中策劃人員要求確認(rèn)軟件實(shí)際功能范圍，模擬現(xiàn)場環(huán)境，例如：北方以燃煤發(fā)電為主的熱電廠，使用火車運(yùn)輸?；?dòng)人員包含電廠信息工程師、燃料部用戶、設(shè)備部用戶、業(yè)主專家，選擇經(jīng)驗(yàn)豐富、博士擔(dān)任該角色，根據(jù)計(jì)劃要求與軟件范圍與學(xué)生合作研究。

其次，教學(xué)研究。結(jié)合項(xiàng)目要求確定基礎(chǔ)理論與技術(shù)，包含數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與對象編程理論技術(shù)，選擇JSP語言、Tomcat服務(wù)器、My SQL數(shù)據(jù)庫作為系統(tǒng)，因?yàn)閷I(yè)課中設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)內(nèi)容。所以，小組成員將研究重點(diǎn)放在JSP研發(fā)環(huán)境與服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫運(yùn)用。同時(shí)，對相關(guān)行業(yè)有一定的調(diào)查了解。該過程中教師起到引導(dǎo)作用，幫助小組成員項(xiàng)目研究討論。

再次，實(shí)踐應(yīng)用。模擬電廠中設(shè)置相關(guān)軟件，學(xué)生與工程師、燃料部門用戶溝通交接，確定軟件功能與系統(tǒng)優(yōu)化，緊急狀況應(yīng)對與結(jié)束項(xiàng)目檢驗(yàn)。為提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變水平，策劃人員可以創(chuàng)建緊急環(huán)境，即：因?yàn)殡姀S燃料部門相關(guān)設(shè)置不夠完善，交由小組成員進(jìn)行燃料化驗(yàn)流程設(shè)計(jì)完善，更改燃料管理單元編碼。這樣一來，有效提高了學(xué)生現(xiàn)場處理與應(yīng)變能力。

最后，教學(xué)評價(jià)。教學(xué)評價(jià)立足于兩點(diǎn)：第一，軟件研發(fā)質(zhì)量評估，針對軟件功能、運(yùn)行、文檔完整性、應(yīng)用效果等。第二，小組配合評價(jià)，其中包含小組科研、組織、執(zhí)行水平的評估，互動(dòng)人員綜合評價(jià)小組成員交流能力、變化相應(yīng)速度、知識(shí)掌握狀態(tài)。策劃人員對項(xiàng)目進(jìn)度、完成狀態(tài)評估。通過客觀的評價(jià)有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足，同時(shí)也便于后續(xù)教學(xué)目標(biāo)制定。

2.3 教學(xué)反思

這種教學(xué)方法應(yīng)用在計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)中具有促進(jìn)作用，協(xié)調(diào)教學(xué)中的影響因素、節(jié)約教學(xué)時(shí)間。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法有助于學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)水平提高、軟件研發(fā)與實(shí)踐能力，促進(jìn)交流，為今后工程研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

總而言之，計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)模擬教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M展開教學(xué)，教學(xué)效果顯著、教學(xué)質(zhì)量高。同時(shí)，便于學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)水平提高、理論知識(shí)積累、綜合素養(yǎng)提升。在今后教學(xué)中值得進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用范圍，更好的應(yīng)用在計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)中，推動(dòng)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革深化。