羅明生

（寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧波 315000）

1 計算機(jī)科學(xué)技術(shù)對現(xiàn)代教育的積極作用

1.1 完整學(xué)生的知識體系

現(xiàn)代教育注重計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，有利于增加教學(xué)信息量、擴(kuò)展知識范圍、完善知識信息儲備；還有利于整合知識，給學(xué)生提供完整、直觀的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對知識的整體認(rèn)知，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受知識面更廣泛、更全面、更容易理解接受；有利于完善知識體系，充分發(fā)揮計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢。

1.2 提高學(xué)生的知識儲備

在現(xiàn)代教育中，老師充分利用計算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲與檢索等計算科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，教授的知識更系統(tǒng)、更全面、更多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生思維，這樣培訓(xùn)出來的學(xué)生，知識儲備更豐富，更具創(chuàng)新能力和操作能力。

1.3 增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力

計算機(jī)科學(xué)技術(shù)能減少學(xué)習(xí)資源等條件對學(xué)生的制約，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，能使教師教學(xué)的過程更加生動有趣，有利于學(xué)生接受新知識，能使學(xué)生與教師的溝通更便利、更直接，能及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，增強(qiáng)師生之間互動，加強(qiáng)溝通與交流。

2 計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中仍然存在的問題

計算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為現(xiàn)代發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一，在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著重要作用，但是仍然存在一些問題。計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的實際效用不夠強(qiáng)大，很多學(xué)校沒有讓計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。很多學(xué)校使用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)只是為了走形式，不重視計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)、管理工作中的應(yīng)用創(chuàng)新，很難發(fā)揮計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的積極作用。所以計算機(jī)技術(shù)難以在現(xiàn)代教育中普及，難以與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相融合。這是計算機(jī)科學(xué)技術(shù)仍然出現(xiàn)的問題，解決這個問題迫在眉睫。

3 計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的具體應(yīng)用措施

3.1 在預(yù)習(xí)階段應(yīng)用

現(xiàn)代教育中運用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)通過發(fā)揮主觀能動性自主開展。同時，學(xué)生受到教師的指導(dǎo)和計算機(jī)技術(shù)的幫助，更容易明白學(xué)習(xí)的重難點，在課堂上或課下對老師提出問題，能夠使教師更好地解答學(xué)生的疑惑。這樣以來，通過發(fā)揮計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在學(xué)生預(yù)習(xí)階段的作用，讓學(xué)生更容易接受新知識。

3.2 在課堂教育環(huán)節(jié)應(yīng)用

將計算機(jī)科學(xué)技術(shù)融入到現(xiàn)代教育中能夠使課堂教學(xué)的方法、手段更加豐富，使教師不單單將書本上的知識教給學(xué)生，更能夠拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高教學(xué)的效率，有利于將學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境營造地更好、更有吸引力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于主動地位，同時，更有利于增強(qiáng)學(xué)生與教師的課堂互動，讓學(xué)生充分了解教學(xué)的內(nèi)容，使計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在課堂教育環(huán)節(jié)中發(fā)揮更大的作用。

3.3 遠(yuǎn)程開放教育要開展

其能夠擺脫空間對教育的限制，為人們提供各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如：某教師通過制作網(wǎng)絡(luò)課件將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳輸?shù)较鄳?yīng)的網(wǎng)站，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不同問題，找到自己需要的答案，這樣做一方面提高了學(xué)生對知識的興趣。另一方面還可以幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與相關(guān)教師進(jìn)行交流，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)。教師也可以在線答疑、遠(yuǎn)程對學(xué)生指導(dǎo)，使師生之間有更密切的交流，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更廣泛的知識。隨著計算機(jī)、智能手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺的使用越來越受到重視，如mooc平臺的構(gòu)建與使用、手機(jī)學(xué)習(xí)APP的設(shè)計與使用等被廣泛應(yīng)用。

3.4 構(gòu)建多媒體課堂

在現(xiàn)代教育中，運用多媒體課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對知識更有求知欲，充分發(fā)揮計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，讓現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)媒體技術(shù)相結(jié)合，滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。例如：在多媒體課堂中，學(xué)生可以開展自己喜歡的課程，自己解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。教師可以針對不同學(xué)生的不同特點對他們的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)，因材施教。這不僅有利于學(xué)校更好地開展教學(xué)評價工作，將計算機(jī)科學(xué)技術(shù)融入到多媒體課堂中，還對教育的發(fā)展起到推動作用。

4 結(jié)束語

綜上所述，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠推動現(xiàn)代教育的改革，為教學(xué)提供更加先進(jìn)的技術(shù)；有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)真正的需求，增強(qiáng)學(xué)生儲備的信息知識量；有利于資源共享，幫助學(xué)生和教師之間相互溝通了解；有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、提升學(xué)生知識技能水平，對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。然而，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在實際的應(yīng)用中出現(xiàn)了一些問題，難以發(fā)揮對教學(xué)的實際效益，因此，學(xué)校要將計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的預(yù)習(xí)工作中來完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮積極的作用，讓學(xué)生在多媒體課堂中根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使計算機(jī)科學(xué)技術(shù)為現(xiàn)代教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。