呂玉軍

我時(shí)常覺(jué)得，無(wú)論多厚的書(shū)，讀完它很容易，真正讀懂它卻很難。如同我對(duì)待學(xué)生們，教他們知識(shí)很容易，要真正讀懂和理解他們卻并非易事。但作為老師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解卻是必需的，而且要真真切切，浸入生命。

孩子會(huì)有意識(shí)地學(xué)習(xí)校園里的一切東西，班主任的言傳身教就顯得格外重要。我將陪伴、儀式感、喚醒和分享作為主要的教育理念并努力付諸行動(dòng)。

陪伴

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的陪伴，所以我讓孩子在我的影響下養(yǎng)成好的習(xí)慣；讓孩子去比賽去奮斗，經(jīng)歷風(fēng)雨坎坷，和孩子一起哭，一起笑，一步步成長(zhǎng)。

2014年9月1日，我接手了一個(gè)后進(jìn)班，這個(gè)班語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)六年級(jí)排名倒數(shù)第一。我知道，要改變他們，面對(duì)的是個(gè)大難題。我一直思忖著：這是一群怎樣的孩子呢？我急切地想了解他們，于是慢慢地走進(jìn)和深入到他們中間。班上很多孩子的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們帶飯菜來(lái)學(xué)校，中午幾個(gè)人圍成一桌，交換飯菜，一道聊天。這是深入了解他們的好機(jī)會(huì)，有時(shí)中午我就和他們共享這份屬于我們的獨(dú)特的午餐時(shí)光，傾聽(tīng)他們的故事與心中的想法。

在學(xué)習(xí)之余，我也會(huì)帶他們參加志愿者活動(dòng)：清理校門(mén)口的垃圾，打掃明清老屋，美化家鄉(xiāng)環(huán)境；走進(jìn)敬老院，給老人帶去一些營(yíng)養(yǎng)品，陪老人們聊聊天、幫老人梳頭洗臉洗洗刷刷。通過(guò)這些小小的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的奉獻(xiàn)精神，讓他們接觸生活實(shí)際。后來(lái)有的孩子甚至當(dāng)起了家鄉(xiāng)景點(diǎn)的小導(dǎo)游，他們自信而又陽(yáng)光。

在日常教學(xué)中，我采取小組合作、自主管理的學(xué)習(xí)模式，實(shí)行積分制，綜合作業(yè)完成情況、衛(wèi)生打掃、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)、背書(shū)等情況，每周評(píng)出最佳小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，引導(dǎo)孩子們發(fā)展協(xié)作精神，攜手進(jìn)步。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，我見(jiàn)證著孩子們的點(diǎn)滴收獲和成長(zhǎng)。

好習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持做好每件小事：做好每日計(jì)劃、每天整理好書(shū)包、每天練一練書(shū)法……“練就英雄志”是我對(duì)他們的期望，我陪著他們經(jīng)歷挫折的淬煉、成功的喜悅。在參加集體比賽時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們要像藍(lán)精靈一樣，齊心合力，手拉著手團(tuán)結(jié)在一起，用汗水與努力做好賽前準(zhǔn)備，用自信和笑容挑戰(zhàn)決賽時(shí)刻。

功夫不負(fù)有心人，他們創(chuàng)造了奇跡：第一學(xué)期期末考試的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)位居全鄉(xiāng)第一！我為班上每位孩子手寫(xiě)了獎(jiǎng)勵(lì)心語(yǔ)，他們都受到了莫大的鼓舞。

儀式感

孩子們永遠(yuǎn)期待節(jié)日的到來(lái)，因此我非常注重節(jié)日儀式，營(yíng)造儀式感，滿足孩子那份熱切的期待，讓他們感知幸福的瞬間、美好的時(shí)刻。

六一兒童節(jié)是孩子的節(jié)日，我把六一的主題定為“我們的節(jié)日我們做主”，放手讓孩子們自己去安排，自編自導(dǎo)自演。排練那些天，孩子們都自發(fā)地穿起漂亮的衣服，準(zhǔn)備節(jié)目、分配角色，他們的笑容是那么幸福和快樂(lè)！六一節(jié)當(dāng)天，我在微信群現(xiàn)場(chǎng)直播，讓在外的學(xué)生父母感受孩子們的快樂(lè)。部分孩子的家長(zhǎng)也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，陪孩子度過(guò)這個(gè)溫暖幸福的日子。

鳳凰花開(kāi)的時(shí)節(jié)，又一群學(xué)子迎來(lái)了別離的日子。為了給孩子們一個(gè)難忘的畢業(yè)典禮，我組織他們拍攝了特別的畢業(yè)照。那天，男生們統(tǒng)一穿白色衣服，女生也一起約好穿同樣的裙子，系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，顯得格外可愛(ài)漂亮。他們舉著“我們畢業(yè)啦”的大字牌，攝影師將他們最可愛(ài)的笑臉、最真摯的情誼定格在那個(gè)瞬間，一張張洋溢著活力、對(duì)未來(lái)充滿美好期待的笑臉成了他們成長(zhǎng)最好的注腳。

有儀式當(dāng)然缺少不了禮物，給孩子們禮物也表達(dá)著老師對(duì)他們的愛(ài)。節(jié)日里，我送給他們可愛(ài)的水杯、御寒的口罩、精美的卡片、美味的糖果、有紀(jì)念意義的勛章……禮物讓師生之間的情誼更深厚綿長(zhǎng)。

喚醒

環(huán)境和教育對(duì)人的發(fā)展起著決定性作用。如白紙一樣的學(xué)生，他們的人生軌跡和老師營(yíng)造的教育環(huán)境有著多大的關(guān)系??！所以，我們要用愛(ài)心、關(guān)心灌溉孩子心靈，喚醒孩子自覺(jué)生長(zhǎng)的意識(shí)。

一個(gè)外號(hào)叫“小泥鰍”的孩子讓我印象深刻，他又黑又瘦，成績(jī)極差，但他的眼睛很靈動(dòng)，我一下子就注意到了他。我把他安排在第一排，讓他融入小組主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在同學(xué)的幫助下，他漸漸地開(kāi)朗起來(lái)。在志愿者活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)“小泥鰍”是那個(gè)最不怕臟不怕累的小孩。在班級(jí)的古詩(shī)詞背誦比賽中，他一口氣背了22首古詩(shī)，獲得三等獎(jiǎng)。這是他獲得的第一個(gè)獎(jiǎng)，他學(xué)習(xí)更有熱情了。

多多同學(xué)可以算得上是班上“特殊”的一個(gè)，他從外地學(xué)校轉(zhuǎn)回來(lái)上學(xué)，跟著祖父母生活，父母仍在外地打工，比較孤僻。一開(kāi)始，他有諸多問(wèn)題：作業(yè)永遠(yuǎn)完成不了，別人寫(xiě)一行字他才剛寫(xiě)完第一個(gè)字，動(dòng)作出了名的慢。我知道自己不能著急，只能慢慢改變他。我陪著他一點(diǎn)點(diǎn)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他。后來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)多多的口頭表達(dá)能力非常好，于是我鼓勵(lì)他走向更大的舞臺(tái)：到學(xué)校廣播站播音，做校級(jí)活動(dòng)甚至更高級(jí)別活動(dòng)的主持人……就這樣，我陪著他一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變、一步步地成長(zhǎng)起來(lái)。在他十歲生日時(shí)候，我和全班同學(xué)給他舉辦了一個(gè)特別的生日會(huì)。那天，同學(xué)們給他準(zhǔn)備了生日卡片，用暖心的話語(yǔ)、七彩的繪畫(huà)，表達(dá)著最真摯的祝福。精心準(zhǔn)備的蛋糕、水果，再加上有小伙伴的陪伴，多多的小心靈不再孤單，也完全融入到新集體中。

不忽視孩子的情感，珍愛(ài)每一次引導(dǎo)的機(jī)會(huì)，可能這樣并不能讓每個(gè)孩子都真正成才，但他們能懂得愛(ài)和被愛(ài)，這比任何說(shuō)教要更加有意義。

分享

教育的經(jīng)驗(yàn)需要分享，在工作中，我一貫用心陪伴、用心記錄、用心分享，培育正能量。與孩子一起成長(zhǎng)是幸福的，能和大家分享我們的成長(zhǎng)故事讓我覺(jué)得更幸福。2015年1月，我將第一年的教學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，寫(xiě)了不少文章發(fā)表在個(gè)人微信的美篇上；之后又推出班級(jí)成長(zhǎng)故事記錄一、記錄二……得到同仁和家長(zhǎng)的肯定與贊賞。很多前輩留言說(shuō)：“如此用心的記錄，讓我們感受到教育中的幸福?！焙芏嗉议L(zhǎng)真誠(chéng)地說(shuō)：“感謝呂老師與我們分享孩子在學(xué)校生活的點(diǎn)滴，如此寶貴的記錄，我們會(huì)好好珍藏！”

“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記為什么出發(fā)。”“初心”對(duì)于一個(gè)人而言很重要，對(duì)于一名班主任而言就更為重要。我將一路陪伴這群“小蝸?！睂?shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，以愛(ài)之名，風(fēng)雨兼程。

（作者單位：江西上饒廣豐區(qū)嵩峰小學(xué)）