陳小娟

摘 要：隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生德育教育，對(duì)德育工作者們也提出了更高的要求，德育工作者們要不斷的提高自己的思想修為，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，更好的為學(xué)校的德育教育奉獻(xiàn)出自己的一份力量。班主任作為學(xué)生在學(xué)校的主要管理者，更加要以身作則，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，同時(shí)也要聽(tīng)取其他班主任和任課老師的建議。在平時(shí)對(duì)學(xué)生的管理過(guò)程中，不能夠只是單純的訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生，要能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生，贊揚(yáng)學(xué)生，用心育人，幫助學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：情系學(xué)生 用心育人 班主任 德育工作

德育教學(xué)可以有效的幫助學(xué)生健全人格，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的人格魅力。而班主任作為學(xué)生和學(xué)校之間的重要橋梁，在推行德育教育的時(shí)，應(yīng)當(dāng)要以身作則，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，用心育人，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和較高的道德水平，以便將來(lái)能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、班主任德育工作心得

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

傾聽(tīng)是實(shí)現(xiàn)德育教育的前提和基礎(chǔ)，每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有渴望被別人尊重的愿望。班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，首先就得要從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲開(kāi)始，在學(xué)習(xí)中，班主任可以多了解他們有什么成功的地方，有哪些不足的地方，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生要多對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，看看是基礎(chǔ)的問(wèn)題，或是習(xí)慣性問(wèn)題，亦或者是心理問(wèn)題。這樣才能更好的對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的煩惱。在生活方面，平時(shí)要多了解學(xué)生，才能知道他們?cè)谙胄┦裁?，做些什么，都有什么高興的事，或者有哪些煩惱，平時(shí)要與他們多進(jìn)行溝通，幫助他們解決一些生活上的疑惑[1]。班主任在平時(shí)了解學(xué)生的時(shí)候，一定要放下教師的架子，要做一個(gè)平易近人、和藹可親的老師，這樣才能增強(qiáng)親和力，學(xué)生才能放下心里防線，跟老師述說(shuō)自己的心聲。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，仍有部分的教師不愿放下架子，認(rèn)為自己高人一等，比學(xué)生高明，不愿聽(tīng)學(xué)生傾訴，嫌學(xué)生嘮叨，這樣嚴(yán)重的加深了學(xué)生與教師之間的隔閡，導(dǎo)致學(xué)生與教師之間的關(guān)系惡化。班主任應(yīng)當(dāng)要學(xué)生尊重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生能將老師當(dāng)成朋友，愿意將自己的想法、建議、要求、困惑等都向老師傾述，希望老師能夠幫助自己一起解決身邊的難題和困惑，或者分享身邊的喜悅和快樂(lè)。這樣才是行之有效的德育教育。

2.用愛(ài)表達(dá)，尊重學(xué)生的特點(diǎn)

德育教育的核心是要用愛(ài)用心去進(jìn)行教育，這樣才能保障德育教育的順利開(kāi)展。班主任是學(xué)生在學(xué)校接觸世間最多的一個(gè)人，因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該要關(guān)系他們的一舉一動(dòng)。用愛(ài)去進(jìn)行德育教育才能讓學(xué)生的內(nèi)心充滿愛(ài)，最大程度的獲取到學(xué)生對(duì)該工作的支持和配合，才能有效的和學(xué)生進(jìn)行溝通。在教學(xué)過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)要樹(shù)立正確的人生觀，呵護(hù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、同時(shí)也要嚴(yán)格的要求學(xué)生，形成嚴(yán)愛(ài)并存的教學(xué)作風(fēng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生不斷地努力上進(jìn)。每個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同的家庭背景，因此也就形成了每個(gè)學(xué)生的性格差異，對(duì)于一些家庭條件較為優(yōu)越的學(xué)生，平時(shí)要多注意他們的性格特點(diǎn)，以免他們出現(xiàn)不尊重他人以及炫富攀比的心理；對(duì)于一些家庭條件較為困難的學(xué)生，也要多注意對(duì)他們進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)，以免他們產(chǎn)生自卑心理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些成績(jī)較為優(yōu)異的學(xué)生，要能適當(dāng)?shù)挠枰蕴嵝岩悦馑麄凃湴磷詽M，走下坡路，要繼續(xù)激勵(lì)他們前進(jìn)；而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，要注意不能經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)或者人身攻擊，要進(jìn)行盡量的挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。班主任要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，用愛(ài)去感化和教育學(xué)生，這樣才能促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展。

3.欣賞學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生正處于發(fā)展期，他們自尊心強(qiáng)、自控能力差且易沖動(dòng)，遇事喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，這些特點(diǎn)尤其是在屢次犯錯(cuò)的學(xué)生身上表現(xiàn)的更為顯現(xiàn)。遇到這種學(xué)生老師一般都較為頭疼，處理起來(lái)也感覺(jué)比較棘手，但是這種學(xué)生并不意味著無(wú)藥可救，每個(gè)人都有自己閃光點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的這些優(yōu)點(diǎn)，并將他們的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們及時(shí)的改正。在學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，班主任要及時(shí)對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)教育，要實(shí)事求是，一是一，二是二，正確的引導(dǎo)，讓他們能夠清楚的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤[2]。同時(shí)班主任也應(yīng)該要注意，不能將現(xiàn)在的錯(cuò)誤和以前的錯(cuò)誤聯(lián)系在一起，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，不管學(xué)生的意愿，一個(gè)勁的在那狂轟亂炸，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，更加不會(huì)配合老師的工作，反而會(huì)適得其反。班主任應(yīng)當(dāng)要冷靜客觀的聽(tīng)完學(xué)生講述整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，并分析他們的行為，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，杜絕同類(lèi)錯(cuò)誤再次發(fā)生。對(duì)于一些學(xué)習(xí)教學(xué)困難的學(xué)生，容易在學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)誤，慢慢的會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，這時(shí)就要對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，多對(duì)他們進(jìn)行贊美，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心，和對(duì)老教師的認(rèn)可，這樣才能達(dá)到更好的德育教育的效果。[3]

結(jié)語(yǔ)

總而言之，教育的一切就是為了學(xué)生更美好的未來(lái)。德育教育能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。班主任要想有效的開(kāi)展德育教育就必須要心系學(xué)生，凡事從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，傾聽(tīng)他們的聲音，尊重他們，用愛(ài)關(guān)懷他們，跟學(xué)生做朋友，在他們遇到困惑的時(shí)候，能夠及時(shí)的在他們身邊，幫助他們一起解決，獲得學(xué)生的認(rèn)同感，這樣才能有效的促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳翠萍， 李杰志. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，情系學(xué)生，用心育人——班主任德育工作心得[J]. 考試周刊， 2011（8）：234-235.

[2]石磊. 用愛(ài)潤(rùn)心 用心育人——有關(guān)班主任工作的幾點(diǎn)思考[J]. 教育科學(xué)：引文版：00161-00161.

[3]陳碎珠. 用愛(ài)潤(rùn)心用心育人——有關(guān)班主任工作的幾點(diǎn)思考[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究， 2016， 10（36）.