程金輝　趙楊　薛景業(yè)

摘 要：習(xí)近平總書記在十九大上重點(diǎn)提出創(chuàng)新發(fā)展，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，特別指出要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和四大技術(shù)創(chuàng)新。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，應(yīng)和國家發(fā)展政策，因此，對于大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)積極參與，勇于創(chuàng)新。與此同時(shí)，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中隨之出現(xiàn)的問題也應(yīng)被重視與解決。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 雙創(chuàng) 問題 對策

隨著十九大的順利召開，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念已經(jīng)深入人心。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說更有誘惑力，尤其是新時(shí)代的大學(xué)生更渴望自主創(chuàng)業(yè)。這也順應(yīng)了新時(shí)代的發(fā)展。與此同時(shí)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題也突顯出來。因此，我們需要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有正確的認(rèn)識，切忌盲目創(chuàng)業(yè)。對于在雙創(chuàng)中出現(xiàn)的問題我們要認(rèn)真分析，正確對待，及時(shí)解決。利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，應(yīng)對其中出現(xiàn)的問題。勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)。

一、大學(xué)生在“雙創(chuàng)”中出現(xiàn)的問題

1.社會經(jīng)驗(yàn)不足，盲目樂觀，心理準(zhǔn)備不充分

部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是心血來潮，心理準(zhǔn)備不充分，想到一個(gè)點(diǎn)子便自己或幾個(gè)人一起動手實(shí)施創(chuàng)業(yè)。他們的熱血往往來源于部分成功者的案例，而忽視了失敗者的教訓(xùn)，也沒有汲取失敗者的經(jīng)驗(yàn)。對于創(chuàng)業(yè)中的失敗和挫折，許多大學(xué)生感到無助與絕望?？吹匠晒φ叩陌咐?，自然會覺得創(chuàng)業(yè)很簡單，自然也就成了理想主義，這就是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的關(guān)鍵所在。創(chuàng)業(yè)看似簡單，實(shí)則不易?，F(xiàn)實(shí)的市場，成功的背后往往積累了許多次的失敗教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。

2.急于求成，缺乏商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和市場意識

對于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生來說，他們的課本理論知識在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一模式中占據(jù)了一定的優(yōu)勢。但大學(xué)生掌握的只是書本知識，對于商業(yè)管理和市場形勢了解甚少。大學(xué)生在校園中的實(shí)踐不如到社會上實(shí)踐，畢竟大學(xué)校園是個(gè)和諧、競爭相對較小的地方。知識到位而經(jīng)驗(yàn)不足造成了最后的創(chuàng)業(yè)失敗。

3.市場觀念淡薄

新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生往往因?yàn)閯?chuàng)業(yè)資金不足而拉取投資人，他們在與投資人談合作時(shí)往往大談理想以及自己的產(chǎn)品與未來的市場價(jià)值，卻忽視了當(dāng)今市場的嚴(yán)峻性。當(dāng)投資人提及未來產(chǎn)品的發(fā)展困難時(shí)，他們也會說花點(diǎn)錢做做廣告。這樣一來，創(chuàng)業(yè)就步入了失敗。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者的市場觀念淡薄，他們對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要部分毫無概念。即使是書本知識掌握的牢固，到實(shí)際應(yīng)用也怕是紙上談兵。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念理解不夠

新時(shí)代的大學(xué)生有許多新奇的想法，他們把這些想法應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，所以市場上也就出現(xiàn)了新奇的事物。他們在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中往往運(yùn)用這些新奇的想法來吸引投資者。然而，這中方法也只是在以前有效。在科技飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新越來越多，市場競爭越來越大，吸引投資者的不僅僅是新奇的想法，更重要的是對產(chǎn)品的未來發(fā)展規(guī)劃。

二、“雙創(chuàng)”對大學(xué)生的優(yōu)勢

大學(xué)生對未來充滿希望。新時(shí)代的大學(xué)生擁有著良好的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)條件以及國家政策的支持。新時(shí)代的主題是創(chuàng)新與發(fā)展，年輕的大學(xué)生恰好擁有著奇妙的想法與蓬勃的朝氣。這恰恰與創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)相符合。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能增長經(jīng)驗(yàn)、提高自己的能力，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的實(shí)力，增強(qiáng)自信心，為以后的工作積累豐富的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

三、雙創(chuàng)中出現(xiàn)的問題的解決對策

1.市場調(diào)研、理性定位、充分準(zhǔn)備

大學(xué)生在真正的市場中應(yīng)能看到成功，也能看到失敗，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。在成功中反思不足，在失敗中吸取教訓(xùn)。在無數(shù)次的失敗中愈挫愈勇，在成功中收獲喜悅。

創(chuàng)業(yè)者起初都會有點(diǎn)熱血來潮，年輕的大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我控制，抑制住心中的熱血。穩(wěn)于實(shí)踐，切忌急功近利，否則，將會面臨第一次的失敗。創(chuàng)業(yè)的起步要穩(wěn)，第一次若是創(chuàng)業(yè)成功，后面的發(fā)展將會步步高升。

2.明確目標(biāo)、加強(qiáng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)

創(chuàng)業(yè)要有明確目標(biāo)，專業(yè)知識技能做支撐，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)市場意識，分析市場形勢，制定產(chǎn)品發(fā)展規(guī)劃，爭取自己的產(chǎn)品能在競爭激烈的市場中站穩(wěn)腳步。有技術(shù)含量的產(chǎn)品能快速切中市場會得到投資人的青睞。理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的。大學(xué)生應(yīng)清楚地認(rèn)識到現(xiàn)在的投資人的側(cè)重點(diǎn)，要目光長遠(yuǎn)。現(xiàn)在的投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語的一個(gè)想法就讓投資者投資自己的。

3.完善機(jī)制，整合校內(nèi)外資源

高等教育要主動適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略需要，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，以互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)深度融合為手段，集聚優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，深化教育教學(xué)綜合改革，構(gòu)建應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育教學(xué)體系。[1]圍繞一條主線，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，使大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)勇氣、創(chuàng)業(yè)思路和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。推進(jìn)校內(nèi)協(xié)同和校外協(xié)同。整合校內(nèi)外資源，強(qiáng)化實(shí)踐，使大學(xué)生盡快融入社會。堅(jiān)持全過程、全方位、全要素的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。抓好課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、考核評價(jià)、學(xué)分制改革。落實(shí)機(jī)構(gòu)到位、制度到位、人員到位、場地到位、經(jīng)費(fèi)到位。[2]

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會，新的時(shí)代創(chuàng)新與發(fā)展密切結(jié)合。新的時(shí)代、新的思想、新的政策，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，迎合國家政策。大學(xué)生要在新的時(shí)代形勢下積極參與，勇于創(chuàng)新，大膽的把自己的想法表達(dá)出來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說是一次難得的機(jī)遇，也是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。

參考文獻(xiàn)

[1]魏旭.山東省高校在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究[D].山東建筑大學(xué).2017.04.

[2]李中華，涂志清.論大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的問題及對策[J].現(xiàn)代交際.2016.08.