摘 要：大學生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會普遍關注的一個熱點問題，這在很大程度上是由于學生在校期間缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃指導教育。文章從職業(yè)生涯規(guī)劃的含義、意義入手，闡述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀以及三個階段大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，以期加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導。

關鍵詞：職業(yè)生涯 競爭

當前，大學生就業(yè)已經(jīng)成為普遍關注的一個熱點問題，高校作為大學生就業(yè)工作的直接承擔者發(fā)揮著非常重要的作用，目前很多高校正在逐步將就業(yè)工作對象從應屆畢業(yè)生擴展到全體在校學生，提高大學生的就業(yè)能力，努力做到就業(yè)指導工作全程化，而就業(yè)指導工作的重點就是切實加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導。[1]

一、職業(yè)生涯規(guī)劃含義

1.職業(yè)

職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。職業(yè)不同于工作，它更多的是指一種事業(yè)。因此，職業(yè)問題不是簡簡單單的工作問題，就職業(yè)一詞的本義而論，“職”有“社會責任”、“權(quán)利與義務”的含義，而“業(yè)”是以某種特殊的技能“從事某種業(yè)務”、“完成某種事業(yè)”。從社會生產(chǎn)的角度來看，職業(yè)是社會分工的結(jié)果，一定的社會分工或社會角色的持續(xù)實現(xiàn)，就形成了職業(yè)。它至少包括四個方面的涵義：

第一，與人類的需求和職業(yè)結(jié)構(gòu)相關，強調(diào)社會分工。

第二，與職業(yè)的內(nèi)在屬性相關，強調(diào)利用專門的知識和技能。

第三，與社會倫理相關，強調(diào)創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲得合理報酬。

第四，與個人生活相關，強調(diào)物質(zhì)生活來源，并設計滿足精神生活。

2.生涯

生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活的角色，由此表現(xiàn)出獨特的自我發(fā)展形式；它也是人生從青春期到退休后，一連串有酬與無酬職位之綜合。除了職業(yè)之外，還包括任何和工作有關的角色，如學生、受雇者、退休者，甚至也包括家庭、公民的角色。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程。職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。簡單說，職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認為，我們的職業(yè)生涯開始于任職前的職業(yè)學習和培訓，終止于退休。我們選擇什么職業(yè)作為我們的工作，這對于每個人的重要性都是不言而喻的。

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的行動計劃。簡單地說就是規(guī)劃開始工作到退休的整個職業(yè)歷程。職業(yè)生涯是我們每個人從事職業(yè)工作的所有時間，職業(yè)生涯規(guī)劃包括職業(yè)分析、自我分析、環(huán)境分析和行業(yè)分析等。

二、不斷自我完善

現(xiàn)在很多企業(yè)在招聘時提出需要學習型人才。不斷學習新知識、新技能的能力，使我們必須具備的，不斷學習是提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)人生價值的途徑。

第一， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：① 引導你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；② 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；④ 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距；⑤ 引導你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。 [2]

第二， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地"撞大運"，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事"預則立，不預則廢"就是這個道理。

第三， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力。

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯。不少大學畢業(yè)生不是首先做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能"慧眼識英雄"。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作依靠的是學識、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學。[3]

三、職業(yè)生涯規(guī)劃原則

1.根據(jù)所學專業(yè)及所掌握的職業(yè)信息規(guī)劃職業(yè)生涯。

大學生都經(jīng)過一定的專業(yè)訓練，每個專業(yè)都有自己的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向，這就是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本依據(jù)，用人單位對畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學生某專業(yè)方面的特長，大學生如能結(jié)合所學的專業(yè)來進行職業(yè)定位，職業(yè)生涯目標達成的幾率大幅提高。這要求大學生對所學的專業(yè)知識要精深、廣博、除了要掌握必備的知識外，還要拓寬專業(yè)知識面，掌握或了解與本專業(yè)相關、相近的若干專業(yè)知識和技術(shù)。另外，還要盡可能利用各種渠道和社會關系掌握相關的職業(yè)信息，幫助自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.定方向

方向一旦錯誤，則南轅北轍，距離目標會越來越遠。

因此，職業(yè)生涯規(guī)劃決不能犯“方向性錯誤”。通常情況下，職業(yè)方向由本人所學的專業(yè)確定。但現(xiàn)實的情況是，很多人畢業(yè)后，并不能完全按照自己所學的專業(yè)來選擇工作，有的甚至與原專業(yè)風馬牛不相及。“學非所用”、“用非所學”、“專業(yè)不對口”的情況比比皆是，已不足為怪。這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位。

3.定地點

定地點就是說定職業(yè)發(fā)展的地點。比如有的人畢業(yè)后選擇要去南方，有些人選擇到北京、上海一帶發(fā)展，有的則選擇去邊疆、大西北。近年來，不少畢業(yè)生一味強調(diào)大城市、高薪水，甚至為了這些不惜放棄個人的專業(yè)特長，不顧自己的興趣愛好。

其實，定地點時應該綜合多方面因素考慮，不可一時沖動、心血來潮、感情用事。一開始就選準方向，在一個地方，圍繞一個職業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展，對自己的資歷和經(jīng)驗都會有助益和長進。頻繁換工作地點，對自己的職業(yè)生涯成長極為不利。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃步驟

從就業(yè)形勢和為自己職業(yè)發(fā)展著想 ，大學生們有必要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強對自身的認識與了解 ，找出自己感興趣的領域 ，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在 ，明確切入社會的起點及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式 ，其中最重要的是明確自我人生目標 ，即自我人生定位。自我定位 ，規(guī)劃人生 ，就是明確自己“我能干什么 ？”、“社會可以提供給我什么機會 ？”、“我選擇干什么 ？”“我怎么干 ？”等問題 ，使理想可操作化 ，為介入社會提供明確方向。

1.明確自身優(yōu)勢

首先是明確自己的能力大小，給自己打分 ，看看自己的優(yōu)勢和劣勢，這就需要進行自我分析。通過對自己的分析，旨在深入了解自身，根據(jù)過去的經(jīng)驗選擇、推斷未來可能的工作方向與機會，從而徹底解決“我能干什么 ？”的問題。你的優(yōu)勢 ，即你所擁有的能力與潛力所在。

2.發(fā)現(xiàn)自己的不足

“金無足赤 ，人無完人 ”，由于自我經(jīng)歷的不同，環(huán)境的局限，每個人都無法避免一些經(jīng)驗上的欠缺，特別是面對招聘單位紛紛打出數(shù)年工作經(jīng)驗條件的時候。有欠缺并不可怕 ，怕的是自己還沒有認識到或認識到而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是：認真對待 ，善于發(fā)現(xiàn) ，并努力克服和提高。

3.明確職業(yè)方向

方向是事業(yè)成功的基本前提，沒有方向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說“志不立，天下無可成之事”。立志向是人生的起跑點，反映著一個人的理、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。

大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，首先要把自己的職業(yè)方向確定好。職業(yè)方向是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的首要問題，也是最重要的問題。沒有明確的方向很難在事業(yè)上獲得成功。

4.制定職業(yè)目標

確立職業(yè)生涯目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)， 確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮， 使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更具體， 對人的影響也更直接，是長遠目標的組成部分。

大學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。

參考文獻

[1 ]高 巖.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃策略探析[J].2008.10.

[2 ]陳社育等.大學生職業(yè)心理輔導[M]2003.03.

[3 ]求職必勝[M].2005.1.

作者簡介

丁文（1985.11—），男，湖南，碩士，湖北科技學院，研究方向：思想政治、大學生職業(yè)規(guī)劃等。