周景新

（廣州培正中學，廣州 510080）

1 相關(guān)的準備工作

為了保證成績分析系統(tǒng)的合理性，其相關(guān)的準備工作如下：

（1）理論準備工作。目前，成績分析系統(tǒng)的理論，基本上都來自于教育測量學，同時涉及統(tǒng)計學、心理學等領(lǐng)域中。在制定教學方案、因材施教、人才選拔等環(huán)節(jié)中，都有著明顯的效果。也就是說，在教育學中，教育測量學的地位相對較高，其采用中位數(shù)、平均數(shù)的方式，將學生的成績反映出來，以此來幫助學生認識自己，并引導教師改善工作模式等。

（2）需求反映的準備工作。設(shè)計、實現(xiàn)成績分析系統(tǒng)，其目的就是讓學生能夠?qū)ψ约核璧男畔?，進行安全、快速的查詢，改變傳統(tǒng)管理的工作方式。對此，成績分析系統(tǒng)的設(shè)計，其目的就是提高頁面的簡潔性，并將課程信息、學生信息、教室信息等查詢功能，以及成績糾錯功能等納入其中。通過這樣的方式，能夠優(yōu)化學生的體驗。

（3）與學生進行溝通。對于新興媒體而言，學生的領(lǐng)悟能力相對較強，所以在設(shè)計成績分析系統(tǒng)前，需要與學生之間進行深入的溝通，以此來掌握學生所需的功能。通過這一工作環(huán)節(jié)，能夠?qū)⒊煽兎治鱿到y(tǒng)的設(shè)計工作，從以往的被動，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃樱瑸閷崿F(xiàn)成績分析系統(tǒng)的功能，提供堅實的保障。

2 成績分析系統(tǒng)的設(shè)計

2.1 設(shè)計成績分析系統(tǒng)的功能

對于成績分析系統(tǒng)來說，其功能可以以計算機網(wǎng)絡(luò)工程的構(gòu)成為切入點，將其分為教師員區(qū)、公共區(qū)、管理員區(qū)。而這每一個區(qū)域中，都承擔著不同的功能，為實現(xiàn)成績分析系統(tǒng)的功能，提供基本的前提條件。就成績分析系統(tǒng)的各個功能來說，其對應(yīng)的功能為：

（1）教師員區(qū)，其主要的功能，就是錄入、修改學生的成績。（2）公共區(qū)，其主要的功能則是，查詢學生日常成績。

（3）管理員區(qū)，主要的功能，就是對整個成績分析系統(tǒng)，進行實時維護，保證系統(tǒng)能夠正常、穩(wěn)定的運行，為成績分析的工作，提供信息技術(shù)支持。需要注意的是，在設(shè)計成績分析系統(tǒng)的過程中，應(yīng)該對登錄管理員區(qū)的人員，進行身份驗證、權(quán)限設(shè)置，進而保護成績分析系統(tǒng)的安全[1]。

2.2 設(shè)計成績分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫

Access數(shù)據(jù)庫，實際上是美國微軟公司所研發(fā)的，專門用于數(shù)據(jù)管理的專業(yè)軟件。近年來，在經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，教育行業(yè)中各項業(yè)務(wù)量，也在不斷的增加，而在很多不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)、機構(gòu)中，也常常能夠發(fā)現(xiàn)Access數(shù)據(jù)庫軟件的身影。對此，為了能夠強化成績分析系統(tǒng)的性能，就會應(yīng)該根據(jù)學校的實際、成績分析的需求，將Access應(yīng)用在系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫管理中，進而保證成績分析系統(tǒng)的功能，能夠適應(yīng)教務(wù)管理工作的需求。在有了Access數(shù)據(jù)庫管理以后，就能夠?qū)崿F(xiàn)成績分析系統(tǒng)的功能，打破傳統(tǒng)教務(wù)管理工作的模式，提高工作的質(zhì)量、效率。

3 成績分析系統(tǒng)的實現(xiàn)

為了能夠?qū)⒊煽兎治鱿到y(tǒng)，應(yīng)用在實際的教務(wù)工作中，就應(yīng)該保證其系統(tǒng)能夠被操作、實現(xiàn)。具體來說，成績分析系統(tǒng)的實現(xiàn)方式如下：

（1）留言管理實現(xiàn)。在成績分析系統(tǒng)中，留言管理屬于最為基本的功能之一，其目的就是對學生的留言，進行管理、篩選。在這一功能的基礎(chǔ)上，能夠保證學生的問題，可以及時得到反應(yīng)，同時將垃圾信息進行過濾，減少成績分析系統(tǒng)運行的負荷。同時，對于學生的留言，成績分析系統(tǒng)還會將具體的時間進行記錄。

（2）初次登錄實現(xiàn)。如果管理員或者訪客是首次登錄成績分析系統(tǒng)，就應(yīng)該設(shè)置足夠醒目的標識進行引導，幫助其以最快的速度認識系統(tǒng)的功能、結(jié)構(gòu)。同時，在設(shè)置登錄密碼時，成績分析系統(tǒng)能夠?qū)ζ溥M行監(jiān)測，一旦輸出錯誤，系統(tǒng)就會顯示“用戶名或者密碼輸入錯誤”，然后跳轉(zhuǎn)至初始界面。但是，用戶名、密碼均正確的前提下，系統(tǒng)就會進行詳細的監(jiān)察，最后根據(jù)權(quán)限的設(shè)置，跳轉(zhuǎn)至對應(yīng)的界面[2]。

（3）界面劃分實現(xiàn)。在成績分析系統(tǒng)中，管理員區(qū)、教師員區(qū)，是其重要的兩個管理系統(tǒng)，分別負責對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的操作、對學生信息的操作。同時，管理員的身份認證中，包含教師的權(quán)限，如果是擁有兩個權(quán)限的用戶，登錄成績分析系統(tǒng)，其上方會將用戶名顯示出來。為了提高學生成績信息的安全性，如果用戶點擊Cookies，系統(tǒng)會跳轉(zhuǎn)至首頁，避免發(fā)生操作失誤的現(xiàn)象。

（4）課程管理實現(xiàn)。課程管理是成績分析的重要部分，所以需要作為關(guān)鍵的部分，應(yīng)用在成績分析系統(tǒng)中。對于課程的添加、修改，管理人員都應(yīng)該認真負責，保證系統(tǒng)的內(nèi)容與實際相符。

4 結(jié)束語

綜上所述，在設(shè)計成績分析系統(tǒng)的過程中，需要完成相關(guān)的準備工作，為后續(xù)的設(shè)計、實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。在完成設(shè)計以后，成績分析系統(tǒng)優(yōu)化了數(shù)據(jù)管理，并對各項功能進行了區(qū)分，基于教師等登錄人員的操作，將就能夠?qū)崿F(xiàn)成績分析系統(tǒng)的功能。所以，結(jié)合本文的分析發(fā)現(xiàn)，文中所提及的方式，具有較強的可行性。