內(nèi)容摘要：高職籃球MCAI課件在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備上，要以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，并遵循科學(xué)性、可控性、啟示性、開發(fā)性設(shè)計(jì)原則，做好設(shè)計(jì)方案，并準(zhǔn)備好軟硬件設(shè)備；其制作過(guò)程主要分為內(nèi)容準(zhǔn)備、素材積累、整體制作、素材集成、效果調(diào)試等步驟，鑒于其良好的教學(xué)效果，高職院校籃球教學(xué)應(yīng)克服設(shè)施不全、資金不足、激勵(lì)不夠等問(wèn)題，增加資金投入并加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師MCAI課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：高職 籃球 MCAI課件

籃球作為高職院校體育課程的一項(xiàng)主要教學(xué)項(xiàng)目，其競(jìng)爭(zhēng)性、健身性、娛樂(lè)性融為一體的特點(diǎn)，使這一集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受學(xué)生喜愛。當(dāng)前高職院?；@球課程教學(xué)中，多數(shù)采用講解、示范、模范的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單一枯燥的教學(xué)方法不僅降低了學(xué)生的興趣，制約了籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，更嚴(yán)重影響到了課程教學(xué)的效果。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Multimedia Computer Assisted Instruction，簡(jiǎn)稱MCAI）開始作為一種提高教學(xué)效果與質(zhì)量的重要手段和措施，被廣泛引入到各層次和各門類的教學(xué)中。馬里那·帕帕斯特吉奧與瓦西里斯·哲羅迪馬斯在希臘塞薩利大學(xué)中的對(duì)比研究分析表明：多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅已經(jīng)成為傳統(tǒng)大學(xué)籃球教學(xué)的重要補(bǔ)充手段，還受到廣大學(xué)生的歡迎，并能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，并提高學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的有效性。[1]而按照教育部對(duì)多媒體授課課時(shí)比例的要求，重點(diǎn)高校應(yīng)在30%以上，其他高校在15%以上，在高職籃球教學(xué)中加強(qiáng)MCAI課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是一種潮流與趨勢(shì)。

一.高職籃球MCAI課件的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

1.理論基礎(chǔ)

采用建構(gòu)主義體育技術(shù)教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)識(shí)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；突出主體參與，優(yōu)化學(xué)生實(shí)踐技能。[2]按照皮亞杰等人提出的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境情景、協(xié)作、會(huì)話、意義等四大要素，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠通過(guò)籃球技術(shù)視頻等影像資料的播放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣，讓學(xué)生在參照對(duì)象的學(xué)習(xí)中思考、深化有關(guān)教學(xué)信息，而教師則在一旁指導(dǎo)、輔助，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

2.設(shè)計(jì)原則

科學(xué)性原則：高職籃球MCAI課件制作要能夠正確反映籃球技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)要求，內(nèi)容要符合高職籃球教學(xué)規(guī)范，教學(xué)信息做到表述準(zhǔn)確，所采用的籃球圖文、影像等資料，既要生動(dòng)有趣，又要符合教學(xué)原理，并力爭(zhēng)做到具有一定的代表性。

可控性原則：高職籃球MCAI課件的設(shè)計(jì)制作要充分考慮可見演示的可控性與人機(jī)交互的友好性，課件中各類導(dǎo)航標(biāo)志與跳轉(zhuǎn)定位索引，要做到簡(jiǎn)單化，從而讓學(xué)生在自學(xué)播放時(shí)，能夠?qū)⒆⒁饬性谡n件內(nèi)容上，而非課件操作上，以保證教學(xué)效果的良好。

啟示性原則：籃球MCAI課件要緊緊圍繞高職籃球教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，要遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，以課件內(nèi)容的生動(dòng)直觀和教學(xué)形式的新穎設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的聯(lián)想，喚醒學(xué)生有關(guān)籃球知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的記憶從而感悟新知識(shí)、新技術(shù)的要點(diǎn)。

開放性原則：籃球MCAI課件不是一成不變的，而應(yīng)該是設(shè)計(jì)制作完成后還能夠根據(jù)籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展以及教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的更新，特別是教學(xué)作為一個(gè)信息反饋的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生對(duì)課件內(nèi)容、形式等有相關(guān)建議的時(shí)候，教師可根據(jù)授課對(duì)象的不同等做出相應(yīng)的改變。

3.設(shè)計(jì)方案

為更好的做好高職籃球MCAI課件設(shè)計(jì)，需要對(duì)課件的制作依據(jù)有更為清楚的了解，從而厘清課件設(shè)計(jì)方案。高職籃球MCAI課件，從需求上分析，主要是為高職院校中非籃球?qū)I(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)使用；從目標(biāo)上分析，其主要目標(biāo)在于通過(guò)籃球理論知識(shí)傳授與籃球?qū)嵺`技術(shù)培養(yǎng)，達(dá)到鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的目標(biāo)；從對(duì)象上判斷，高職籃球MCAI課件要符合高職學(xué)生心理、生理特點(diǎn)。

4.開發(fā)環(huán)境

一般而言進(jìn)行高職籃球MCAI課件開發(fā)，其硬件要求為P4處理器計(jì)算機(jī)，10G以上硬盤空間，軟件要求windowsXP系統(tǒng)，軟件功能上要具備視頻內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選取、能雙窗口同步播放、戰(zhàn)術(shù)演示能支持實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)、可以用多媒體戰(zhàn)術(shù)板代替?zhèn)鹘y(tǒng)板式戰(zhàn)術(shù)板。

二.高職籃球MCAI課件的制作過(guò)程

1.課件內(nèi)容準(zhǔn)備

高職籃球MCAI課件制作的內(nèi)容準(zhǔn)備分為電腦技術(shù)準(zhǔn)備與籃球教學(xué)準(zhǔn)備。在電腦技術(shù)準(zhǔn)備方面，高職籃球教師需要參考MCAI技術(shù)文獻(xiàn)資料以及MCAI課件成果，從而為籃球MCAI課件制作打下技術(shù)基礎(chǔ)。在籃球教學(xué)準(zhǔn)備方面，需要以高職院校《籃球教學(xué)大綱》作為藍(lán)本，以籃球技術(shù)教學(xué)為主線，其基本內(nèi)容框架應(yīng)該包括籃球理論與籃球?qū)嵺`兩大內(nèi)容。教師應(yīng)該根據(jù)不同技術(shù)內(nèi)容，采用不同媒體素材，有些素材以圖文材料為主，如籃球運(yùn)動(dòng)概述；有些素材則以影像資料為主，如投籃技術(shù)。

2.課件素材積累

高職籃球MCAI課件素材積累分為文本素材和影像素材。文本素材采集主要指課件中可呈現(xiàn)出來(lái)的相關(guān)文字教學(xué)內(nèi)容。此類素材以學(xué)生閱讀為主，設(shè)計(jì)時(shí)可以通過(guò)對(duì)字體、字號(hào)以及顏色的區(qū)別使用，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。影像素材積累是課件制作的重點(diǎn)，既可以通過(guò)使用攝像機(jī)和照相機(jī)拍攝學(xué)生練習(xí)畫面獲得，也可以互聯(lián)網(wǎng)下載優(yōu)秀籃球比賽視頻資料獲取，但在使用時(shí)都需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的剪輯，并通過(guò)視頻軟件對(duì)影像進(jìn)行加工處理，以提高圖像質(zhì)量。

3.課件整體制作

大多數(shù)MCAI課件采用Authorware軟件作為整體制作平臺(tái)，高職籃球MCAI課件也可以如此?；@球MCAI課件整體制作思路有線性結(jié)構(gòu)與樹狀結(jié)構(gòu)兩種。線狀結(jié)構(gòu)是指以某一教材為藍(lán)本，按照線性方式將已經(jīng)設(shè)計(jì)好的一楨一楨內(nèi)容如串珍珠般依次排列；樹狀結(jié)構(gòu)則是根據(jù)人思維的跳躍性和聯(lián)想性，將知識(shí)進(jìn)行分類，如同樹枝一般，在既保證知識(shí)的連貫性同時(shí)，更為注重知識(shí)的獨(dú)立性。籃球MCAI課件整體制作的關(guān)鍵因素在于腳本撰寫。在撰寫課件腳本時(shí)應(yīng)該在遵循教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，做到層次分明、邏輯清晰、重點(diǎn)突出、文字流暢。

4.課件素材集成

課件素材集成就是按照籃球MCAI課件的腳本，將文字和影像素材，組裝配套形成課件。此部分工作主要包括界面制作和素材鏈接兩個(gè)方面。制作籃球MCAI課件界面可以參照書本的章節(jié)頁(yè)機(jī)構(gòu)方式，以“頁(yè)面”為基本單位，在形成章節(jié)性內(nèi)容?；@球MCAI課件的素材鏈接是最能夠體現(xiàn)多媒體課件特色的地方，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)地址嵌入、超媒體鏈接等方式，使得某些知識(shí)內(nèi)容以網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來(lái)，并且改變內(nèi)容的表現(xiàn)形式，提升課堂教學(xué)效果。

5.課件效果調(diào)試

應(yīng)該注意到高職籃球MCAI課件不是一蹴而就的，在課件用于教學(xué)之前，還需要經(jīng)過(guò)電腦技術(shù)人員和同行教學(xué)老師的評(píng)價(jià)，制作課件的教師需要根據(jù)評(píng)價(jià)獲得的反饋意見對(duì)課件進(jìn)行調(diào)試修改，以彌補(bǔ)出現(xiàn)的課件腳本撰寫不足、界面設(shè)計(jì)不當(dāng)、素材使用過(guò)多等問(wèn)題。

三.高職籃球MCAI課件的應(yīng)用評(píng)價(jià)

1.應(yīng)用效果

在高職院校中以一個(gè)學(xué)期為實(shí)驗(yàn)周期，以兩個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，分別將學(xué)生劃分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組按照傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組采用MCAI課件輔助教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的理論考核成績(jī)比對(duì)照組高21.7%，實(shí)踐考核成績(jī)比對(duì)照組高15.8%。由此可知，MCAI課件對(duì)于作為一種深受學(xué)生喜愛的教學(xué)手段，能夠起到激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)欲望與求知欲望的的作用，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，對(duì)于提高高職籃球教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。

2.應(yīng)用展望

當(dāng)然，MCAI課件作為一種新興的信息技術(shù)手段，在高職籃球教學(xué)中也必然存在這樣那樣的問(wèn)題。首先，MCAI課件教學(xué)硬件設(shè)施不足，高職院校本身由于辦學(xué)歷史不長(zhǎng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，導(dǎo)致多媒體教室比例偏少，加之專業(yè)課程占用多媒體教室比例偏高，使得籃球等體育課程能夠使用多媒體教室的機(jī)會(huì)不足。其次，以教師為中心的教學(xué)觀念難以改變，建構(gòu)主義視域下的高職MCAI課件教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，但在傳統(tǒng)的班級(jí)集中授課方式影響下，不少高職教師依然認(rèn)為MCAI課件教學(xué)應(yīng)該以教師為中心，MCAI課件的目的是服務(wù)于教師的講授，而不是學(xué)生的學(xué)習(xí)，并由此導(dǎo)致MCAI課件出現(xiàn)程式化、封閉性等特點(diǎn)。

展望未來(lái)，在信息技術(shù)推動(dòng)下的教學(xué)技術(shù)升級(jí)勢(shì)在必行，高職普及籃球MCAI課件教學(xué)需要在以下方面做出改進(jìn)與調(diào)整。首先，應(yīng)該配備相應(yīng)的資金與措施，為高職籃球MCAI課件教學(xué)教學(xué)提供保障。要為高職籃球教師MCAI課件教學(xué)提供必要信息基礎(chǔ)設(shè)施，以方便其學(xué)習(xí)和運(yùn)用MCAI課件教學(xué)；要通過(guò)采取一定的激勵(lì)政策等措施，調(diào)動(dòng)高職籃球教師參與MCAI課件制作培訓(xùn)的積極性，并通過(guò)教學(xué)比賽的形式，讓高職籃球教師MCAI課件制作水平能夠穩(wěn)步提升。其次，在高職籃球MCAI課件培訓(xùn)中，要以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在MCAI課件學(xué)習(xí)中的主體作用，準(zhǔn)確定位教師在MCAI課件教學(xué)中的主導(dǎo)地位，讓教師認(rèn)識(shí)到MCAI課件教學(xué)的目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，而教師的主導(dǎo)地位在于根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理、生理、特點(diǎn)等因素，基于MCAI課件內(nèi)容的教學(xué)互動(dòng)，幫助學(xué)生解決籃球?qū)W習(xí)中存在的問(wèn)題與障礙。

參考文獻(xiàn)

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（作者介紹：林蕓，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育衛(wèi)生課教學(xué)部講師。研究方向：高職籃球教學(xué)）