劉爽

【摘 要】開展國際理解素養(yǎng)的培養(yǎng)是適應(yīng)我國中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求。以“一帶一路”為時代背景依托，闡述國際理解素養(yǎng)的內(nèi)涵，探討當(dāng)前我國高中政治課教學(xué)中學(xué)生國際理解素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。具體包括：結(jié)合課程內(nèi)容，滲透國際理解素養(yǎng)；開展多種活動，重視實踐體驗；提高教師的國際理解素養(yǎng)等措施。

【關(guān)鍵詞】國際理解素養(yǎng)；高中政治課教學(xué)；策略

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）25-0109-02

2017年，習(xí)近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上發(fā)表了題為“攜手推進一帶一路建設(shè)”的演講，并提出以“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”為核心的絲路精神。從古代的絲綢之路到今天的“一帶一路”，一代又一代的“絲路人”通過他們的力量創(chuàng)造發(fā)展了東西方合作的紐帶和橋梁?！耙粠б宦贰钡慕ㄔO(shè)需要國際合作，“一帶一路”的成果由大家共享。人類社會正處于一個大發(fā)展大變革大調(diào)整的時代，世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，和平發(fā)展的大勢日益強勁。同時，全球性的問題仍然存在，貧富差距、恐怖主義、環(huán)境惡化等問題成為全人類的挑戰(zhàn)。不論是推進國際間的合作，還是攜手解決全球問題，都需要人們對各國人民以一種開放的姿態(tài)去跨越文化差異的鴻溝尋求共識，樹立命運共同體的觀念。培養(yǎng)人們的全球視野，幫助人們在不同意識形態(tài)、不同的價值觀面前尋求共識，是國際理解的重要目標(biāo)。

一、國際理解的內(nèi)涵

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：要加強國際交流與合作，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。2016年9月，教育部發(fā)布《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，分為三個方面、六大素養(yǎng)和十八個基本點。其中“國際理解”素養(yǎng)，重點是使我國學(xué)生具有全球意識和開放的心態(tài)，了解人類文明進程和世界發(fā)展動態(tài)；能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流；關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值等。

二、高中政治教學(xué)中學(xué)生國際理解素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性與可行性

1. 在高中政治課中培養(yǎng)學(xué)生的國際理解素養(yǎng)符合當(dāng)今的時代要求

習(xí)近平總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上提出，世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展。各國之間的聯(lián)系從來沒有像今天這樣緊密?！耙粠б宦贰卑l(fā)展戰(zhàn)略和“絲路精神”的提出，符合和平發(fā)展的時代主題，強調(diào)我國與世界各國的共同利益，謀求中國與世界的共同發(fā)展。“一帶一路”建設(shè)需要國際間的合作，“一帶一路”建設(shè)成果由大家共享。培養(yǎng)國際理解素養(yǎng)是加強國際間交流合作的重要前提，有利于促進對不同文化的理解、包容和尊重，從而有利于我國推進“一帶一路”的建設(shè)。因此，我國應(yīng)該加強國際理解的教育，培養(yǎng)具有全球視野、尊重多元文化、關(guān)注人類共同事務(wù)的國際化人才。

2. 在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的國際理解素養(yǎng)符合我國當(dāng)前的教育改革發(fā)展趨勢，有利于實現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)

《普通高中課程方案》強調(diào)使學(xué)生“正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識。”為了全面深化課程改革，落實“立德樹人”根本任務(wù)，教育部于2016年9月頒布《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，正式提出要發(fā)展我國學(xué)生國際理解素養(yǎng)，將發(fā)展學(xué)生國際理解素養(yǎng)落實到教育發(fā)展政策中來。培養(yǎng)學(xué)生的國際理解素養(yǎng)既符合我國深化教育領(lǐng)域綜合改革的迫切需要，也適應(yīng)世界教育改革發(fā)展的趨勢。

3. 在高中政治課中培養(yǎng)學(xué)生的國際理解素養(yǎng)符合高中政治課程的學(xué)科特點

高中政治課旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注全人類的共同利益，培養(yǎng)世界眼光。”由此可見，國際理解素養(yǎng)是我國高中思想政治教學(xué)中的重要教育目標(biāo)和內(nèi)容。國際理解素養(yǎng)的培養(yǎng)也是幫助學(xué)生理解國際社會，尊重和寬容異域文化的意識，培養(yǎng)學(xué)生的世界公民意識。二者在要求和目的上具有一致性。培養(yǎng)學(xué)生的國際理解素養(yǎng)有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)世界公民意識，引導(dǎo)學(xué)生了解世界的不同，理解包容和尊重文化的多樣性和差異性，樹立全球意識，同時在國際理解教育過程中，讓學(xué)生深入了解中華民族，培養(yǎng)學(xué)生對本民族的認(rèn)同，增強民族自豪感。

三、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生國際理解素養(yǎng)的策略

1. 結(jié)合課程內(nèi)容，滲透國際理解素養(yǎng)

課程是實施教育的重要載體。目前，我國主要是通過政治、歷史、外語等學(xué)科教學(xué)活動滲透國際理解教育。但是，在高考的指揮棒之下，教師在教學(xué)過程中過度強調(diào)知識目標(biāo)，只關(guān)注學(xué)生是否掌握了教學(xué)中的知識點，導(dǎo)致在課程教學(xué)中學(xué)科知識化傾向嚴(yán)重。師生更加注重學(xué)科的知識目標(biāo)，進而忽略課本中的隱性資源，使得學(xué)生國際理解素養(yǎng)的培養(yǎng)流于形式。

高中政治課在實施國際理解素養(yǎng)的培養(yǎng)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，教師應(yīng)對教材進行深入分析，挖掘現(xiàn)有教材中有關(guān)培養(yǎng)國際理解素養(yǎng)的資源，充分利用教材中顯性的和隱形的國際理解資源。人教版高中政治教材中蘊含的國際理解素養(yǎng)資源的主要有：必修1中第十一課“經(jīng)濟全球化與對外開放”在向?qū)W生介紹經(jīng)濟全球化和國際經(jīng)濟競爭與合作的基礎(chǔ)上，旨在幫助學(xué)生樹立開放包容的心態(tài)和獨立自主、自力更生的精神。必修2中第八課和第九課介紹了國際社會和當(dāng)今時代的主題，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)以后，樹立全球觀念，熱愛和平，關(guān)注世界各國人民的共同利益。必修3第二單元用三課的內(nèi)容向我們展示了文化傳承與創(chuàng)新，使學(xué)生樹立尊重不同民族文化的觀念。

2. 開展多種活動，重視實踐體驗

對學(xué)生國際理解素養(yǎng)的培養(yǎng)既要使學(xué)生了解國際理解的相關(guān)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國際交往能力。以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，以實踐活動為主要形式，讓學(xué)生主動參與和探索，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。