吳英

我們經(jīng)常會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、電臺(tái)等各種媒體渠道聽(tīng)到這樣的消息：某學(xué)生高考失利跳樓，某學(xué)生因父母一句話(huà)不順心，跳河......我們看到了一個(gè)又一個(gè)血淋淋的現(xiàn)實(shí)，看到了一個(gè)個(gè)不應(yīng)該發(fā)生的悲劇，這樣的事件是多么讓人痛心。試想，如果學(xué)生有了健全的人格，那么完全可避免類(lèi)似事件的發(fā)生。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格是何等的重要。那么我們老師如何做呢？

一、認(rèn)識(shí)自我 延續(xù)生命之長(zhǎng)

（一）要了解每一位孩子。老師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，首先要了解學(xué)生的情況，

如家庭情況、性格、興趣愛(ài)好、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成等方面。在平時(shí)，勤到班級(jí)，善于觀察，和同學(xué)們多交流，同時(shí)結(jié)合“千師進(jìn)萬(wàn)家，攜手助成長(zhǎng)”活動(dòng)，走近學(xué)生，全面了解學(xué)生的情況。只有這樣，教師的教育才能知己知彼，為走進(jìn)學(xué)生的心靈打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。作為教師，還應(yīng)具有一雙慧眼，要善于發(fā)

現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。從學(xué)生的閃光點(diǎn)入手，才能更容易激發(fā)學(xué)生的自信心。小學(xué)生正是自信心培養(yǎng)的關(guān)鍵期，他們判斷能力較弱，需要從老師給予的肯定性評(píng)價(jià)中確立自信心。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，老師說(shuō)的一切都是對(duì)的，因此，我們要用信任的眼光來(lái)看待自己的學(xué)生。用適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o來(lái)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生點(diǎn)燃自信之燈。

（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自我的方法。首先，我們可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的

性格，好的就繼續(xù)保持，影響到今后發(fā)展的，就要及時(shí)改正。其次，告訴學(xué)生可以通過(guò)別人來(lái)認(rèn)識(shí)自己。朋友和長(zhǎng)輩們真實(shí)的評(píng)價(jià)可以說(shuō)是自己的真實(shí)寫(xiě)照。學(xué)會(huì)從他們的評(píng)價(jià)中看到自己，認(rèn)清自己，改正自己。再次，要經(jīng)常反思：經(jīng)常反思可以讓我們重新認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己正確定位，真正健康的在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

二、和諧共處 拓展生命之寬

（一）教育學(xué)生禮貌待人。講文明懂禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是現(xiàn)代文明人必須具備的美德。老師教書(shū)育人，更為重要的是教會(huì)他們明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，怎樣禮貌待人。可引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從一言一行做起，做一個(gè)知書(shū)達(dá)禮、舉止文雅的小學(xué)生。平時(shí)，我也注重自己的言傳身教，說(shuō)話(huà)輕聲慢語(yǔ)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以禮相待，做出表率，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

（二）教育學(xué)生寬容待人。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾，如何面對(duì)呢？要教育學(xué)生寬容大度。只要不是原則性的問(wèn)題，都可以寬容對(duì)待。寬容是可以學(xué)習(xí)的，教師應(yīng)在平時(shí)的教育事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，做好具體的指導(dǎo)工作，如要學(xué)會(huì)為對(duì)方設(shè)身處地地著想，“如果我是他，我希望對(duì)方怎么解決……”鼓勵(lì)孩子主動(dòng)解決矛盾。

（三）教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作。合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人如果學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。我們應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴之間的合作。如可讓合作融入課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。實(shí)踐也證明，在小組合作學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣和教學(xué)效果會(huì)更好。

三、追求理想 企及生命之高

學(xué)生只有樹(shù)立積極向上的目標(biāo)，才能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

（一）提高學(xué)生對(duì)理想的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)理想

在教育中讓學(xué)生知道美好的理想信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)過(guò)努力，經(jīng)過(guò)奮斗。不想努力，不愿奮斗，理想永遠(yuǎn)只是空想，毫無(wú)意義。教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力，腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)期一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)月、一個(gè)星期、乃至一天一個(gè)目標(biāo)。要想向大目標(biāo)走去，就得從小目標(biāo)開(kāi)始，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，爭(zhēng)取一個(gè)進(jìn)步等等……有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有努力的方向。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

開(kāi)展各種活動(dòng)，寓理想教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，既激發(fā)興趣，又培養(yǎng)能力。如，可利用班隊(duì)課等時(shí)間召開(kāi)“前途理想教育”課，如：?jiǎn)枌W(xué)生：你們?yōu)槭裁炊x書(shū)呢？你們的理想是什么？通過(guò)學(xué)生不同的回答和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并持之以恒堅(jiān)持不懈，總會(huì)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一天。

（三）利用活動(dòng)讓學(xué)生目標(biāo)明確，發(fā)展自我

不論是開(kāi)學(xué)初，還是學(xué)期中和學(xué)期末，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，給自己定下一個(gè)目標(biāo)，種下一顆希望的種子。接下來(lái)，就付諸行動(dòng)，對(duì)自己追求的目標(biāo)要一點(diǎn)一滴的，不折不扣地做好，自我約束，自我教育，自我改進(jìn)，自我完善，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己，做最棒的自己。

俗話(huà)說(shuō)：“水不激不躍，人不激不奮”。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。一句贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)，一份小小的獎(jiǎng)品，足以讓他們歡天喜地。教師還要善于利用激勵(lì)機(jī)制，來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)目標(biāo)的不懈追求。

積極的生活，幸福的人生；我們相信，通過(guò)努力，學(xué)生的生命將拓展得更長(zhǎng)、更寬、更高！

【作者單位：太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)第一小學(xué) 江蘇】