【摘 要】“微信”作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在人們多種交流互動方式中倍受親睞?！拔⑿拧庇绕涫恰拔⑿湃骸苯涣髟鲞M(jìn)了人與人之間的情感互動，也增強(qiáng)了人們傳遞訊息與傳播知識的能力，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的好工具。作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和輔助，如何巧用“微信”尤其是“微信群”環(huán)境進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)，筆者進(jìn)行了有益的嘗試，收到了良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；小學(xué)作文；教學(xué)效果

一、巧用“微觀察”，積累作文素材

1.實(shí)時“微觀察”，發(fā)現(xiàn)作文素材。法國著名雕塑家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇^察是認(rèn)識客觀世界，積累寫作素材的重要途徑。一次偶然的機(jī)會，學(xué)校四樓階梯教室窗戶外的防盜窗沿上出現(xiàn)了一只貓，搖搖欲墜，危在旦夕。清潔工阿姨挺身而出，窗口救貓的情景被拍了下來，馬上在學(xué)校微信群傳播開來。課堂上，我打開手機(jī)微信群視頻，鏈接到班級投影上，引導(dǎo)學(xué)校觀察貓遇險時的表情、動作、哀嚎以及救助時、獲救后的每個細(xì)節(jié)。孩子們的目光被視頻中的每個細(xì)節(jié)深深地牽引著，貓一挪動身子，便引起同學(xué)們的一陣尖叫，孩子們的情緒完全融入了整個營救過程，積累了豐富逼真的作文素材，寫出了許多生動形象的優(yōu)秀作文。

2.利用“朋友圈”，豐富作文材料。心理學(xué)研究表明：“學(xué)生寫作文必須擁有與作文相關(guān)的事物表象，包括生活所積累的材料以及在活動中通過觀察所獲得的經(jīng)驗(yàn)。” 微信“朋友圈”是“曬”場，出游、美食、讀書、游戲、街景等等，包羅萬象，其中不乏許多優(yōu)秀的作文材料。筆者的“朋友圈”里有許多家長，每天早晨有許多早餐分享圖片和介紹，這些都是貨真價實(shí)的材料，在同學(xué)們面前“曬”出來，孩子們在觀察、羨慕、討論中等于吃了“百家宴”，有的還回家“逼”著家長進(jìn)行“仿制”，孩子或觀摩或參與，不僅積累了豐富的作文材料，寫出來還特別有真情實(shí)感。分享“朋友圈”素材，吸引孩子們眼球，養(yǎng)成留心觀察身邊事物，積累作文材料的好習(xí)慣。

二、巧用“群討論”，開設(shè)作文論壇

1.“微信群”即時討論，生生互動。學(xué)生回家寫作時，可以在微信群里發(fā)表自己的看法，包括自己的習(xí)作構(gòu)思，確定寫什么，從哪幾個方面寫，怎樣把習(xí)作寫具體，怎樣捕捉細(xì)節(jié)等等。小小群成員們隨即展開討論，可以文字交流，也可以語音對話，使自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力得到充分、自由的發(fā)展。老師針對同學(xué)們的討論，有針對性地作出指導(dǎo)，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。例如，孩子們在寫“包干區(qū)撿垃圾”一事時，選用動詞“彎下腰”還是“蹲下來”？孩子們就展開了熱烈的討論。有的說“彎下腰”好，體現(xiàn)“撿垃圾”的動態(tài)；有的說“蹲下來”好，因?yàn)樽约壕褪恰岸住敝鴵斓?，真?shí)。孩子們各抒己見，在辯論中得出一致意見，當(dāng)然是“彎下腰”更準(zhǔn)確，既表現(xiàn)撿垃圾的動態(tài)，又表現(xiàn)撿垃圾時的速度和態(tài)度。

2.“微信群”即時評價，師生互動。創(chuàng)建了作文討論群，老師要積極實(shí)施管理，對孩子們的討論作出響應(yīng)和評價。一是老師選擇有代表性的“討論”進(jìn)行示范點(diǎn)評后，與學(xué)生共同交流；二是選擇幾篇有代表性的習(xí)作，通過投影放大，班級集體評改、交流；三是學(xué)生自主點(diǎn)評，進(jìn)行留言評改。老師通過評價肯定學(xué)生成績，指出不足，提出修改建議，來提高學(xué)生對每次習(xí)作訓(xùn)練要求的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生吸取別人的長處，對自己的習(xí)作做進(jìn)一步的修改，從而達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。學(xué)生在充分聽取教師、學(xué)生的評改意見之后，利用課內(nèi)和課外時間將自己的習(xí)作反復(fù)錘煉、修改，直到滿意之后，把習(xí)作保存到自己的“收藏夾”里。

三、巧用“微信”功能，進(jìn)行公眾展示

1.學(xué)生美文，朋友圈集贊。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”。如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢？微信朋友圈集贊是個很好的方法。在征得孩子的同意后，把孩子作品分享在朋友圈，互相點(diǎn)贊，評論。通過不停地點(diǎn)贊，告訴孩子你的作品有很多人在讀，很多人喜歡看你的作品。朋友圈給你點(diǎn)贊，說明對方覺得你發(fā)的內(nèi)容很棒，值得贊美！孩子們獲得這樣的贊美自然很開心，寫作興趣會進(jìn)一步激發(fā)出來，收到事半功倍的效果。

2.微信習(xí)作，擴(kuò)大展示平臺?！拔⑿拧蹦Ｊ较碌膶W(xué)生習(xí)作展示，僅靠朋友圈點(diǎn)贊是不夠的，獲得再多的“贊”也會審美疲勞。這時，老師就要集中收集學(xué)生優(yōu)秀作品，給予更多的展示平臺。每月刊發(fā)一期班級電子美文小報就孕育而出，只要寫得精彩的作文都可以刊登在班級美文電子小報上。這樣的電子小報可以傳輸在家長微信群里，還可以印刷裝訂成冊，由電子變成更直觀的小報形式，利于收藏閱讀。同時，把朋友圈優(yōu)秀的習(xí)作或獲贊較多的作品向報刊雜志投稿，能持續(xù)激發(fā)熱情。自從筆者把朋友圈學(xué)生作品推薦給媒體獲得發(fā)表后，很多學(xué)生羨慕之余，躍躍欲試，勇于嘗試，積極投稿。如今，我班已有幾十篇學(xué)生作品發(fā)表。

作者簡介：薛美娟（1978-），女，本科，中小學(xué)高級教師，常州市天寧市骨干教師，全國信息技術(shù)與語文課堂整合評優(yōu)課二等獎。